资源简介

2025～2026 学年第一学期八年级期中学业诊断语文
（考试时间：上午 8：00—10：00）
说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间 120 分钟，满分 100 分。
八年级举行“传承中华美学·涵养时代品格”语文综合学习活动，请你积极参与。
一、语言积累与运用（21 分）
【中华美学 活动序言】
1. 中华美学根植于中华传统文化，主张将自然之美与生命体验相融合，形成诗性人生的审美追求。游
奇山异水，赏清荣峻茂，能领悟自然之美；看人民解放军锐不可当，赞中国航天事业巨大成就，可丰 yíng
生命体验；追忆鲁迅先生的背影，凝望南仁东的泪滴，你会明白诗性人生的深层含义……同学们，让我们涵
养中华之美，聆听时代强音！
请你给序言中加点字注音，并根据拼音写出汉字。
锐不可当 丰 yíng
【天人之美 启发智慧】
2. 为宣扬中华美学“天人合一”的核心精神，小华同学制作了下面展板，请你将空缺处的古诗文原句填写
在横线上。
（1）在自然中涵养深广的审美境界：《野望》中“树树皆秋色，____________”是光色晕染之美，《使至塞
上》中“____________，长河落日圆”是壮丽雄浑之美，《黄鹤楼》中“____________，____________”是
草木葱翠之美。
（2）在人生中沉淀丰富的审美体验：“月下飞天镜，____________”展李白心境开朗之美，“____________
，志在千里”见曹操奋发有为之美，“____________。自康乐以来，____________”蕴陶弘景高洁情志之美。
审美探究：在自然中陶冶性情，因自然启人生智慧，天人合一是理想的生存状态。
【知行之美 恪守信念】
3. 中华美学倡导“知行合一”的品德之美。校学生会组织了“经典共读”系列活动，本期要求同学们以《红
星照耀中国》为例，分享红色经典作品的阅读方法。请你联系摘录本上的内容，紧扣阅读方法，进行经验
分享。
书名：《红星照耀中国》 篇章：第十篇第二节《“红小鬼”》
第 1页/共 12页
摘录：
①“长征很困苦吧？”我冒昧地问。
②“不苦，不苦。跟同志们在一起，行军就不艰苦。我们革命少年不能想事情苦不苦，
我们只能想到当前的任务。如果它要我们走一万里，我们就走一万里，它要我们走两万里，
我们就走两万里！”
③他们永远是愉快的，乐观的……他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，
你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，就会感到任何国家最有希望的都是青少
年……那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。
阅读方法：
阅读红色经典要自觉接受革命精神的熏陶 阅读分享：__________
感染，净化、丰富自身精神世界
学校拟邀请“诚信之星”刘平贵、李继林夫妇为同学们作“知诚信之美，行还粮之路”主题现场报告，请
你完成准备工作。
【诚信事迹】
2010 年 8 月，山西晋城遭遇特大洪水，刘平贵、李继林夫妇经营的面粉厂损失惨重。面对困境，夫妇
二人毅然决定全额偿还乡亲们寄存的粮食与货款。“粮食不在，良心要在。”十年来，他们艰辛劳作，省吃
俭用，最终如数偿还全部债务。2025 年 6 月，中宣部授予刘平贵、李继林夫妇“诚信之星”称号。
任务一：撰写开场介绍
4. 请你结合以上诚信事迹，围绕现场报告主题，为刘平贵、李继林夫妇写一段开场介绍语。（50 字左右）
大家好，今天我们邀请到的是_____________________________。
任务二：完成采访提纲
5. 请你填写下面的采访提纲，为现场报告会的采访环节做充分准备。
采访时间 11 月 18 日 采访地点 学校大礼堂
采访对象 刘平贵、李继林夫妇
采访目的 （1）______
采访问题 （2）______
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十年还粮路艰辛漫长，是什么信念支撑您二人坚持下来的？
二、阅读（35 分）
【山水之美 涵咏情思】
（一）（11 分）
请你阅读下面三篇古诗文，对中华美学中的“山水之美”进行探究，完成下面小题。
【甲】
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】
与朱元思书（节选）
[南朝]吴均
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【丙】
恒山游记（节选）
[明]乔宇
余载喜载愕，敛色①循坡东，迤②岭北而上，最多珍花灵草，枝态不类；桃芬李葩，映带左右。山半稍
憩俯深窥高如缘虚历空。上七里，是为虎风口，其间多横松强柏，壮如飞龙怒虬③，叶皆四衍蒙蒙然，怪其
太茂。
【注释】①敛色：收起惊喜的表情。②迤：曲折延伸。③虬：古代传说中有角的小龙。
6. 请用“/”标出下面句子 停顿处，限标两处。
山 半 稍 憩 俯 深 窥 高 如 缘 虚 历 空
7. 解释下列加点词语在句中的意思。
（1）蝉则千转不穷 转：______
第 3页/共 12页
（2）枝态不类 类：______
8. 请从下面句子中任选一句，发挥想象，用生动 语言加以描绘，突出树的特点。
（1）几处早莺争暖树。
（2）夹岸高山，皆生寒树。
（3）其间多横松强柏，壮如飞龙怒虬。
我选第______句，____________________________________
9. 山水怡情，【甲】【乙】【丙】三篇诗文所体现 情感同中有异，请你分析并填写下表。
篇
【甲】《钱塘湖春行》 【乙】《与朱元思书》 【丙】《恒山游记》 目
“鸢飞戾天者，望峰息
语 “余 载 喜 载 愕 ”“怪 其 太
“最爱湖东行不足” 心；经纶世务者，窥谷
句 茂”
忘反。”
陶醉于秀美的钱塘湖
（1）______ （2）______
情
春景中，不忍离去。
感
相同之处：礼赞自然之美以及对自然由衷的热爱之情。
【光华之美 追求进步】
（二）（10 分）
为彰显富国强兵的时代风貌，宣传组搜集了以下三则新闻材料，请阅读并完成下面小题。
【材料一】
______
2025 年 9 月 2 日，北京天安门广场和长安街盛装以待，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜
利 80 周年阅兵式即将在 9 月 3 日举行。阅兵活动按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约 70 分钟。此
次阅兵编设 45 个方（梯）队，所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继 2019 年国庆大阅兵后我军
新一代武器装备的集中亮相。
（选自《人民日报》）
【材料二】
“米秒不差”的震撼
——9·3 阅兵展现中国军队新貌
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①2025 年 9 月 3 日，北京天安门广场，铁流滚滚、战机轰鸣；长安街两侧，欢呼如潮、红旗如海。纪
念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年阅兵式以其磅礴气势震撼世界。
外媒记者的“震撼时刻”
②中阿卫视记者方浩明在阅兵训练期间感慨：“连训练都这么震撼，正式阅兵该有多惊人？”正式阅兵
当天，方浩明镜头扫过徒步方队时声音激动：“看！每一步都像复制粘贴，连枪线的弧度都一模一样！”俄
罗斯女记者则盯着女兵方队的红色军靴入了神：“A.她们的眼神里有光，步伐整齐得像一个人在走。这是我
见过最‘完美’的军人仪仗。”
科技赋能阅兵训练
③在 9·3 阅兵式上，北斗系统成为重要的“幕后英雄”。北斗定位、智能评估等系统和模拟仿真手段，
辅助开展基础训练、编队训练、空地协同训练、复杂场景训练、特情处置训练，以及训练的考核评估，使
这场规模宏大的军事盛典实现“米秒不差”的精准呈现。
老兵观看阅兵盛况
④100 岁广东抗战老战士周炽荣在家观看大会直播。B。他戴上“中国人民抗日战争胜利 80 周年”纪
念章，守着电视机等待。尽管听力稍差，仍努力听清直播解说，认真观看九三阅兵的每个方阵、每一件先
进武器。“现在我们能制造出很多先进的武器，中国强大了，没有哪个国家敢欺负中国了。”百岁老战士周
炽荣铿锵有力地说道。
（选自“南方网”）
【材料三】
长剑直指苍穹，手握和平橄榄枝
①9 月 3 日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年阅兵式，以其磅礴气势震撼世界。
②和平需要力量捍卫。这场阅兵如同一扇窗，向世界展示了一支正从数量规模型向质量效能型、从人
力密集型向科技密集型转变的人民军队。中国军队越来越多地承担起国际责任，成为维护世界和平的积极
力量。
③中国军队的强大不是威胁，而是稳定因素——就像定海神针，为充满不确定性的国际局势注入了确
定性。中国反复强调：我们追求的是共同安全，大家一起安全才是真安全。这种安全理念超越了传统国际
关系中的权力政治思维，指向了一种更具包容性和可持续性的全球安全治理新模式。
④长剑直指苍穹，手中紧握的却是和平的橄榄枝。强大但不霸道，坚定而负责任，打赢战争是为了避
免战争。我们坚信：和平必胜，正义必胜，人民必胜。
（评论员：国防大学政治学院教授 王传宝）
10. 三则新闻体裁不同，拟题效果也各异。请依据各自的体裁特点，完成表格。
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新闻体
新闻标题 拟题效果 裁
消息 （1）______ 简洁明了地概括出消息的主要内容
主标题“米秒不差”先声夺人，表现
“米秒不差”的震撼 受阅军队的精准度和震撼力，副标题简明 通讯
——九三阅兵展现中国军队新貌 交代新闻主要内容，二者配合，主客观融
为一体。
新闻评
长剑直指苍穹，手握和平橄榄枝 （2）______ 论
11. 请你从【材料二】A、B 两处语句中任选一处，添加细节，拟写一则生动的新闻特写。（100 字左右）
【中正之美 立德正身】
（三）（14 分）
中华英杰，贡献卓著。阅读下面的人物传记，完成下面小题。
杨振宁的三次告别
①杨振宁说：“我的一生可以算作一个圆。”这个圆，刻录了他一生的三次告别。
少年远行：此去一别，山河万里
①1929 年，7 岁的杨振宁随父亲杨武之来到清华大学，浸润在浓厚的学术氛围里。初中时他读到了《神
秘的宇宙》中译本，虽然不能完全理解，但那些奇妙的物理学知识，已悄然震动一颗少年的心。
②1937 年，杨振宁一家随清华师生南迁昆明。次年 9 月，16 岁的他以同等学力考取国立西南联合大学
理学院。正值抗日战争期间，学校里的物质条件极差，教室又冷又透风，上实验课只有很少的设备可用，
图书馆的杂志往往过一两年才能收到。但联大师生深厚的爱国热情和严谨的治学态度深深地影响了杨振宁。
几十年后，他还留着当年量子力学课的笔记，那是本未经漂白的粗纸，一不小心就会撕破。
③1944 年秋，杨振宁获得硕士学位。同年，他成为全国庚款留美考试物理专业唯一被录取的学生，远
赴美国芝加哥大学攻读博士学位。
④这一次和故土的告别，不仅改变了杨振宁的人生轨迹，也改变了物理学的历史进程。
游子归根：半生漂泊，心系故园
①1945 年深秋，杨振宁抵达美国。此后数年，他沉醉于物理的世界，从一名年轻的中国留学生成长为
世界顶级的物理学家。
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②1954 年，杨振宁与米尔斯提出“杨-米尔斯规范场论”，奠定了粒子物理标准模型的基础。1956 年，
杨振宁与李政道合作提出“宇称不守恒定律”理论，次年同获诺贝尔奖。从此以后，杨振宁不得不彻底留
在美国，但在精神深处，他始终眷恋着祖国。他一直记得父亲的赠言：“每饭勿忘亲爱永，有生应感国恩宏。
”
③1971 年，杨振宁成为中美冷战期间第一个访华的科学家。很多年后，他都清晰地记得回国的那一刻
——飞机飞过边境，法国驾驶员的通知“我们现在进入中国的领空”令他心潮澎湃。此后，他更是将一腔
爱国热情付诸实践：和其他科学家一起建议发展教育，促成科大少年班；四处奔走，即便发着烧，也要开
两小时车去纽约唐人街演讲，筹钱资助中国科教；在美国参议院听证会上，高呼“钓鱼岛是中国的领土”……
④1996 年，为协助清华大学创建高等研究中心，杨振宁不仅捐出自己的积蓄和美国的房产，还积极参
与选聘人才、筹集经费、专业方向和发展规划等各个环节。中国科学院院士施一公说他是“定海神针”，
帮助清华引进了“一批原本不可能回来的大师”。
⑤从美国到中国，杨振宁的第二次告别，是对祖国的牵系，更是对使命的担当。
世纪回响：归来仍是少年心
①2003 年 12 月，81 岁的杨振宁由美国迁回北京清华园定居。他将住所取名为“归根居”，写下一首
《归根》：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。”
②清华园装满他童年的回忆，更寄托着他晚年的理想，“要把回归清华当作一个‘新事业’。”培养中国
杰出人才是杨振宁回国后最看重的使命，他牵挂的不只是科学的进步，更有民族的未来。
③2004 年 9 月，82 岁的杨振宁站上清华第六教学楼的讲台，面对一百多位大一新生，从秒、光速等最
基础的物理概念开始讲授《普通物理》。整整一学期，他每周都会出现在教室，一个半小时的课程，讲知识、
讲方法、讲历史，从头讲到尾。95 岁前，他每天清晨都会到清华园的科学馆查阅学术资料、与后辈交流，
这里也曾是父亲杨武之办公的地方。
④2015 年，杨振宁放弃美国国籍，恢复中国国籍。第三次告别，___________________________。
⑤2025 年 10 月 18 日，杨振宁在北京去世，享年 103 岁。这位走过百年风雨的中国知识分子，以三次
深沉的告别，勾勒出个人命运与时代浪潮交织的轨迹，深刻影响了物理学的发展和中国科学的进步。
（选自“中国新闻网”，有删改）
12. 请结合语境，补写选文画横线处空缺的句子。
13. 这篇传记在组织材料时有哪些巧妙之处？请结合具体内容阐述。
14. 下面的句子中反复出现“讲”字，看起来有些重复，加点的“讲”可否删去，为什么。
整整一学期，他每周都会出现在教室，一个半小时的课程，讲知识、讲方法、讲历史，从头讲到尾。
15. 请你从以下两个题目中任选一个，将选文改写为一则人物小传。
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要求：（1）根据所选题目，调整写作思路；（2）选择典型事件；（2）不少于 100 字。
题目一 杨振宁：一半物理，一半中国
题目二 杨振宁：我的一生可以算作一个圆
【文雅之美 兼修内外】
16. 世间之美，藏于山川草木，隐于人心温良，显于岁月回甘。读懂美，是读懂积水空明中的清朗，是
读懂长者皱纹里的智慧，是读懂坎坷路上的成长。今天，就让我们拿起笔，去记录和解读你读懂的那份独
特的美，分享那份能够直抵人心的温暖与力量。
请以“读懂______之美”为题目，写一篇文章。
写作提示：①补全题目；②避开真实的人名、地名等；③文体不限，诗歌除外；④不少于 600 字。
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2025～2026 学年第一学期八年级期中学业诊断语文
（考试时间：上午 8：00—10：00）
说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间 120 分钟，满分 100 分。
八年级举行“传承中华美学·涵养时代品格”语文综合学习活动，请你积极参与。
一、语言积累与运用（21 分）
【中华美学 活动序言】
【1 题答案】
【答案】
【天人之美 启发智慧】
【2 题答案】
【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 大漠孤烟直 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤.
云生结海楼 ⑥. 老骥伏枥 ⑦. 实是欲界之仙都 ⑧. 未复有能与其奇者
【知行之美 恪守信念】
【3 题答案】
【答案】红小鬼回答长征“不苦”是将个人苦乐完全融入集体和革命任务之中，“永远是愉快的，乐观的”
体现了他们蓬勃的朝气和坚定的信念。从这些少年身上，我汲取了坚忍、苦干、活泼的精神。他们的革命
乐观主义精神，激励我克服学习生活中的畏难情绪，为实现远大理想不懈奋斗。
【4~5 题答案】
【答案】4. 示例：“诚信之星”刘平贵、李继林夫妇。洪水无情，他们许下全额偿还的承诺；十年艰辛，他
们还清全部债务。以诚立身，一诺千金，我们应该学习！
5. ①. 了解二人感人事迹，弘扬诚信美德。 ②. 回顾艰难的还粮历程，你们遇到的最大困难是什么？
二、阅读（35 分）
【山水之美 涵咏情思】
（一）（11 分）
【6~9 题答案】
【答案】6. 山半稍憩/俯深窥高/如缘虚历空
7. ①. 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 ②. 相似，类似
8. ①. 示例一：春阳初醒，向阳的枝头早已积攒融融暖意。几只早来的黄莺叽叽喳喳，争夺着最暖和
的那片树梢，生机勃勃，满溢欢愉。 ②. 例二：江水两岸，峭拔的山峰相对而出。郁郁青青的林木覆满
山头，终年苍翠，透出一派寒意。
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示例三：山岩间遍布粗壮的松柏，它们全然不循常理，或横向伸展，或扭曲盘旋，宛如条条震怒的飞龙与
虬龙，正要挣脱大地的束缚，腾空飞起。
9. ①. 表达对功名利禄的厌弃和归隐林泉的高洁志趣。 ②. 为沿途奇异壮美的景色而惊喜、赞叹，
敬畏松柏强韧的生命力。
【光华之美 追求进步】
（二）（10 分）
【10~11 题答案】
【答案】10. ①. 北京盛装以待 9·3 阅兵即将举行 ②. 准确鲜明地表达了新闻评论的观点：中国展
示强大的国防力量是为了捍卫和平；同时以“长剑”与“橄榄枝”的比喻增添文采，使表达生动形象又通
俗易懂，便于理解和传播。
11.
示例一：长安街上，女兵方队迎面走来，她们步履合一，整齐得如同一人。眼眸清澈，闪烁着星辰般坚毅
的光。她们以最飒爽的英姿，显示出最坚不可摧的力量。
示例二：他伸出颤抖的双手，将纪念章郑重戴上，才端坐在电视机前，他佝偻的背脊已然挺直，浑浊的双
眼也泛起光芒。他身体前倾，想看清每个方阵、每件新式装备，想听清每一句激动人心的解说。看着看着，
他的眼眶湿润了，嘴里喃喃自语着，似乎在与牺牲的战友们分享这荣耀时刻。
【中正之美 立德正身】
（三）（14 分）
【12~15 题答案】
【答案】12. 示例：不仅是身份的抉择，更是心灵的回归。
13. 本文结构巧妙，层次清晰，以“三次告别”为叙事线索组织材料，“少年远行”“游子归根”“世纪回
响”脉络分明地展现杨振宁的人生轨迹；并以年代和年龄构成时间主线，脉络分明。另外，“爱国”作为情
感暗线统摄全篇，串连起青年时期为国求学、中年在美心系故园和晚年归根育人奉献三部分内容，突出了
杨振宁心系家国的主题。
14. 不可以。三个“讲”字构成反复，强调了杨振宁不辞辛劳，事无巨细，突出表现他作为教育者严谨负责
的态度和为祖国教育献力的奉献精神，体现他高度的社会责任感，传达出作者对杨振宁的敬仰、赞美之情。
另外，反复也增强了语言的表现力和节奏感，使叙述生动有力。
15. 示例一：
杨振宁：一半物理，一半中国
物理和中国构成了杨振宁 人生。他一生为物理学发展做出了卓越贡献，与李政道共同提出“宇称不
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守恒定律”获诺贝尔奖，“杨-米尔斯规范场论”影响深远。他始终心系中国：中美冷战，他率先访华；中年
筹钱资助中国科教，倾力帮助清华大学建设高等研究中心；晚年归根祖国，献力人才培养。他不愧为物理
巨擘、中华赤子！
示例二：
杨振宁：我的一生可以算作一个圆
杨振宁的人生轨迹是一个圆。他成长于清华园，深受学术氛围的感染；青年离乡赴美，攀登物理高峰，
荣获诺贝尔奖；中年心系故园，竭力助推祖国科教事业；晚年放弃美籍，回归清华园，育人至耄耋。始于
清华，归于清华，他用一个饱满的圆，画出了个人命运与家国情怀交织的壮丽轨迹。
【文雅之美 兼修内外】
【16 题答案】
【答案】例文：
读懂传统手艺之美
在时光长河中，传统手艺如璀璨星辰，散发着独特而迷人的光芒。而我，于不经意间，读懂了传统手
艺之美。
小时候，我对奶奶的针线活满是不屑。她总坐在窗边，戴着老花镜，一针一线地缝补着衣物，或是制
作些小物件。那细密的针脚，在我看来，远不如商店里色彩斑斓、造型奇特的玩具吸引人。我常常觉得奶
奶的手艺老套又无趣，从未认真去瞧过一眼。
直到有一次，学校举办手工制作比赛，要求用传统手艺完成作品。我一下子犯了难，无奈之下只好向
奶奶求助。奶奶听后，眼睛里闪烁着光芒，立刻翻出她珍藏 布料和工具，说要教我做香囊。
我极不情愿地坐在奶奶身旁，看着她熟练地裁剪布料。那把剪刀在她手中仿佛有了生命，沿着布料的
边缘轻盈地游走，不一会儿，两块精致的布料便裁剪好了。接着，奶奶开始穿针引线，她的手指虽然有些
粗糙，但却异常灵活，针线在布料间穿梭，如同鱼儿在水中畅游。我学着奶奶的样子，拿起针线，可那针
却像个调皮的孩子，怎么也不听使唤，不是扎到手指，就是让线缠成一团。奶奶见状，轻轻握住我的手，
耐心地说：“孩子，别着急，每一针都要稳，就像做人要脚踏实地。”在奶奶的指导下，我逐渐掌握了技巧，
一针一线地缝制着。
当香囊终于完成时，我惊讶地发现，这个看似简单的小物件，竟蕴含着如此多的心血和智慧。那细腻
的针脚，那精美的图案，无不展现出传统手艺的独特魅力。我拿着香囊，心中满是喜悦和自豪。
后来，香囊在比赛中获得了不错的成绩。那一刻，我忽然明白，传统手艺之美，不仅仅在于其精巧的
技艺和独特的造型，更在于它所承载的文化内涵和情感寄托。它是长辈们智慧的结晶，是岁月沉淀下来的
瑰宝，是连接过去与未来的桥梁。
第 11页/共 12页
如今，每当我看到那些传统手工艺品，心中都会涌起一股温暖和敬意。我读懂了传统手艺之美，也愿
将这份美传承下去，让它在时光的长河中继续闪耀。
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