资源简介

14 诗词三首
【核心素养】
1.把握诗词主要意思，体会意境，感受诗人的情感。
2.激发艺术想象，增强学生对诗歌本身的艺术美的感悟。
3.通过诗词的鉴赏，体会作品特点。
【教学重点】
把握诗词主要意思，体会意境，感受诗人的情感。
【教学难点】
通过诗词的鉴赏，体会作品特点。
【学法指导】
朗读法；品读法；讨论探究法。
【课时安排】
3课时
【学习过程】
第1课时
创设情境，明确目标
导入新课：说到中国古典文学，我们就不能不提起唐诗；说到唐诗，我们又不能不提起李白；而当我们说到李白时，就常常不自觉地将他和他的诗与酒联系在一起。和李白并称“李杜”的另一位大诗人杜甫曾经在《饮中八仙歌》中这样写道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白天生好酒量、好诗才，众人皆知。今天，我们就一起来学习“诗仙”“酒仙”李白的经典之作《行路难》（其一）。
自主阅读，整体感知
知识卡片
1.作者简介
李白（701—762），字太白，号青莲居士，绵州昌隆（今四川江油）人。盛唐最杰出的诗人之一，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。杜甫的诗句“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，就是对李白诗歌成就十分形象的概括。
2.背景介绍
天宝元年，诗人李白经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，供奉翰林。诗人以为可以施展自己的经国济世宏愿，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，李白逗留宫中约两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败。《行路难》（其一）就是在这一背景下写成的，这首诗是《行路难》三首中的第一首。
阅读感知
1.朗读诗歌，注意节奏与重音。
2.借助课后注释及工具书，理解诗意。
通假字：“羞”同“馐”，美味的食物。“直”同“值”，价值。
3.文题理解：“行路难”是乐府古题。《乐府题解》云：“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。”李白此作的题旨也相类，但全诗却悲而不伤，自有豪气英风在。
合作探究，交流展示
一、品读诗歌，体会感情。
1.李白因受奸臣的排挤被迫离开京城长安，朋友设宴为他送别。诗中是怎样描写酒宴的？试作简析。
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”以夸张的手法极言宴饮的丰富、奢华。
2.面对美酒佳肴，豪爽纵酒的李白心情如何？
“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”从“停、投、拔、顾”四个连续的动作可以看出他极度苦闷、抑郁的心情，以乐景写哀，衬托出仕途艰难。
3.赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。
诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险的景象。用“欲渡黄河”和“将登太行”比喻对理想的追求，用“冰塞川”和“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻、仕途道路的艰难。
4.在写了自己仕途受挫后，诗人又采用了两个典故，表达了怎样的情感？
借姜尚和伊尹得到贤君重用成就一番事业的故事，表达自己对前途仍抱有希望，希望像先贤们一样受到重用，实现自己的政治抱负。
5.李白在仕途受阻后发出了怎样的感慨？
“行路难，行路难，多歧路，今安在？”久郁诗人胸中的不平突如洪水出闸，一发而为“行路难”的连声感叹。诗人大声疾呼：“多歧路——前路歧途甚多，要走的路，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。
6.仕途受阻后的李白有没有心灰意冷、意志消沉？
没有。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人在困境中仍然积极乐观的坚定信念。
二、再读诗歌，感悟主旨。
1.《行路难》（其一）表达了诗人怎样的思想感情？
一方面表达了诗人怀才不遇的苦闷，另一方面表达了诗人在困境中仍然坚定信念的积极乐观态度。
2.古人云“诗言志”“言为心声”，通过这首诗，你看到了一个怎样的李白？
看到了一个在悲愤中不失豪迈，在失意中仍充满信心、洒脱、自强不息的李白。
三、反复朗读，熟读成诵。
板书设计
知识拓展，建构提升
阅读李白的《将进酒》，比较与本诗的异同点。
第2课时
创设情境，明确目标
导入新课：唐代诗人刘禹锡借《陋室铭》一文表达了自己安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的生活态度，他仕途坎坷，被一贬再贬，辗转四川、湖南、湖北一带二十多年。今天我们来学习他的一首律诗，看看作者又借此表达了自己怎样的思想感情。
自主阅读，整体感知
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1.作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人，唐代诗人，在文学史上有“诗豪”之称，和柳宗元交谊深厚，人称“刘柳”。晚年与白居易唱和甚多，曾与白居易共创“忆江南”词牌，并称“刘白”。其诗通俗清新，善用比兴手法，寄托政治内容。有《刘梦得文集》传世。
2.背景介绍
诗人刘禹锡曾参加王叔文领导的政治革新运动，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢去和州刺史回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会，在酒宴上白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，对刘禹锡长期遭受贬谪表示同情，刘禹锡写了这首诗答谢他。
字词积累
1.朗读诗歌，注意节奏与重音。
笛赋（fù） 烂柯（kē） 侧畔（pàn） 长精神（zhǎng）
2.借助课后注释及工具书，理解诗意。
阅读感知
文题理解：“酬”这里是“以诗相答”的意思。“乐天”，白居易的字。“扬州”，相逢的地点。“见赠”指白居易赠送的诗《醉赠刘二十八使君》。这首诗是对白居易在宴席上写的《醉赠刘二十八使君》一诗的酬答。文题的意思就是在扬州与白居易初次相逢的酒席上酬谢他的赠诗。
合作探究，交流展示
一、理解诗歌，深入赏析。
1.首联直抒胸臆。
刘禹锡因参加王叔文领导的政治革新运动而遭贬。被贬到“巴山楚水凄凉地”，一去就是“二十三年”，其间苦楚可以想见。“凄凉地”和“弃置身”这两句富有感彩的字句，把诗人抑制已久的愤激之情表现了出来。
2.颔联用了两个典故。
一个是“闻笛赋”，另一个是“烂柯人”。“怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，颔联用典贴切，感情深沉。
3.颈联巧用比喻。
“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。意在表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无限美好。
4.尾联画龙点睛。
“长精神”三字，含义深刻，表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
二、归纳艺术特色，感受结构之美。
诗中运用了层层递进的手法，首联自叙被贬的遭遇，为全诗定下基调；颔联描述了悼念战友，自己回故乡的情景，使愤激之情更进一步深化；颈联把自己的沉沦和新贵们的得势进行对比，使自己的愤激之情达到了顶点；尾联急转直下，以自勉自励来结束全诗。全诗言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。
三、背诵、默写诗歌。
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酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
首联：直抒胸臆。“凄凉地”“弃置身”愤激之情
颔联：运用典故。“闻笛赋”“烂柯人”感叹之情
颈联：千古名句。“沉舟”“病树”自比之意
尾联：点睛之笔。“歌一曲”“长精神”坚忍之慨
知识拓展，建构提升
结合对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解，写一篇200—300字的赏析文章。
第3课时
创设情境，明确目标
导入新课：八月中秋，月圆之夜，一轮明月高挂夜空，星星几颗，清风习习，甚是凉爽。请你把自己想象成一个诗人或是词人，在这个中秋之夜，你独自一人携一壶酒，捧一卷书，静静地享受着这宁静的夜，思念着远方的家人好友；你默默地感叹着“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，心里祈祷着“但愿人长久，千里共婵娟”。今天我们来学习苏轼的《水调歌头》。
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作者简介：苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。四川眉山人，北宋诗人、词人，豪放派词人主要代表之一。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
字词积累
1.朗读这首词，注意节奏与重音。
宫阙（què） 琼楼玉宇（qióng） 绮户（qǐ） 婵娟（chán）
2.借助课后注释及工具书，理解词义。
阅读感知
1.解题：“水调歌头”是词牌名。
2.这首词的小序交代了什么内容？
交代了作词时间、缘由。
3.朗读这首词，概括上下片的主要内容。
上片：饮酒问月；下片：对月怀人。
合作探究，交流展示
一、探讨内容情感。
1.知内容：上片重点字词：把酒、何年、不胜、清影、何似
下片重点字词：绮户、无眠、向、但愿
2.品情感：全词词人的情感变化：向往——徘徊——热爱——惆怅——慰藉
主题：表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。
二、精读细品，赏析佳句。
你喜欢词中哪个句子？说说你喜欢的理由。（内容/修辞/感情等方面）
（1）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
赏析：我想驾着风回到天上去，又怕那美玉建成的宫殿，高高在上，让人经受不住那份清寒。这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾。（或：这几句也是针对政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。）
（2）起舞弄清影，何似在人间。
赏析：我在月下翩翩起舞，与自己的清影为伴，月宫哪里比得上在人世间呢？这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美。
（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
赏析：人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以两全。这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。
（4）但愿人长久，千里共婵娟。
赏析：只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共赏这美好的月光。词人希望自己和弟弟，同时希望分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。
三、熟读成诵。
板书设计
知识拓展，建构提升
宋代学者胡仔对这首词赞誉道：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”足见这首望月怀人词的经典。请再列举出一些写月的诗句。
①举头望明月，低头思故乡。
②月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
③秦时明月汉时关，万里长征人未还。
④举杯邀明月，对影成三人。
⑤晨兴理荒秽，带月荷锄归。

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