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小学三年级英语教学设计
单元名称 Unit 5 课题 I Have a Bag . 主备人
内容 Part A Let’s learn. 课时 第2课时 个案补充
教学目标： 通过学习，学生能够： 1．在听、说、读、写的活动中，学习、掌握常用学习用品 bag , eraser , pencil , pen , marker , ruler , book , pencil bo 2．在教师的组织下，灵活运用所学语言及词汇在真实场景中谈论自己所拥有的物品。（应用实践） 3.在情境活动" Stationery Show "中，用核心语言﹣ What do you have in your ... - I have ..．谈论自己书包、文具盒或玩具箱中的个人物品，形成用英语交流的能力。（迁移创新） 教学重点 1．能借助图片、实物准确理解词汇 bag , eraser , pencil , pen , marker , ruler , book , pencil box 。 2．能根据单词的音、形、义学习词汇，在情境中熟练运用。 3．能在教师的引导下，和同伴一起灵活运用核心句型﹣ What do you have in your ... - I have ..．问答彼此所拥有的物品。 教学难点 1．能正确使用不定冠词 a , an ，并初步了解英语可数名词单复数的概念。2．能借助拼读规则拼读核心词汇。 教学过程 1．导入（ Lead - in ) (1）师生相互问好后，教师向学生展示自己的双肩包，创设情境：自己周末将要和家人去郊游，包内装着很多物品，激发学生好奇心，引导学生猜测 What ' s in my bag ？巩固学生已学知识，积累生活经验。 (2）教师逐一向学生展示包内物品，如 apple , orange , pear , kite , egg , umbrella 等学习字母时学过的有关词汇，让这些词汇得以复现加强，学生在教师具体的陈述中感知目标语言 I have a / an .．教师引导学生观察并判断表示"一个"这个概念时，哪些单词前需要用 a ，哪些单词前需要用 an 。 (3）随后教师用 What do you have in your bag ？询问学生书包内有哪些物品，引 导学生运用目标语言 I have a / an ..．说出自己的学具。 Suggested classroom language : Good morning / afternoon , boys and girls ! Guess ! What ' s in my bag Look ! I have a / an ... 2．新授与操练（ Presentation + Practice ) 【 Part A : Let ' s learn 】 (1）呈现实物，教授课本P39 Let ' s learn 部分的词汇。先让学生听准发音并跟读，再结合已有的语音知识进行词汇的拼读，之后看教师板书，拼读拼写，完成新单词的学习。 (2）教师按音节拼读目标词汇，学生快速说出听到的词汇。例如：教师用手打节拍拼读 pen - cil ，学生快速击掌并拼出 pencil 。 (3）教师用 Show me your ..．随机说出新学的词汇，学生听到后快速拿起自己的相应物品，并结合句型 I have a / an …进行反馈。 (4）教师用 What do you have in your bag 询问学生书包内有哪些物品，引导学生用 I have a / an ..．及目标词汇 bag , eraser , pencil , pen , marker , ruler , book , pencil box 等做出回应。 (5）教师板书句子 I have a pencil / an eraser ....师生朗读。 (6）学生两人一组，结合核心句型练习各自书包内的学习用品，在实践中巩固所学语言和词汇。 Suggested classroom language : Look , what do I have I have a pencil . Listen and repeat . Pen - cil . Please show me your pencil and say " I have a pencil !" quickly . Read after me . Let ' s spell the word . 3．巩固与拓展（ Production ) 【 Part A : Let ' s practice - Match the pictures with the words 】 (1）教师讲解P40 Let ' s practice - Match the pictures with the words 部分的要求：让学生先读图读词，再将图片与相应的单词连线。 (2）情境创设：开展" Stationery Show "活动，学生在教师的组织下，拿出提前准备好的文具用品，在全班范围内用所学目标语言进行问答交流。 Suggested classroom language : What do you have Go around the classroom . Share with your friends . 教学反思：
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