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1.2 第1课时 地球的形状和大小 地球仪
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本节导航·目标清单
目标导航
1. 了解地球的形状，说出人类对地球形状的认识过程。
2. 了解地球的大小，能用数字和比较的方法描述地球的大小。
3. 了解地球仪的主要用途，认识地球仪的基本结构。
4. 认识地球仪上重要的点和线，初步学会使用地球仪。
方法指导
运用“图文结合法”梳理人类认识地球形状的过程，运用“数据比较法”记忆地球的大小数据，运用“模型观察法”认识地球仪及其重要点线。
教材精研·内容全解
考点01 地球的形状
1. 古代人的直觉认识：受活动范围狭小限制，古代人往往凭直觉认为“天圆地方”。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。
2. 逻辑推测阶段：人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是一个球体。
3. 实践证明阶段：1519—1522年，麦哲伦率领的船队完成环球航行，首次证实地球是一个球体。
4. 亲眼确证阶段：20世纪，人类进入太空，可以从太空观察地球。地球卫星影像确证地球是一个球体。
太空看地球影像
人类对地球形状的认识过程图
5. 生活现象中的证据：在海边看到帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身；站得高，看得远；发生月食时，地球挡住一部分日光，将影子投射在月面上，使我们看见了地球的球体形状。
考点02 地球的大小
1. 描述方法：地球的大小既可以用数字描述，也可以通过比较的方法描述。
2. 基本数据：地球平均半径约6371千米；最大周长（赤道周长）约4万千米；表面积约5.1亿平方千米。
3. 比较记忆：地球表面积约5.1亿平方千米，相当于729亿个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）；地球最大周长约4万千米，相当于客机沿赤道飞行50小时的距离（客机飞行速度约800千米/时）。
4. 顺口溜记忆：“庐山起义是半径，五点一亿表面积。要知赤道有多长，坐地日行八万里。”
地球大小示意图
5. 真实形状：地球的极半径约6357千米，赤道半径约6378千米，二者长度相差约21千米。所以严格意义上来说，地球的真实形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
地球极半径与赤道半径示意
考点03 地球的模型——地球仪
1. 定义：人们为了研究方便，仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。
2. 表示方法：在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
3. 主要用途：地球仪是学习地理的重要工具，能帮助我们直观、整体地认识地球面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
地球仪
考点04 地球仪上的点和线
1. 地轴：拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。这根轴代表地轴，是人们假想出来的一根轴，只存在于地球仪上，地球上并不存在这根轴。
2. 两极：地轴与地球表面相交的两点叫两极。其中对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点；与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。
3. 纬线：在地球仪上，与赤道平行的横线叫纬线。
4. 经线：在地球仪上，相交于南北极点的竖线叫经线。
5. 说明：经线和纬线是人们为了方便研究地球而假设出的概念，在地球上并不真实存在；地球仪上画出的经线、纬线只是对这些概念的模型化表示。
地球仪上重要的点和线示意图
避坑指南·易错辨析
【温馨提示】① “天圆地方”是古代人的直觉认识，并非地球的真实形状。② 麦哲伦环球航行“证实”地球是球体，地球卫星影像才“确证”地球是球体，两个阶段不能混淆。③ 地球不是正球体，而是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。④ 地轴、经线、纬线是人们为了研究方便而假想的，地球上并不存在；地球仪上画出的经线、纬线只是模型表示。
实战演练·随堂检测
1. 察看人类对地球形状的认识过程图（课本图1.5），分析人类对地球形状的认识过程。
人类对地球形状的认识过程图
答：______
2. 联系生活实际，思考：还有哪些生活现象可以证实地球是个球体？
答：______
3. 如图是地球的大小示意图（课本图1.6），分小组讨论描述地球大小的方法，并完成课本第12页的活动题。
地球大小示意图
答：______
4. 如图是地球半径图，对比极半径、赤道半径两个数据，分析两个半径有何不同。
地球极半径与赤道半径示意
答：______
5. 观看地球仪，阅读课本第13页的文字材料和地球仪图（课本图1.8），说出地球仪的定义和主要用途。
地球仪
答：______
6. 请学生轮流上台转动球身，结合地球仪上重要的点和线示意图（课本图1.9）思考以下问题：
（1）球身依靠哪根轴进行转动？
（2）地轴与地球相交的两点是什么？
（3）球身上的横线、竖线分别是什么？
地球仪上重要的点和线示意图
答：______
巩固拓展·课后提升
1. 下列关于人类对地球形状认识过程的排序，正确的是（ ）
A. 天圆地方→麦哲伦环球航行→推测→卫星影像
B. 天圆地方→推测→麦哲伦环球航行→卫星影像
C. 推测→天圆地方→卫星影像→麦哲伦环球航行
D. 卫星影像→推测→麦哲伦环球航行→天圆地方
2. 能证明地球是球体的生活现象是（ ）
A. 昼夜交替
B. 四季变化
C. 月食时地球影子呈弧形
D. 太阳东升西落
3. 地球的平均半径约为（ ）
A. 6371千米
B. 6357千米
C. 6378千米
D. 4万千米
4. 下列关于地球大小的叙述，正确的是（ ）
A. 极半径比赤道半径长
B. 地球表面积约5.1亿平方千米
C. 地球赤道周长约6371千米
D. 地球是正球体
5. 地球仪上，地轴与地球表面相交的两点叫（ ）
A. 赤道和两极
B. 北极和南极
C. 经线和纬线
D. 本初子午线和赤道
6. 下列关于地球仪的说法，正确的是（ ）
A. 地球仪上不存在经线和纬线
B. 地球仪是按照一定比例缩小的地球模型
C. 地轴在地球上真实存在
D. 地球仪上的颜色、符号只起装饰作用
7. 在地球仪上，与赤道平行的横线叫（ ），相交于南北极点的竖线叫（ ）
A. 经线、纬线
B. 纬线、经线
C. 地轴、赤道
D. 赤道、地轴
8. 简答题：有人说“地球是一个正球体”，你同意吗？请说明理由。
答：______
参考答案
【实战演练】
1. 人类对地球形状的认识过程：第一阶段“天圆地方”（直觉认知）；第二阶段“推测”（根据太阳、月球形状推测地球是球体）；第三阶段“实践证明”（麦哲伦环球航行首次证实地球是球体）；第四阶段“亲眼所见”（地球卫星影像确证地球是球体）。
2. 海边看船先见桅杆后见船身；站得高看得远；月食时地球影子投射在月面上呈弧形。
3. 地球的大小既可以用数字描述，也可以通过比较的方法描述。例如：平均半径约6371千米；表面积约5.1亿平方千米，相当于729亿个足球场的总面积；最大周长约4万千米，相当于客机沿赤道飞行50小时的距离。
4. 极半径约6357千米，赤道半径约6378千米，二者相差约21千米，所以地球的真实形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
5. 地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小制作的地球模型；在地球仪上用不同颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称，是学习地理的重要工具。
6. （1）地轴。（2）两极；对着北极星方向的点叫北极，是地球上的最北点；与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。（3）横线是纬线，竖线是经线。
【巩固拓展】
1. B 解析：认识过程依次为天圆地方→根据日月形状推测→麦哲伦环球航行证实→卫星影像确证。
2. C 解析：月食时地球影子呈弧形，可证明地球是球体；昼夜交替、四季变化、太阳东升西落与地球形状关系不大。
3. A 解析：地球平均半径约6371千米；6357千米为极半径，6378千米为赤道半径，4万千米为赤道周长。
4. B 解析：地球表面积约5.1亿平方千米；极半径比赤道半径短，赤道周长约4万千米，地球是不规则球体。
5. B 解析：地轴与地球表面相交的两点叫两极，分别称为北极和南极。
6. B 解析：地球仪上画有经线和纬线；地轴是假想的，地球上不存在；颜色、符号表示地理事物，不是装饰。
7. B 解析：与赤道平行的横线是纬线，相交于南北极点的竖线是经线。
8. 不同意。地球的真实形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体；极半径约6357千米，赤道半径约6378千米，两者相差约21千米，所以不是正球体。

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