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小学三年级英语教学设计
单元名称 Unit 3 课题 Good Morning！ 主备人
内容 Part A Let’s talk Read, look and tick 课时 第1课时 个案补充
【教学目标】 1.在视频的辅助下，理解并认读目标句型Good morning!/ Stand up./ Sit down./—May I come in —Come in, please.(学习理解) 2.在真实语境中，理解和运用Stand up./ Sit down. /— May I come in —Come in, please.(应用实践) 3.在教师帮助下，以小组为单位，分角色表演课本剧。(迁移创新) 【教学重难点】 重点： 1.在真实语境中，理解和使用Good morning!/ Stand up. / Sit down./ —May I come in —Come in, please. 2.在语境中，理解please的表意效果。 3.教师引导学生在和同伴相处时，努力做一个彬彬有礼的好少年。 难点： 1.学生通过观看视频，能理解Good morning!适用的时间段及使用May I come in 的语言环境。 2.能听懂、会说祈使句Stand up./ Sit down.并快速进行动作反应。 3.能通过读图将短语或句子与图片进行匹配。 【教学过程】 1.导入(Lead-in ) (1)上午教师在进入教室的时候，热情地带着手势对学生反复哼唱：Good morning! Good morning! Good morning! Good morning to you! Good morning! Good morning! Good morning to you and to you.鼓励学生尝试模仿、跟唱。 (2)教师使用句型Good morning, boys and girls!和同学们问好，边说“Stand up,please.”边用手势示意同学们起立问好。随后再说“Sit down,please.”示意同学们坐下。利用日常上课的仪式感，让学生感知核心语言。 (3)观看视频，让学生模仿并使用Good morning!互相问候。 板书回应语：Good morning! Suggested classroom language: Let's sing together. What a good job! Sit down, please. 新授与操练(Presentation+Practice ) 【Part A: Let’s talk ] 教师交替播放上午几个不同场景的视频：早上醒来看到妈妈；上学走进校门与同学问好；清晨公园里锻炼的爷爷奶奶互相问好；上班走进办公室与同事打招呼。教师引导学生认真看、听、说。 教师走向一个同学，边说“Stand up,please”边用手势示意该同学 起立，用What's your name 与之问答。随后再说“Thank you. Sit down,please.”示意该同学坐下。 板书并朗读：Good morning! Stand up, please. Sit down, please. (3)教师播放视频第二个场景，师生互动： T: Who are they Ss: Miss Li and Wu Chen. T: Wu Chen is going to the teachers' office. What does she say Listen, please! T: Yes. She says, "May I come in ” T: What does Miss Li say Listen! T:You are right. “Come in, please!”板书并朗读：—May I come in —Come in, please! (4)情境创设：教师模拟进教室敲门，并使用May I come in 让学生在语境中感知May I... 的表意功能并快速回应。之后由学生在门外演示，与教室里的同学互动。 Suggested classroom language: What does he / she say Listen, please! Follow me,please. 3.巩固与拓展 ( Production ) (1)游戏Simon says 通过游戏，加深对Stand up. / Sit down.的理解。 游戏规则：听到句子前加Simon says时就按照老师说的做动作，没有Simon says就不动。 (2)小组活动：小组内扮演老师和学生，展示课前礼仪活动。 班长：Stand up,please! 小老师：Good morning, boys and girls. 全体学生：Good morning，... 小老师：Sit down, please! (3)【Part A: Let's practice — Read, look and tick】 教师引导学生观察图片，指导学生完成Read, look and tick。 Suggested classroom language: Let's play a game. Who wants to be a little teacher Good show. Ⅳ. 家庭作业：(见作业设计） 【教学反思】
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