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八年级上册历史第20课《国民党挑起内战》教学设计
一、教材分析
本课是统编版八年级上册第七单元“人民解放战争”的第20课，围绕“国民党挑起内战”这一核心主题，依次展开重庆谈判、政治协商会议、国民党发动内战、解放区军民的自卫反击四个方面的内容，揭示了抗日战争胜利后，中国面临“光明与黑暗两种命运”的历史抉择，以及国民党统治集团如何一步步撕毁和平协议、挑起全面内战，而中国共产党和解放区军民如何以自卫战争粉碎国民党军队的进攻。
二、学情分析
八年级学生已经掌握了抗日战争胜利的基本史实，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。但学生对抗日战争胜利后“中国向何处去”这一重大历史问题缺乏深入了解，对重庆谈判的复杂性、国民党“假和平真内战”的两面手法、解放区军民以弱胜强的根本原因认识不够。学生在影视作品中对重庆谈判、孟良崮战役等有一定感性认识，但往往停留在故事层面，缺乏对“国民党挑起内战”这一历史必然性的深刻理解。教学中应注重史料研读与对比分析，引导学生从史实中认识国民党统治集团独裁内战的本质，理解中国共产党争取和平民主的诚意与自卫反击的正义性。
三、教学目标
1. 唯物史观 理解抗日战争胜利后中国社会主要矛盾的变化；认识国民党统治集团独裁内战的本质；理解“得道多助，失道寡助”的历史规律，认识人民群众在历史转折中的决定性作用。
2. 时空观念 运用时间轴明确1945年8月重庆谈判、1945年10月双十协定、1946年1月政治协商会议、1946年6月全面内战爆发、1947年3月重点进攻与自卫反击等重大事件的时间顺序；掌握解放战争初期国民党统治区与解放区的空间格局。
3. 史料实证 通过解读《对目前时局的宣言》《双十协定》、国民党进攻中原解放区的史料等一手材料，培养论从史出、史论结合的学科素养。
4. 历史解释 能够阐释重庆谈判的背景与意义；说明国民党挑起内战的历史必然性；分析解放区军民粉碎国民党进攻的原因。
5. 家国情怀 感悟毛泽东等共产党人“弥天大勇”赴重庆谈判的和平诚意，认识中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，树立“热爱和平、追求正义、拥护真理”的价值取向。
四、教学重点与难点
教学重点：重庆谈判与双十协定；国民党发动全面内战；解放区军民的自卫反击及粉碎国民党进攻。
教学难点：理解国民党“假和平真内战”的两面手法；理解解放区军民在敌强我弱形势下能够粉碎国民党进攻的根本原因；认识重庆谈判的政治智慧与历史意义。
五、教学方法
史料研读法：通过呈现《双十协定》原文、国民党进攻解放区的史料等一手材料，引导学生从史料中提取信息、论证观点，培养“论从史出”的史学素养。
对比分析法：通过对比国民党“假和平”的表面姿态与“真内战”的实际部署，帮助学生识破国民党统治集团的两面手法。
逻辑推导法：通过梳理“和平努力—政协曙光—撕毁协议—挑起内战—自卫反击”的逻辑链条，帮助学生理解“国民党挑起内战”的历史必然性。
六、课堂导入
教师活动：在黑板上呈现两段材料，请学生阅读并思考。
材料A：1945年8月，抗日战争刚刚取得伟大胜利。饱受战火摧残的中国人民，最大的心愿是什么？
材料B：1946年6月，国民党军队全力围攻中原解放区，发动全面内战。国民党公开叫嚣，在48小时内消灭中原解放区，三到六个月完全消灭所有中国共产党控制的解放区。
教师提问：同学们，请阅读这两段材料。抗日战争胜利后，全国人民最大的心愿是和平，但仅仅十个月后，全面内战就爆发了。这是为什么？是谁挑起了内战？中国共产党为争取和平作出了怎样的努力？今天，我们就来学习这段决定中国命运的历史——国民党挑起内战。
学生自由发言：国民党想要独裁统治；蒋介石假借和平谈判，实际准备内战；共产党努力争取和平……
教师引导：同学们说得很好。抗日战争胜利后，中国面临着“光明与黑暗两种命运”的抉择。以蒋介石为首的国民党统治集团企图维持一党专政，而中国共产党和全国人民则渴望和平、民主、团结。这场较量是如何展开的？让我们一同学习第20课。
七、教学过程
总议题：抗日战争胜利后，国民党统治集团是如何一步步挑起内战的？中国共产党为争取和平作出了哪些努力？解放区军民又是如何粉碎国民党进攻的？
议题一：重庆谈判——争取和平的“弥天大勇”
本环节目标：掌握重庆谈判的背景、经过与结果，理解中国共产党争取和平的诚意与政治智慧。
（一）教师讲授
1. 重庆谈判的背景
教材原文：抗日战争胜利后，全国人民渴望和平，但国民党统治集团为维持一党专政，阴谋发动反共反人民的内战。由于尚未做好战争准备，蒋介石表示愿意与中国共产党谈判。1945年8月，蒋介石先后三次发电报邀请毛泽东到重庆面商国家大计。为尽一切可能争取和平，中共中央政治局决定毛泽东等赴重庆，同蒋介石进行和平谈判。
教师解读：重庆谈判是在复杂的国内外形势下举行的。一方面，全国人民渴望和平，要求和平、民主、团结是战后最大的民意；另一方面，国民党统治集团为维持一党专政，阴谋发动反共反人民的内战。蒋介石三次发电报邀请毛泽东赴重庆，有着不可告人的目的：一是如果毛泽东拒绝赴渝，就可以把“拒绝和平、蓄意内战”的罪名强加给共产党；二是利用谈判争取时间，调兵遣将，部署内战。
2. 毛泽东赴渝的“弥天大勇”
教师补充：1945年8月28日，毛泽东偕周恩来、王若飞前往重庆。这一决定需要极大的政治勇气——因为蒋介石曾多次迫害共产党人，毛泽东亲赴重庆，无异于深入虎穴。但中共中央认为：第一，和平、民主、团结是战后人民的强烈愿望，党应当争取通过和平途径实现中国的进步和发展；第二，蒋介石的内战部署一时难以完成，党和人民是有可能争取国内和平局面的；第三，通过和平谈判，可以让全国人民看清国民党反动派的真实面貌，对于提高人民的革命觉悟有很大作用。
3. 《双十协定》的签署
教材原文：经过谈判，1945年10月10日，国共双方签署《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”。双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国；召开政治协商会议，邀集各党派代表和社会贤达讨论和平建国方案。
教师解读：经过43天的艰苦谈判，1945年10月10日，国共双方签署《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”。协定的核心内容是：
政治基础：以和平、民主、团结、统一为基础。
根本目标：长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。
重要举措：召开政治协商会议，邀集各党派代表和社会贤达讨论和平建国方案。
重庆谈判的历史意义：
第一，双十协定的签订是人民力量的胜利。国民党再要发动内战，就在全国和全世界面前输了理。
第二，毛泽东亲赴重庆，充分显示中国共产党谋求和平的真诚愿望，受到全国人民的热烈欢迎和社会舆论的高度赞誉。
第三，使中国共产党关于和平建设新中国的政治主张被全国人民所了解，推动了全国和平民主运动的发展。
教师强调：同学们要注意，双十协定虽然在人民军队和解放区政权两个根本问题上未能达成协议，但它的签署毕竟使争取和平建立一个独立的、民主的、富强的新中国有了可能。
（二）师生活动
议学任务：
蒋介石三次邀请毛泽东赴重庆谈判的真实目的是什么？
毛泽东不顾个人安危亲赴重庆，体现了中国共产党怎样的政治品格？
双十协定的签署有何重大历史意义？
学生活动：4人小组讨论5分钟，派代表发言。
预设学生回答：
蒋介石的真实目的：一是如果毛泽东拒绝赴渝，就把“拒绝和平、蓄意内战”的罪名强加给共产党；二是利用谈判争取时间，调兵遣将，部署内战。
政治品格：体现了中国共产党为争取和平民主不畏艰险的诚意，体现了毛泽东“弥天大勇”的政治担当，体现了共产党人始终代表最广大人民根本利益的初心。
意义：双十协定是人民力量的胜利；使国民党再要发动内战就在全国和全世界面前输了理；使中国共产党的和平主张被全国人民所了解，推动了全国和平民主运动的发展。
教师总结：同学们分析得很深刻。重庆谈判是中国共产党在政治上的伟大胜利。毛泽东亲赴重庆，揭穿了国民党“假和平真内战”的阴谋，争取了和平建国的可能，展现了共产党人“弥天大勇”的政治担当。
议题二：政治协商会议——和平建国的“一线曙光”
（一）教师讲授
教材原文：1946年1月，政治协商会议在重庆召开。会议通过一系列协议，再一次确定避免内战、和平建国的方针。重庆谈判与政治协商会议召开，为中国实现民主统一、和平建国带来一线曙光。
教师解读：1946年1月10日，政治协商会议在重庆召开。参加会议的有国民党、共产党、民主同盟、青年党和社会贤达等38位代表。会议通过了政府组织案、国民大会案、和平建国纲领、军事问题案、宪法草案等五项协议，再一次确定避免内战、和平建国的方针。
政治协商会议的历史意义：
第一，会议协议反映了人民的和平愿望，有利于和平建国。
第二，会议协议在一定程度上有利于冲破国民党的一党专政。
第三，重庆谈判与政治协商会议召开，为中国实现民主统一、和平建国带来一线曙光。
教师强调：然而，这“一线曙光”很快就被国民党统治集团的独裁野心所遮蔽。国民党统治集团从未真正打算履行政协协议。
（二）师生活动
议学任务：
政治协商会议是在什么背景下召开的？会议通过了哪些协议？
为什么说政协会议为和平建国带来“一线曙光”？这“一线曙光”最终为何没能变成“满天朝霞”？
学生活动：同桌讨论3分钟，派代表发言。
预设学生回答：
背景：重庆谈判后，1946年1月政治协商会议在重庆召开。会议通过一系列协议，再一次确定避免内战、和平建国的方针。
原因：国民党统治集团坚持独裁内战政策，不愿真正履行政协协议，最终撕毁协议，发动全面内战。
教师总结：同学们说得对。政治协商会议虽然带来了和平建国的“一线曙光”，但由于国民党统治集团独裁内战的本质，这线曙光很快就被内战的阴云所吞噬。
议题三：国民党发动内战——独裁内战的本质暴露
（一）教师讲授
1. 国民党撕毁政协协议
教材原文：尽管有了政协协议，国民党统治集团并不执行。在美国支持下，国民党基本完成内战部署。1946年6月，蒋介石公然撕毁政协协议，命令国民党军队全力围攻中原解放区，发动全面内战。国民党公开叫嚣，在48小时内消灭中原解放区，三到六个月完全消灭所有中国共产党控制的解放区。10月，国民党军队占领华北解放区重镇张家口，全面进攻达到最高峰。
教师解读：国民党统治集团从来就不打算履行政协协议。在美国支持下，国民党基本完成内战部署，积极准备发动全面内战。
2. 全面内战的爆发
1946年6月，蒋介石公然撕毁政协协议，命令国民党军队全力围攻中原解放区，发动全面内战。这是国民党挑起内战的标志性事件。国民党公开叫嚣，要在48小时内消灭中原解放区，三到六个月完全消灭所有中国共产党控制的解放区。
全面进攻与占领张家口
1946年10月，国民党军队占领华北解放区重镇张家口，全面进攻达到最高峰。国民党的军事攻势看似势如破竹，但实际上已经暴露出其“外强中干”的本质——战线过长、兵力分散、民心丧尽。
教师强调：同学们，全面内战的爆发绝不是偶然的，而是国民党统治集团独裁内战本质的必然暴露。从重庆谈判的“假和平”，到政协会议的“假协议”，再到1946年6月的“真内战”，国民党统治集团用实际行动证明了它是和平的破坏者、内战的挑起者。
（二）师生活动
议学任务：
国民党统治集团为什么要撕毁政协协议、发动全面内战？
为什么说全面内战的爆发是国民党统治集团独裁内战本质的必然暴露？
阅读材料：1946年6月，国民党军队20多万人围攻中原解放区，全面内战爆发。国民党当时拥有430万军队，装备精良；而人民解放军只有127万，装备简陋。面对敌强我弱的形势，中国共产党该如何应对？
学生活动：4人小组讨论5分钟，派代表发言。
预设学生回答：
原因：国民党统治集团代表大地主大资产阶级利益，坚持独裁统治，企图消灭共产党领导的人民革命力量，维持其一党专政。
必然性：从重庆谈判“假和平真内战”的两面手法，到政协会议后拒不履行政协协议，再到1946年6月公然发动全面内战，国民党统治集团的一系列行动暴露了其独裁内战的本质。
应对：中共中央号召解放区军民以自卫战争粉碎国民党军队的进攻，制定了集中优势兵力、各个歼灭敌人的作战原则。
教师总结：同学们分析得很到位。国民党挑起内战，是与其独裁统治的本质分不开的。面对敌强我弱的形势，中国共产党制定了正确的作战方针，领导解放区军民展开了英勇的自卫反击。
议题四：解放区军民的自卫反击——以弱胜强的战略智慧
（一）教师讲授
1. 自卫反击的作战方针
教材原文：面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的实际情况，中共中央号召解放区军民以自卫战争粉碎国民党军队的进攻，制定了集中优势兵力、各个歼灭敌人的作战原则，实施积极防御的作战方针，以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标。
教师解读：面对敌强我弱的严峻形势，中共中央制定了科学的作战方针：
作战原则：集中优势兵力、各个歼灭敌人。
作战方针：积极防御。
主要方式：运动战。
主要目标：歼灭敌人有生力量。
这一方针的核心思想是：不计较一城一池的得失，而是以歼灭敌人有生力量为目标，通过运动战寻找战机，集中优势兵力打歼灭战。
2. 粉碎国民党的全面进攻
经过一年的作战，解放区军民在自卫反击作战中取得重大胜利。从1946年7月到1947年6月，解放区军民共歼敌112万人，自身总兵力发展到190多万人，粉碎了国民党军队的进攻。
3. 国民党转向重点进攻
教材原文：从1947年3月开始，国民党军队在全面进攻受挫的情况下，转而发动对陕北和山东解放区的重点进攻。
教师解读：1947年3月，国民党军队在全面进攻受挫的情况下，转而发动对陕北和山东解放区的重点进攻。这是国民党在全面进攻失败后采取的新的军事策略。
4. 陕北战场：转战陕北，粉碎重点进攻
教材原文：毛泽东、周恩来等率领中共中央和人民解放军总部主动撤出延安，转战陕北。彭德怀指挥西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎国民党军队对陕北的重点进攻。
教师解读：1947年3月，国民党胡宗南集团20多万兵力进攻陕北，毛泽东、周恩来等率领中共中央和人民解放军总部主动撤出延安，转战陕北。彭德怀指挥西北野战军，采用“蘑菇战术”，先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻。
“蘑菇战术”的智慧：主动放弃延安，不是逃跑，而是为了牵着敌人的鼻子走，在运动中寻找战机，集中优势兵力歼灭敌人有生力量。这是毛泽东军事思想的生动体现。
5. 山东战场：孟良崮战役，痛歼国民党军精锐
教材原文：在山东，华东野战军在孟良崮战役中消灭国民党军精锐主力整编第七十四师，打退敌人对山东解放区的重点进攻。
教师解读：1947年5月，华东野战军在陈毅、粟裕指挥下，在孟良崮战役中消灭国民党军精锐主力整编第七十四师，击毙师长张灵甫，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。
孟良崮战役的意义：整编第七十四师是国民党军的“五大主力”之一，被誉为“王牌军”。它的覆灭，标志着国民党军队对山东重点进攻的失败，极大地鼓舞了解放区军民的斗志。
6. 自卫反击的重大战果
教材原文：从1946年7月到1947年6月，解放区军民在自卫反击作战中，共歼敌112万人，自身总兵力发展到190多万人，粉碎了国民党军队的进攻。
教师解读：这一组数据有力地证明了自卫反击作战的伟大胜利：
歼敌数量：112万人。
自身发展：人民解放军总兵力从127万人发展到190多万人。
历史意义：粉碎了国民党军队的进攻，为人民解放战争的战略反攻奠定了基础。
教师强调：解放区军民能够以弱胜强，根本原因在哪里？
第一，中共中央制定了正确的作战方针——积极防御、运动战、歼灭敌人有生力量。
第二，人民解放军指战员英勇善战，指战员们发挥了高度的政治觉悟和军事智慧。
第三，解放区广大人民群众的支持——人民群众是真正的铜墙铁壁。
第四，国民党统治集团失道寡助——独裁内战政策失去民心。
（二）师生活动
议学任务：
中共中央制定的自卫反击作战方针是什么？这一方针为什么能够正确指导解放区军民粉碎国民党的进攻？
阅读材料：在陕北，毛泽东、周恩来主动撤出延安，转战陕北；在山东，华东野战军在孟良崮消灭国民党军精锐主力整编第七十四师。这两次战役的胜利说明了什么？
从1946年7月到1947年6月，解放区军民共歼敌112万人，自身总兵力发展到190多万人。这组数据说明了什么？解放区军民能够以弱胜强的根本原因是什么？
学生活动：4人小组讨论6分钟，派代表发言。
预设学生回答：
作战方针：集中优势兵力、各个歼灭敌人；积极防御；运动战为主要方式；歼灭敌人有生力量为主要目标。正确性：这一方针符合解放战争初期的实际情况，避开了国民党军队的优势，发挥了人民解放军机动灵活的优势，通过运动战寻找战机，逐步消耗敌人有生力量。
说明：说明中共中央和中央军委能够根据战场形势制定正确的战略战术；说明人民解放军指战员英勇善战；说明国民党军队“王牌军”并非不可战胜。
根本原因：第一，中共中央制定了正确的作战方针；第二，人民解放军指战员英勇善战；第三，解放区广大人民群众的支持；第四，国民党统治集团失道寡助。
教师总结：同学们的分析非常深刻。解放区军民在敌强我弱的形势下能够粉碎国民党军队的进攻，根本原因在于中共中央正确的作战方针、人民解放军的英勇善战、人民群众的广泛支持，以及国民党统治集团失道寡助。这充分证明了“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”这一真理。
八、课堂小结
本节课我们学习了抗日战争胜利后，国民党统治集团如何挑起内战，以及中国共产党和解放区军民如何进行自卫反击的历史进程。
第一，重庆谈判与双十协定。1945年8月，毛泽东亲赴重庆，与国民党进行和平谈判。10月10日，国共双方签署《双十协定》，确定了和平、民主、团结、统一的基础，坚决避免内战。重庆谈判是中国共产党谋求和平的真诚愿望的体现，是人民力量的胜利。
第二，政治协商会议召开。1946年1月，政治协商会议在重庆召开，通过一系列协议，再一次确定避免内战、和平建国的方针。重庆谈判与政治协商会议召开，为中国实现民主统一、和平建国带来一线曙光。
第三，国民党发动全面内战。1946年6月，蒋介石公然撕毁政协协议，命令国民党军队全力围攻中原解放区，发动全面内战。国民党统治集团独裁内战的本质彻底暴露。
第四，解放区军民的自卫反击。中共中央制定了积极防御、运动战、歼灭敌人有生力量的作战方针。解放区军民经过一年的作战，共歼敌112万人，自身总兵力发展到190多万人，粉碎了国民党军队的进攻。在陕北，彭德怀指挥西北野战军取得青化砭、沙家店等战役的胜利；在山东，华东野战军在孟良崮消灭国民党军精锐主力整编第七十四师。
中国共产党为争取和平民主作出了巨大努力，领导解放区军民以自卫战争粉碎了国民党军队的进攻。这一历史进程充分证明：得道多助，失道寡助；人心所向，决定了历史的走向。
九、课后练习
1.1945年10月10日，国共双方签署《政府与中共代表会谈纪要》，即（ ）
A. 停战协定 B. 双十协定 C. 政协协议 D. 和平建国纲领
【解析】 本题答案为B。1945年10月10日，国共双方签署《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”。双十协定确定以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。A项停战协定是1946年达成的；C项政协协议是1946年1月政协会议通过的；D项和平建国纲领是政协会议通过的文件之一。故选B。
2.全面内战爆发的标志是（ ）
A. 1945年8月蒋介石三次邀请毛泽东赴重庆谈判
B. 1945年10月双十协定签署
C. 1946年6月国民党军队围攻中原解放区
D. 1946年10月国民党军队占领张家口
【解析】 本题答案为C。1946年6月，蒋介石公然撕毁政协协议，命令国民党军队全力围攻中原解放区，发动全面内战。这是中国全面内战爆发的标志。A项是重庆谈判的背景；B项是重庆谈判的成果；D项是国民党全面进攻达到最高峰的标志。故选C。
3.阅读材料，完成下列要求。
材料一：1945年8月，蒋介石先后三次发电报邀请毛泽东到重庆面商国家大计。为尽一切可能争取和平，中共中央政治局决定毛泽东等赴重庆，同蒋介石进行和平谈判。经过谈判，1945年10月10日，国共双方签署《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”。双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。
材料二：1946年6月，蒋介石公然撕毁政协协议，命令国民党军队全力围攻中原解放区，发动全面内战。国民党公开叫嚣，在48小时内消灭中原解放区，三到六个月完全消灭所有中国共产党控制的解放区。
材料三：面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的实际情况，中共中央号召解放区军民以自卫战争粉碎国民党军队的进攻，制定了集中优势兵力、各个歼灭敌人的作战原则，实施积极防御的作战方针，以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标。从1946年7月到1947年6月，解放区军民在自卫反击作战中，共歼敌112万人，自身总兵力发展到190多万人，粉碎了国民党军队的进攻。
（1）根据材料一，指出重庆谈判的结果。结合所学知识，分析毛泽东亲赴重庆谈判的历史意义。
（2）根据材料二，指出全面内战爆发的标志。结合所学知识，分析国民党统治集团为什么要发动全面内战？
（3）根据材料三，概括中共中央制定的自卫反击作战方针。结合所学知识，分析解放区军民能够粉碎国民党进攻的根本原因。
（4）综合三则材料，谈谈你对“国民党挑起内战”这一历史必然性的认识。
【参考答案】
（1）结果：1945年10月10日，国共双方签署《双十协定》，确定以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。
历史意义：第一，双十协定的签署是人民力量的胜利，国民党再要发动内战就在全国和全世界面前输了理；第二，毛泽东亲赴重庆，充分显示中国共产党谋求和平的真诚愿望，受到全国人民的热烈欢迎和社会舆论的高度赞誉；第三，使中国共产党关于和平建设新中国的政治主张被全国人民所了解，推动了全国和平民主运动的发展。
（2）标志：1946年6月，国民党军队全力围攻中原解放区，发动全面内战。
原因：第一，国民党统治集团代表大地主大资产阶级利益，坚持独裁统治，企图消灭共产党领导的人民革命力量，维持其一党专政；第二，在美国支持下，国民党基本完成内战部署；第三，国民党统治集团从来就不打算履行政协协议，独裁内战是其本质所在。
（3）作战方针：集中优势兵力、各个歼灭敌人；实施积极防御的作战方针；以运动战为主要方式；以歼灭敌人有生力量为主要目标。
根本原因：第一，中共中央制定了正确的作战方针，符合解放战争初期的实际情况；第二，人民解放军指战员英勇善战；第三，解放区广大人民群众的支持，人民群众是真正的铜墙铁壁；第四，国民党统治集团失道寡助，独裁内战政策失去民心。
认识：第一，国民党挑起内战是其独裁统治本质的必然暴露——从重庆谈判的“假和平”，到政协会议的“假协议”，再到1946年6月的“真内战”，国民党统治集团用实际行动证明了它是和平的破坏者、内战的挑起者；第二，中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，为争取和平民主作出了巨大努力，重庆谈判和双十协定的签署充分显示了共产党谋求和平的诚意；第三，“得道多助，失道寡助”，国民党统治集团挑起内战不得人心，而中国共产党领导的人民解放战争得到了人民群众的广泛支持，这正是人民解放战争最终必将胜利的根本原因。
十、板书设计
第20课 国民党挑起内战
一、重庆谈判（1945.8-10）
1. 背景：人民渴望和平；国民党假和平真内战
2. 经过：8月28日毛泽东赴重庆，43天谈判
3. 结果：10月10日签署《双十协定》
4. 意义：人民力量的胜利；共产党谋求和平的诚意
二、政治协商会议（1946.1，重庆）
1. 通过一系列协议，确定避免内战、和平建国方针
2. 为和平建国带来一线曙光
三、国民党发动全面内战（1946.6）
1. 蒋介石撕毁政协协议
2. 围攻中原解放区，全面内战爆发
3. 10月占领张家口，全面进攻达到最高峰
四、解放区军民的自卫反击（1946.7-1947.6）
1. 作战方针：积极防御、运动战、歼灭敌人有生力量
2. 陕北战场：转战陕北，青化砭、沙家店战役胜利
3. 山东战场：孟良崮战役消灭整编第七十四师
4. 战果：歼敌112万人，自身发展到190多万人
5. 意义：粉碎国民党进攻，奠定战略反攻基础
十一、教学反思
本课是第七单元“人民解放战争”的开篇课，承担着揭示“国民党挑起内战”这一核心命题的使命。“重庆谈判”部分的讲授，着重突出了毛泽东亲赴重庆的“弥天大勇”和双十协定的历史意义。通过呈现蒋介石“假和平真内战”的两面手法，学生能够清楚地认识到国民党统治集团独裁内战的本质。特别是关于毛泽东赴渝原因的三个层面的分析（反映人民愿望、争取和平局面、揭露国民党真面目），帮助学生理解了中国共产党政治智慧的高超。
“国民党发动全面内战”部分的讲授，紧扣“撕毁政协协议—围攻中原解放区—占领张家口”的时间脉络，学生能够清晰地看到国民党统治集团如何从“假和平”走向“真内战”的全过程。
“解放区军民的自卫反击”部分的讲授，通过重点讲解陕北“蘑菇战术”和山东孟良崮战役，学生理解了中共中央积极防御作战方针的正确性，以及解放区军民能够以弱胜强的根本原因。
然而，教学中也暴露出一些不足。其一，本课内容涉及政治谈判与军事作战两个层面，部分学生对“积极防御”“运动战”“歼灭敌人有生力量”等军事术语的理解还不够深入，今后可通过地图和示意图加以直观说明。其二，对“国民党挑起内战”的必然性分析还可进一步深化，特别是从阶级分析的角度阐明国民党统治集团代表大地主大资产阶级利益、坚持独裁统治的本质。其三，在情感升华环节，应更加注重引导学生认识“得道多助，失道寡助”的历史规律，为下一课“人民解放战争的胜利”埋下伏笔。
十二、教学总结
本节课以“国民党挑起内战”为核心主线，沿着“重庆谈判—政协会议—发动内战—自卫反击”的逻辑展开，完成了三个层面的教学目标。在知识层面，学生准确掌握了重庆谈判与双十协定、政治协商会议、国民党发动全面内战、解放区军民自卫反击等核心史实，特别是理解了中共中央积极防御的作战方针及其伟大胜利；在能力层面，学生通过史料研读和小组讨论，初步掌握了对比分析和阶级分析的史学方法，能够从史料中提炼历史结论；在情感态度层面，学生通过毛泽东“弥天大勇”赴重庆谈判的事迹，感悟了中国共产党为争取和平民主的诚意与担当，通过解放区军民以弱胜强的伟大胜利，认识了“得道多助，失道寡助”的历史规律，树立了“热爱和平、追求正义、拥护真理”的价值取向。
本课程的教学立意在于：通过“国民党挑起内战”这一历史进程的学习，让学生认识到——国民党统治集团独裁内战的本质决定了它必然挑起内战，而中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，为争取和平民主作出了巨大努力。解放区军民能够以弱胜强，根本原因在于“得道多助，失道寡助”的历史规律。这一认识不仅是对历史的尊重，更为下一课“人民解放战争的胜利”的学习奠定了坚实的认知基础。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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