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(共19张PPT)
掷一掷
问题导入
掷一次骰子，可能掷出哪些数？
可能掷出1、2、3、4、5、6这些数。
2
4
6
同时掷 ，得到两个数，这两个数的和可能有哪些？
可能有2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。
活动探究
游戏规则：
同时掷 ，掷20次，如果和是5、6、7、8、9，
老师赢，否则学生赢。
猜一猜：谁赢的可能性大？
老师才选5个数，我们能选6个数，我们赢的可能性比老师大。
示范游戏：
怎么又是老师赢？
我不信总是老师赢，下次我来掷。
小组内开展游戏：
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
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认真观察本组的统计图，说一说，从图中你发现了什么？
和是5、6、7、8、9出现的可能性要大一些。
掷出的和在中间的可能性比较大，在两边的可能性比较小。
为什么5、6、7、8、9出现的可能性要大一些呢？想不想继续探究探究？
接下来，我们该怎么研究呢？
把掷两个骰子可能出现的和的次数都写出来。
请大家完成下表（最上面和最左边表示两个骰子的点数）。
1 2 3 4 5 6
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观察表格，你发现了什么？
和是5、6、7、8、9出现的次数共有：
和是2、3、4、10、11、12出现的次数共有：
4＋5＋6＋5＋4＝24（次）
1＋2＋3＋3＋2＋1＝12（次）
现在明白为什么总是老师赢了吧！
复习提升
知识回顾
可能性
确定事件和不确定事件
确定事件：一定、不可能
不确定事件：可能
可能性大小的应用
事件发生的可能性是有大有小的
相同条件下
物体数量多
可能性大
物体数量少
可能性小
当堂检测
1. 判断，“一定”画“√”，“不可能”画“×”，
“可能”画“△”。
（1）明天是晴天。 （ ）
（2）今天星期五，明天星期六。 （ ）
（3）哥哥的年龄比妹妹小。 （ ）
（4）我们班下星期得到卫生流动红旗。（ ）
×
√
2.为了庆祝元旦，五（1）班每名学生表演一个节目，
统计如下：
老师随便抽取一名学生，表演什么节目的可能性最大？表演什么节目的可能性最小，为什么？
答：表演讲故事的可能性最大，因为表演讲故事的人数
最多；表演小品的可能性最小，因为表演小品的人
数最少。
节目 唱歌 小品 跳舞 讲故事 朗诵
人数 8 6 7 15 7
3.下表是从纸箱里摸30次球的结果（摸出一个球再放
回去）。请你辨一辨。
球 白球 黑球
次数 25 5
（1）纸箱里一定有25个白球，5个黑球。 （ ）
（2）纸箱里白球数量可能比黑球多。 （ ）
（3）如果再摸一次，不可能摸到黑球。 （ ）
（4）白球被摸到的次数比黑球多20次，再摸20次，
有可能摸到黑球的次数比白球多。 （ ）
×
√
×
√
4.有十二张扑克牌，黑桃有5张，梅花有4张，方块有3张。
从十二张扑克牌中任意抽一张扑克牌，抽到什么花色的
可能性最大，什么花色的可能性最小？
答：抽到黑桃的可能性最大，抽到方块的可能性最小。
5.下面三个正方体的六个面写着数字，小明用这三个
小正方体各抛了30次。
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1
2
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六个面上分别写：
1，2， 3，4，5，6
两个面写1，两个面写2，两个面写3
一个面写1，两个面写2，三个面写3
（1）抛30次，3朝上9次。他可能抛的是第（ ） 个
小正方体。
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六个面上分别写：
1，2， 3，4，5，6
两个面写1，两个面写2，两个面写3
一个面写1，两个面写2，三个面写3
（2）抛30次，3朝上4次。他可能抛的是第（ ）个
小正方体。
1
（3）抛30次，3朝上16次。他可能抛的是第（ ）个
小正方体。
3
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获

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