资源简介

部编版三年级上册语文7.《听听，秋的声音》同步练习
一、基础巩固
1．看拼音，写词语
xī shuài zhèn dòng gē yín lüè guò
　 　 　 　 　 　 　 　
liáo kuò qū qū chì bang zhàn kāi
　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】蟋蟀；振动；歌吟；掠过；辽阔； ；翅膀；绽开
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“蟋蟀”都是虫子旁；“振”容易写成“震”；“吟”字下面不加点；“掠”是提手旁；“辽阔”的“辽”是走字底；“ ”是拟声词，是口字旁；“膀”字是月字旁；“绽”字是绞丝旁
故答案为：蟋蟀；振动；歌吟；掠过；辽阔； ；翅膀；绽开
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
2．下列划线字注音没有错误的一组是（　　）
A．抖（dǒu）动 蟋蟀（shuài） 振（zhèng）动
B．歌韵（yùn） 掠（luè）过 歌吟（yíng）
C．辽阔（kuò） 唰（shuā）唰 饱（bǎo）满
【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：振（zhèng 改 zhèn）动
B：歌吟（yíng 改 yín）
C：正确
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．文中写了____种声音，分别是____发出的。（　　）
A．4；大树、蟋蟀、大雁、秋风
B．3；叶子、小花、汗水
C．2；大树、蟋蟀
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】结合课文内容，文中主要描写了大树、蟋蟀、大雁、秋风发出的声音；结合相关句子，进行分析作答。
故答案为：A；
【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。
4．读诗句理解：“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。”
这句运用了_______的修辞手法表现出秋天的声音_______、_______。（　　）
A．排比；无处不在、随处可听
B．反复；无处不在、随处可听
C．比喻；无处不在、多不胜数
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
连用三个（在每一……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比句。
故答案为：A
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
5．理解句子含 义。
（1）听听，秋的声音，大树抖抖的手臂，“唰唰”是黄叶道别的话音。
①这句话运用了　 　的修辞手法 ，把　 　当成　 　来写，写出了风摇大树，黄叶飘落的现象。
②“道别”的近义词是　 　。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说“　 　”。
（2）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
①叮咛的意思是　 　。
②读了这句话，我好像听大雁在说：”　 　“。
【答案】（1）拟人；大树；人；告别；再见了大树
（2）嘱咐，反复说；冬天将来到，注意保暖
【知识点】近义词；词语含义的理解
【解析】【分析】（1）①句中将大树、黄叶分别赋予人的行为特点“抖抖手臂”“道别”，运用了拟人的手法将大树与黄叶当作人来写，写出了风摇大树，黄叶飘落的景象。②道别：一指分别时与人打招呼，二指辞行。近义词为“告别”结合自己的理解想想道别时黄叶可能会说什么，言之成理即可。
（2）叮咛一指再三嘱咐，二指殷勤，三指仔细。出自唐寒山《诗》之二一六：“自古多少圣，叮咛教自
信。”在第二句中叮咛指反复地嘱咐。读了第二句话我们可以想象到大雁再说： 冬天将来到，注意保暖 。
故答案为：（1）拟人；大树；人；告别；再见了大树（2）嘱咐，反复说；冬天将来到，注意保暖
【点评】（1）本题考查学生对修辞手法运用的判断能能力。答题时要读懂各个选项的句子，判断有没有运用修辞手法，作出正确的选择。常用的修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。
（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
二、能力提升
阅读短文，回答问题。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶浇地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流去。这些流云在落日的映照下；转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里，一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
6．联系上下 文，理解下面两个词语的意思，填空。
①“一碧如洗”是形容天空。　 　
②“清澈见底”是指河水　 　。
7．在横线上填上合适的词语。
　 　的笑声 　 　的高粱 　 　的宝物 　 　的秋天
8．文中画横线的句子运用　 　的修辞手法 ，我也能用这种修辞手法写一个句子　 　
【答案】6．洁净；透明见底
7．哗啦啦；挺拔；沉甸甸；北大荒
8．拟人；小鸟在枝头上高兴地歌唱。
【知识点】修辞手法；词汇运用；词语含义的理解
【解析】【点评】（1）本题考查的是学生对词语的理解和运用，以及分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力，所以这就需要同学们做到以下两点：一是辨析词义，二是联系语境。
（2）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找”“二比”“三判断”。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。
（3）本题考查学生对修辞手法运用的判断能能力。答题时要读懂各个选项的句子，判断有没有运用修辞手法，作出正确的选择。常用的修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。
6．一碧如洗：洁净；碧蓝得没有杂色，也就是形容晴空万里时天空的颜色。清澈底：湖水或海水很清澈透明，可以看到底。(多用于形容湖水)
故答案为：洁净；透明见底
7．从第③段的“成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声"可以知道文中形容笑声的词是“哗啦啦”。从第③段的“挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞”可以知道文中形容高梁的词是“挺拔”。从第④段的“连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来”可以知道文中形容宝物的词是“沉甸甸”。从第⑤段的“北大荒的秋天真美呀”可以知道文中形容描写了北大荒的秋天。
故答案为：哗啦啦；挺拔；沉甸甸；北大荒
8．句子“成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声”运用了拟人的修辞手法，将大豆比作人，发出笑声。题目要求同学们仿写画线句子，写一写秋天的声音。同学们想一下秋天有哪些声音，这些声音是由什么事物发出的。示例： 小鸟在枝头上高兴地歌唱。
故答案为：拟人；小鸟在枝头高兴的唱歌。
1 / 1部编版三年级上册语文7.《听听，秋的声音》同步练习
一、基础巩固
1．看拼音，写词语
xī shuài zhèn dòng gē yín lüè guò
　 　 　 　 　 　 　 　
liáo kuò qū qū chì bang zhàn kāi
　 　 　 　 　 　 　 　
2．下列划线字注音没有错误的一组是（　　）
A．抖（dǒu）动 蟋蟀（shuài） 振（zhèng）动
B．歌韵（yùn） 掠（luè）过 歌吟（yíng）
C．辽阔（kuò） 唰（shuā）唰 饱（bǎo）满
3．文中写了____种声音，分别是____发出的。（　　）
A．4；大树、蟋蟀、大雁、秋风
B．3；叶子、小花、汗水
C．2；大树、蟋蟀
4．读诗句理解：“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。”
这句运用了_______的修辞手法表现出秋天的声音_______、_______。（　　）
A．排比；无处不在、随处可听
B．反复；无处不在、随处可听
C．比喻；无处不在、多不胜数
5．理解句子含 义。
（1）听听，秋的声音，大树抖抖的手臂，“唰唰”是黄叶道别的话音。
①这句话运用了　 　的修辞手法 ，把　 　当成　 　来写，写出了风摇大树，黄叶飘落的现象。
②“道别”的近义词是　 　。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说“　 　”。
（2）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
①叮咛的意思是　 　。
②读了这句话，我好像听大雁在说：”　 　“。
二、能力提升
阅读短文，回答问题。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶浇地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流去。这些流云在落日的映照下；转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里，一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
6．联系上下 文，理解下面两个词语的意思，填空。
①“一碧如洗”是形容天空。　 　
②“清澈见底”是指河水　 　。
7．在横线上填上合适的词语。
　 　的笑声 　 　的高粱 　 　的宝物 　 　的秋天
8．文中画横线的句子运用　 　的修辞手法 ，我也能用这种修辞手法写一个句子　 　
答案解析部分
1．【答案】蟋蟀；振动；歌吟；掠过；辽阔； ；翅膀；绽开
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“蟋蟀”都是虫子旁；“振”容易写成“震”；“吟”字下面不加点；“掠”是提手旁；“辽阔”的“辽”是走字底；“ ”是拟声词，是口字旁；“膀”字是月字旁；“绽”字是绞丝旁
故答案为：蟋蟀；振动；歌吟；掠过；辽阔； ；翅膀；绽开
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
2．【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：振（zhèng 改 zhèn）动
B：歌吟（yíng 改 yín）
C：正确
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】结合课文内容，文中主要描写了大树、蟋蟀、大雁、秋风发出的声音；结合相关句子，进行分析作答。
故答案为：A；
【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。
4．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
连用三个（在每一……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比句。
故答案为：A
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
5．【答案】（1）拟人；大树；人；告别；再见了大树
（2）嘱咐，反复说；冬天将来到，注意保暖
【知识点】近义词；词语含义的理解
【解析】【分析】（1）①句中将大树、黄叶分别赋予人的行为特点“抖抖手臂”“道别”，运用了拟人的手法将大树与黄叶当作人来写，写出了风摇大树，黄叶飘落的景象。②道别：一指分别时与人打招呼，二指辞行。近义词为“告别”结合自己的理解想想道别时黄叶可能会说什么，言之成理即可。
（2）叮咛一指再三嘱咐，二指殷勤，三指仔细。出自唐寒山《诗》之二一六：“自古多少圣，叮咛教自
信。”在第二句中叮咛指反复地嘱咐。读了第二句话我们可以想象到大雁再说： 冬天将来到，注意保暖 。
故答案为：（1）拟人；大树；人；告别；再见了大树（2）嘱咐，反复说；冬天将来到，注意保暖
【点评】（1）本题考查学生对修辞手法运用的判断能能力。答题时要读懂各个选项的句子，判断有没有运用修辞手法，作出正确的选择。常用的修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。
（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
【答案】6．洁净；透明见底
7．哗啦啦；挺拔；沉甸甸；北大荒
8．拟人；小鸟在枝头上高兴地歌唱。
【知识点】修辞手法；词汇运用；词语含义的理解
【解析】【点评】（1）本题考查的是学生对词语的理解和运用，以及分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力，所以这就需要同学们做到以下两点：一是辨析词义，二是联系语境。
（2）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找”“二比”“三判断”。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。
（3）本题考查学生对修辞手法运用的判断能能力。答题时要读懂各个选项的句子，判断有没有运用修辞手法，作出正确的选择。常用的修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。
6．一碧如洗：洁净；碧蓝得没有杂色，也就是形容晴空万里时天空的颜色。清澈底：湖水或海水很清澈透明，可以看到底。(多用于形容湖水)
故答案为：洁净；透明见底
7．从第③段的“成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声"可以知道文中形容笑声的词是“哗啦啦”。从第③段的“挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞”可以知道文中形容高梁的词是“挺拔”。从第④段的“连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来”可以知道文中形容宝物的词是“沉甸甸”。从第⑤段的“北大荒的秋天真美呀”可以知道文中形容描写了北大荒的秋天。
故答案为：哗啦啦；挺拔；沉甸甸；北大荒
8．句子“成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声”运用了拟人的修辞手法，将大豆比作人，发出笑声。题目要求同学们仿写画线句子，写一写秋天的声音。同学们想一下秋天有哪些声音，这些声音是由什么事物发出的。示例： 小鸟在枝头上高兴地歌唱。
故答案为：拟人；小鸟在枝头高兴的唱歌。
1 / 1

展开更多......

收起↑