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(共27张PPT)
人教版数学四年级（上）
多位数乘两位数
三
第2课时 两位数乘整十数、整百数（不进位）、几百几十数乘整十数（不进位）的口算
1.口算乘法
学习目标
1.掌握两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，和几百几十数乘整十数（不进位）的口算方法，能正确熟练地进行口算。
2.经历探究口算乘法的过程，理解算理，能运用所学知识解决简单的实际问题。
【重点】
掌握两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，和几百几十数乘整十数（不进位）的口算方法。
【难点】
理解算理，能解决简单的实际问题。
课堂导入
看谁算得又快又对。
800
840
600
160×5＝
120×7＝
150×4＝
15×3＝
12×6＝
23×4＝
45
72
92
先把几百几十数分成整百数和整十数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加；也可以先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在所得的积的末尾添上1个0。
探究新知
（1）每袋有6个橙子，
10袋有多少个橙子？
列式为：
6×10
谁来说说你打算怎么解决这个问题？
6×9＝54
10袋的数量
6×10=
60
+
9袋的数量
1袋的数量
6×1＝6
54＋6＝60
1
利用表内乘法口算
2
利用乘法算式的规律
10×6 =
60
我是这样口算的。
6×10 = 10×6
交换乘数的位置，积不变
6×10 =
60
（1）每袋有6个橙子，
10袋有多少个橙子？
答：10袋有60个橙子。
6×10=60（个）
试一试，计算下面各题，你发现了什么？
5×10＝ 9×10＝
50
90
我发现：一个数乘10，就表示多少个十，可以直接在这个数后面添上1个0 。
18×10＝ 40×10＝
180
400
0
0
0
0
0
0
0
0
（2）每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？
12×20
求20盒有多少个苹果,就是求20个12相加的和是多少，用乘法计算。
列式为：
该怎么计算呢？
12×20=
24
先算2盒有多少个。
12×2=24
再算10个2盒有多少个。
24×10=240
0
我们可以先把两位数乘整十数转化成两位数乘一位数，再乘10，进行口算。
其实也就是先算2盒有多少个，再算10个2盒有多少个。
（2）每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？
答：20盒有240个苹果。
12×20=240（个）
想一想：
2400
先算：12×2=24
再算：24×100=2400
12×200=
120×20＝
12×200=
先算：120×2=240
再算：240×10=2400
120×20＝
2400
120×20＝
谁来说说你有什么发现？
想一想：
2400
24
先算12×2=24
①
再在末尾添上2个0
②
00
12×200=
120×20＝
12×200=
24
先算12×2=24
①
再在末尾添上2个0
②
00
120×20＝
2400
120×20＝
我发现：两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数乘10，积也乘10；两个乘数相乘，如果每个乘数都乘10，积就乘100。
课堂练习
课本第39页“做一做”
12×30=
31×30=
120×30=
310×30=
360
930
3600
9300
1.
14×20=
30×20=
14×200=
30×200=
280
600
2800
6000
2.填空。
（1）计算23×30时，先算（ ）×（ ），然
后在积的末尾添上（ ）个0，所以23×30=（ ）。
23
3
1
690
（2）计算420×20时，先算（ ）×（ ），
然后在积的末尾添上（ ）个0，所以420×20＝（ ）。
42
2
2
8400
3.帮小动物们连一连。
18×10
30×13
43×20
200×40
390
860
8000
180
4.（1）1排灯笼有12个，40排共有灯笼多少个？
12×40=480(个)
答：40排共有灯笼480个。
课本第41页第4题
4.（2）1个灯笼5元，买这些灯笼需要多少钱？
单价
360个
480×5=2400(元)
答：买这些灯笼需要2400元。
求买这些灯笼需要多少钱,就是求480个5相加是多少。
5.超市有30箱苹果汁和40箱西瓜汁，每箱各50瓶。两种饮料共有多少瓶？
答：两种饮料共有3500瓶。
30＋40=
70（箱）
70×50=
3500（瓶）
【方法一】
先求出一共有多少箱，再求出一共有多少瓶。
5.超市有30箱苹果汁和40箱西瓜汁，每箱各50瓶。两种饮料共有多少瓶？
【方法二】
先求出苹果汁和西瓜汁分别有多少瓶，再相加。
30×50=
1500（瓶）
40×50=
2000（瓶）
1500＋2000=
3500（瓶）
答：两种饮料共有3500瓶。
拓展提升
1.一堆煤，用一辆小车运了13次，每次运50千克，还剩下120千克没有运完。这堆煤一共有多少千克？
答：这堆煤一共有770千克。
13×50=650(千克)
650+120=770(千克)
先求出已经运走了多少千克，再和剩下的相加。
2.给下面的算式添上＋、－、×、÷或（ ），使算式成立。
1 2 3 4 5 = 10
可以用倒推法来尝试，从得数是10开始分析，算式左边最后一个数是5。
这样就存在几种情况：
① □＋5＝10
② □－5＝10
③ □×5＝10
④ □÷5＝10
2.给下面的算式添上＋、－、×、÷或（ ），使算式成立。
1 2 3 4 5 = 10
思考算式左边前4个数可以组成得数是5的算式。
① □＋5＝10
（1＋2）×3－4＋5 = 10
② □－5＝10
思考算式左边前4个数可以组成得数是15的算式。
1＋2＋3×4－5 = 10
③ □×5＝10
思考算式左边前4个数可以组成得数是2的算式。
（1＋2＋3－4）×5 = 10
答案不唯一
④ □÷5＝10
无法组成
课堂小结
这节课你有什么收获？
两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法：。一个数乘整十数或整百数，得到的都是多少个十或多少个百。先把两位数与整十数、整百数“0”前面的数相乘，算出积后，再在积的末尾添上与整十数、整百数的末尾相同个数的“0”。
几百几十数乘整十数，可转化为我们学过的几百几十乘一位数和乘数是10的口算方法计算，比如计算120×30时，可以先算120×3=360，再用360×10=3600。也可以转化成几个十或几个百进行计算，比如120×30是36个百，可先算12×3=36，再在积的后面添上2个0。
这节课你有什么收获？
相关练习。
02
01
练习七中第6题。
课后作业

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