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导入新课
九年级是成长与升学的关键阶段，很多同学把全部重心放在文化课学习上。但评价一个青年是否优秀，不能只看试卷分数。品德修养、身心健康、审美情趣、劳动能力，同样是成长必不可少的部分。教育的根本，到底要把我们培养成怎样的人？今天我们学习这篇政论文章，理清育人方向，读懂成长的完整标准。
九年级上册语文
7.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
习近平
第一部分
学习目标
学习目标
了解本文的时代背景，积累“精髓”“干涸”“心无旁骛”等重点词语。
2.把握本文的中心论点，并结合时代背景及自身体会进行理解。
3.梳理本文严谨的论证思路，分析并学习文章的论证方法。
4.树立德智体美劳全面发展的意识，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
第二部分
文学常识
文学常识
1.议论文
概念 对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己立场、看法或主张的一种文体。
三要素 论点 作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是意思明确的表判断的陈述句。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。分论点从属于中心论点，并为阐述中心论点服务。
论据 支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。
论证 运用论据来证明论点的过程和方法。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。
常见论证方法 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
论证方式 立论、驳论。
第三部分
字词梳理
字词梳理
1.读读写写
贤良 弘扬 铸魂（ ） 挖掘
积淀 底蕴（ ） 精髓（ ） 呵护（ ）
干涸（ ） 坚持不懈（ ） 心无旁骛（ ）
匡时济世（ ）（ ） 知行合一
自省（ ） 古籍（ ） 脉络（ ）
汲取（ ） 鸿鹄（ ） 氛围（ ）
胖墩（ ） 锤炼
zhù
yùn
suǐ
hē
hé
xiè
wù
kuāng
jì
xǐng
jí
mài
jí
hú
fēn
dūn
2.词语解释
字词梳理
商榷：商讨。 坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。
弘扬：发扬光大。 铸魂：铸造灵魂。
积淀：积累沉淀。 底蕴：蕴含的才智、功力等。
精髓：比喻事物最重要、最好的部分。
心无旁骛：形容做事注意力集中，专心致志。
匡时济世：匡正时政，救助社会。也意为挽救动荡的局势，使其转危为安。
第四部分
整体感知
整体感知
认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
1.划分文章层次。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
整体感知
第一部分（1-2）
立论开篇论，明确教育的首要问题与根本任务
第二部分（3）
分析现实挑战，强调培养社会主义建设者和接班人的必要性
第三部分（4-17）
第四部分（18-19）
从六个方面具体阐述如何培养社会主义建设者和接班人
明确人才评价标准与体系建设要求
第五部分
精读课文
精读课文
1.本文开篇提出“培养什么人，是教育的首要问题”，这句话在全文的论述中起什么作用？
这句话强调“培养什么人”这一问题的重要性，它关乎教育的本质，关系国家长治久安与民族复兴，决定了我国教育的根本任务和根本方向，是统领整个教育工作的总纲。为下文的具体论述奠定基础，起到了总领作用。
自主探究
精读课文
2.本文论述的主要问题是什么？用自己的话概括文章的中心论点。
（1）本文论述的主要问题是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。”
（2）中心论点：我们教育的根本任务就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
精读课文
3.作为“社会主义建设者和接班人”，我们应该具备哪些素质？
①坚定的理想信念；②浓厚的爱国主义情怀；
③高尚的品德修养；④渊博的知识见识；
⑤自强不息的奋斗精神；⑥德智体美劳全面发展。
精读课文
分析讨论
本篇文章有很多的论证方法，请同学们找出来，并分析它们的作用
精读课文
1.培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。
本段运用了哪种论证方法？作用是什么？
道理论证
运用道理论证，开门见山点明教育的核心定位，从国家体制层面阐释育人根本任务，观点权威严谨，总领全文，为下文五育论述奠定理论基础。
精读课文
2.浇花浇根，育人育心。
赏析本句论证方法及表达效果。
比喻论证
比喻论证，将育人比作浇花，生动形象地论证了育人关键在于滋养心灵、筑牢理想信念根基，说理通俗易懂，强调思想德育在教育中的核心地位。
精读课文
3.教育就是要引导学生树立远大志向，把个人理想融入国家发展、民族复兴的伟大事业之中。
此处的论证方法有何作用？
通过讲道理，阐释理想信念教育的具体方向，论证“坚定理想信念是德育首要一环”，增强说理的逻辑性与指导性。
道理论证
精读课文
4.人无德不立，育人的根本在于立德。
分析这句的论证效果。
道理论证
引用通俗道理进行道理论证，简洁有力点明品德的重要性，论证了立德树人是教育的根本，强化德育优先的观点，说服力强。
精读课文
5.我国周朝的官学就要学生掌握礼，乐，射，书，数“”六亿，可谓文理兼备。
运用什么论证方法并举出它的作用？
举例论证
列举古代教育的事例作为事实论据，论证全面发展的历史传承
精读课文
引用诗句，增强文化底蕴与说服力。以“苔花”“牡丹”喻两类学生，使教育公平具象化。同时“盯牡丹”与“投苔花”对比，批判了功利化的教育倾向。
6.清代诗人袁枚有一首诗写的很感人，白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。
运用哪几种论证方法并举出作用？
道理论证
比喻论证
对比论证
第六部分
主旨归纳
主旨归纳
本文围绕“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一中心论点，从六个方面具体论述了如何培养社会主义建设者和接班人以及他们应具备的基本素质和精神状态，为教育现代化指明了方向目标，也饱含对青少年的殷切期望。
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