资源简介

浩瀚宇宙中的地球，它是运动的，还是静止的？
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
学过第一节的我们，当然知道地球是运动的，无时无刻围绕太阳运动。但是在古代，认识到这一点人类却花费了漫长的时间......
人类对地球运动的认识过程
地球处于宇宙的中心，而且静止不动；
所有的日月星辰都绕着地球做旋转运动。
“地心说”
观点
托勒密
人类对地球运动的认识过程
太阳处于宇宙的中心，而且静止不动；
地球在运动，并且24小时自转一周；
地球及其他行星都围绕太阳做圆周运动。
观点
哥白尼
“日心说”

人教版丨第一章丨第三节丨第1课时
感知地球自转 /自转地理意义
地球的自转
课程标准
运用模型或软件，演示地球自转运动，说出地球的自转方向、周期。
结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
学习目标
会演示地球的自转运动，说出方向、周期。
说出地球自转产生的主要自然现象，举例说明这些现象对人们生产生活的影响。
CONTENT
01
地球自转的基本特征
02
自转产生的自然现象及
其对生产生活的影响
秋千荡出去之后，是真的回到原来的位置了吗？
CONTENT
01
地球自转的基本特征
观察：阅读课本，观察地球仪，说出地球自转的特征。
旋转中心：
方向：
周期：
地轴
自西向东
24小时/一天
定义：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。
观察：你能从不同角度描述地球自转方向吗？
从赤道上空看？
从北极上空看？
从南极上空看？
自西向东
N
逆时针
观察：你能从不同角度描述地球自转方向吗？
从赤道上空看？
从北极上空看？
从南极上空看？
自西向东
逆时针
S
顺时针
观察：你能从不同角度描述地球自转方向吗？
从赤道上空看？
从北极上空看？
从南极上空看？
自西向东
CONTENT
02
自转产生的自然现象及
其对生产生活的影响
1.昼夜交替
2.时间差异
地球自转的地理现象
地球上为什么有昼夜？
1.昼夜交替
假如地球是一个透明球体
还会有昼夜现象吗？
假如地球是一个会发光的球体
还会有昼夜现象吗？
黑夜
地球是一个不透明、不发光球体
白天
被太阳照亮的半球是白昼
未被太阳照亮的半球是黑夜
在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半
昼半球和夜半球的分界线被称为晨昏线
2.时间差异
甲
乙
思考：甲地和乙地，谁先日出？
地球自转产生时差
乙先。 地球是自西向东转，
东边先见到日出。
感知生活中的时差
time difference
2.在同一时刻，林林和正在出差的妈妈和互致问候时，为什么会有时间的差异？
妈妈，
林林，
感知生活之中的时差
第一节课时间：8:00
放学时间：16:00
乌鲁木齐第二十中学
第一节课时间：9:15
放学时间：18:00
北京师范大学附属中学
感知生活之中的时差
课堂练习
阅读地球自转示意图，完成1-4小题。
1．下面关于地球自转叙述正确的是（ ）
A．地球自转是绕着太阳转
B．地球自转方向是逆时针
C．日本时间比中国早
D．地球自转带来四季变化
2．地球自转一周的时间约为（ ）
A．12小时 B．20小时 C．24小时 D．48小时
C
C
3.读图，回答下列问题。
(1）地球自转的方向______________，
自转的周期是________。
(2)朝向太阳的一侧称为________半球，
由于地球自身的特性，任何时候太阳只能照亮
地球的_______。
(3)A、B两地先看到日出的是________地，是因为地球自转带来的______________。
自西向东
一天
昼
一半
B
时间差异
课堂练习
4．正午时分，北京学生看到晷针投影的方向（? ??）
A．朝东 B．朝西 C．朝南 D．朝北
5．一天中，晷针投影长度最短的时刻是（?? ?）
A．日出 B．正午 C．日落 D．14时
6．从日出到日落，晷针投影方向和长度发生有规律变化的根本原因是（? ??）
A．地球形状 B．地球公转 C．地球大小 D．地球自转
日晷是人类古代利用太阳投射的影子来测定时刻的一种计时仪器，通常由晷针(表)和晷面(带刻度的表座)组成，晷针与晷面垂直。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，沿用时间达几千年之久。下图为置于北京的日晷照片。据此完成下面小题。
D
B
D

人教版丨第一章丨第二节丨第一课时

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