资源简介

第2课时　认识几分之几
【教学内容】
教材第76页例3、例4及第77页相关内容。
【素养目标】
1．初步认识几分之几，会读、会写简单的分数，知道分数各部分的名称。
2．通过动手操作、观察比较等活动，培养合作意识、语言表达能力和迁移类推能力。
3．体会分数在实际生活中的应用和价值。
【教学重点】
初步认识几分之几，会读写几分之几。
【教学难点】
理解分数几分之几的含义。
一、情境导入
哪个图里的涂色部分是，在(　　)里画“√”。
二、探究新知
1．认识五分之几。
出示教材主题图。
(1)师：仔细观察每个杯子上的刻度线，你发现了什么？
预设：把每个杯子平均分成5份。
(2)小组合作：数一数，每个杯子里的水分别是多少，并用分数表示出来，最后在小组内交流。
分组汇报：
甲组：图一，杯子的水是一个杯的，也就是说一杯的是杯。
乙组：图二，杯子的水有2个杯，也就是说2个杯是杯。
丙组：图三，3个杯是杯。
丁组：图四，4个杯是杯。
学生汇报后将自己得到的分数贴到黑板上。
师：你发现五分之几的分数与五分之一有什么关系吗？先组内讨论交流，然后汇报。
预设：五分之几是由几个五分之一组成的，五分之几与五分之一所不同的只是取的份数不同。
师：结合图形，观察这几个分数，你发现了什么？
引导学生小结：把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。
2．认识十分之几。【课件出示教材第76页例4】
把1分米平均分成10份。
师：每份是多少？可以用分数表示吗？
生：每份1厘米，是1分米的，也就是分米。
师：你还能想到哪些分数？
生：3份是它的，5份是它的，7份是它的，9份是它的。(完成教材例4的空白部分)
小结：像、、、……这样的数，也都是分数。
三、巩固练习
1．完成教材第76页“做一做”第1题。
独立完成，集体订正。
2．完成教材第77页“做一做”第2题。
独立完成，集体订正。
3．完成“练习十五”第4、5题。
学生独立完成，然后在小组内说一说自己是怎样想的，最后全班交流、订正。
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？关于分数，你还有什么问题？
【教后反思】
本节课教材要求学生理解“把1杯水平均分成5份，每份是它的”，仔细体会其中的推理，在推理中理解、的含义，通过观察，让学生更加深刻地了解。学生动脑思考是本节课的教学要求，但不要机械套用某种语言模式。(共16张PPT)
义务教育人教版三年级上册
第2课时 几分之几
分数的初步认识
6
哪个图里的涂色部分是 ，在( )里画“√”。
1
4
√
复习导入
( )
( )
( )
( )
数一数。
一杯的 是 杯 。
1
5
探究新知
3
（ ）
5
2个 杯 是 杯 。
1
5
（ ）
5
1
2
4个 杯是 杯 。
1
5
探究新知
（ ）
5
3个 杯是 杯 。
1
5
（ ）
5
3
4
把1分米平均分成10份。
（ ）
（ ）
1
10
（ ）
（ ）
3
10
1
10
1
10
1
10
4
每份是它的 。
（ ）
（ ）
1
10
分米
分米
（ ）
（ ）
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
7
10
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
100
3
100
像 、 、 、 这样的数，也都是分数。
2
5
3
5
3
10
7
10
分米
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把其中的一份或几份涂上颜色。
把一张正方形纸平均分成4份，
每份是这张纸的 。
1
4
读作：四分之一
做一做
(教材P76 T1)
1
4
把一张正方形纸平均分成4份，
1
4
这样的2份是2个 ，
1
4
就是这张纸的 。
2
4
读作：四分之二
1
4
把一张正方形纸平均分成4份，
1
4
这样的3份是3个 ，
1
4
就是这张纸的 。
3
4
1
4
读作：四分之三
1
4
把一张正方形纸平均分成4份，
1
4
这样的4份是4个 ，
1
4
就是这张纸的 。
4
4
1
4
1
4
你有什么新的发现？
4
4
＝1
读作：四分之四
1
4
2
4
3
4
4
4
把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。
(教材P77 T2)
观察下面各图的涂色部分，想一想，填一填。
2
5
4
9
1
3
做一做
5
4
3
3
1.涂一涂。
3
8
4
6
5
7
9
10
巩固运用
2.用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色的部分。
涂色部分:
没有涂色部分:
2
6
4
6
4
8
4
8
2
5
3
5
4
10
6
10
涂色部分是整个图形的几分之几
1
2
或
2
4
1
4
或
2
8
2
3
或
4
6
或
8
12
拓展运用
课堂小结

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