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小学三年级英语教学设计
单元名称 Unit 5 课题 I Have a Bag . 主备人
内容 Part B Let’s talk. 课时 第3课时 个案补充
教学目标 通过学习，学生能够： 1．在看、听、说、读、写的活动中理解对话大意，并用正确的语音、语调按意群朗读对话。（学习理解） 2．在情景中灵活运用句型﹣ Do you have ... - Yes , I do ./ No , I don ' t . But I have a / an ... Here you are ．交流和分享彼此所拥有的物品，并在教师的帮助下，分角色表演对话。（应用实践） 3．在语境中理解、灵活运用所学词汇，在具体语境中与他人进行得体的交流。（迁移创新） 4．在小组合作中，主动和他人交流，表达个人感受；感受同伴交往中互帮互助的品德。（迁移创新） 教学重点 1．能听、说、认、读并在具体语境中灵活运用句型﹣ Do you have ... - Yes , I do ./ No , I don ' t . But I have a / an Here you are ..2．能在教师的引导下，体会在日常交流中不同语气、语调、手势和表情所表达的情绪、情感、态度或意图。 教学难点 1．一般疑问句的升调训练。 2．在教师的引导下，在情境中与他人交流各自拥有的物品并灵活运用核心句型。 教学过程： 1．导入（ Lead - in ) (1）教师出示一个书包，问学生 Look , I have a bag . What do I have in my bag 引导学生猜测。 (2）教师从书包里拿出一本书，说 I have a book ．然后问学生 Do you have a book ？引导学生回答 Yes , I do . (3）教师继续从书包里拿出其他物品，如 pen , pencil , ruler , eraser 等，反复运用核心句型 I have a pen . Do you have a pen ？与学生互动，引导学生做出回答。 Suggested classroom language : Look . This is my bag . Look at my bag . Do you have a bag 2．新授与操练（ Presentation + Practice )【 Part B : Let ' s talk 】 (1）教师从书包里拿出一个苹果，说 Look , I have an apple ．然后问学生 Do you have an apple ？引导学生回答 No , I don ' t ．教师要及时训练学生用升调进行发问。 (2）教师依次从书包里拿出一个鸡蛋、橘子、梨，说 Look , I have an egg / an orange / a pear in my bag ．然后问学生 Do you have an egg / an orange / a pear 引导学生回答 No , I don ' t ．教师随机将东西送给一个做否定回答的同学，并说 Here you are ．再引导学生说 Thank you ./ Thanks . (3）教师板书核心句，并带领学生朗读： - Do you have a pen / pencil /... - Yes , I do ./ No , I don ' t . - Here you are . - Thank you ./ Thanks . (4）使用多媒体展示图片或让学生看课本，观察 Li Shan 和 Wu Chen 的对话场景，引导学生理解和感知核心句型的语义及语用。 (5）教师播放视频，让学生跟读或分角色朗读或注意语音语调。 (6）教师出示图片，让学生用核心句型描述图片中的物品，如 I have a cat , a dog , a bird and a fish . 【 Part B : Let ' s check - Listen , tick or cross 】教师讲解P43 Listen , tick or cross 听力部分练习的要求：学生听前先逐一看图，学会从图片中了解信息，做到有目的地去听材料，听后判断对错，随后全班核对答案。 Suggested classroom language : Now , let ' s watch the video . Li Shan and Wu Chen are talking about their pencil boxes . Put the pen in your bag . 3．巩固与拓展（ Production ) 【 Part B : Let ' s check - Read and act 】(1）学生根据教材中的对话模式进行角色扮演，在实践中逐渐灵活运用所学语言和词汇。 (2）拓展活动：教师先手指自己的头发、鼻子说出核心句型 I have hair / a nose . Do you have hair / a nose ？然后出示图片，引导学生练习句型 I have a cat / a dog / a bird / a fish ... Do you have ...？继而让学生互相练习，鼓励学生在可以分享的情况下说出 Here you are . Thank you ./ Thanks . Suggested classroom language : Great job ! Now , it ' s your turn . Please try . Work in pairs to read it . 教学反思：
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