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小学三年级英语教学设计
单元名称 Unit 6 课题 How Many Books Do You Have 主备人
内容 Part A Let’s talk Let’s practice—work in pairs 课时 第1课时 个案补充
【教学目标】 通过学习，学生能够： 1.在看、听、说、读、写的活动中理解对话大意，并用正确的语音、语调按意群朗读对话。（学习理解） 2.在生活场景中灵活运用句型—Do you have a book —Yes.Ido.询问和交流彼此所拥有的文具、书籍等物品及其数量，并在教师的帮助下，分角色表演对话。（应用实践） 3.在新语境中运用核心语言表达个人感受，学习乐于分享的精神。（迁移创新） 【教学重难点】 重点： 1.能准确认读和运用核心语言—Do you have a book —Yes, I do. 2.了解英语中可数名词单复数的概念。 3.通过小组合作，学生能在语境中灵活使用核心句型，熟练交流和询问彼此拥有的书籍、文具等物品及其数量。 难点： 1.能在真实情境中灵活运用核心句型，就书籍、文具及其数量展开询问和回答。 2.了解数量和名词复数的概念、可数名词复数的变化规则及发音。 【教学过程】 1.导入(Lead-in ) (1)教师展示自己的书包(里面放着钥匙、文具、书本等），引导学生猜测里面有什么。教师问Guess! What's in my bag 让学生摸一摸、猜一猜，调动学生已有的关于文具话题的知识储备。 (2)教师逐一展示书包中的物品，与学生展开对话：Look! I have a pen. A pen, one pen.反复使用a和one，让学生理解a和one表示“一个”的意思。 (3)教师再依次掏出两支钢笔，以呈现数词two及名词的复数形式two pens，特别强调one pen，two pens。教师依次展示三支钢笔、四支钢笔……并辅以How many Look!How many pens 让学生逐渐理解数量与名词形式变化的关系,了解数量和名词复数的概念。 Suggested classroom language: Good morning, boys and girls.What's in my bag Look! I have a bag. Guess! What's in books... I have one pen, two pencils, three Do you have... How many 新授与操练(Presentation+Practice ) 【Part A: Let’s talk ] 教师展示一本书，并吸引学生注意力，说出Look! I have a book.接着提问一个学生Do you have a book 鼓励学生回答Yes. I do. I have a book教师拿起这个同学的一本书说One book.再拿起另一个同学的一本书说Look! Two books.再拿起一本一起展示Three books.再拿起一本一起展示Four books.教师板书并标红名词复数后面的“s”: one book, two books, three books, four books。 (2)用PPT展示不同数量的书，引导学生观察并发出感叹Wow, so many books!教师指着书本并数数One, two, three，four.然后说出I have four books. (3)教师使用PPT呈现Su Nan和Liu Zhaoyang对话的场景，引入P46 Let's talk对话Su Nan and Liu Zhaoyang are talking about their books. (4)教师播放对话视频后提问 How many books does Liu Zhaoyang have 引导学生回答 Four.教师再问 What does Liu Zhaoyang say What book do they read together 学生回答 Nezha.教师说出 Wow, that's a good book. What is this book about 引导学生用几句话讲述哪吒的故事。教师向全班出示Nezha 的故事书，并呼吁 Let's read it together!教师板书：Let's read it together! (5)教师引导学生同桌两人一组任意分享所拥有的书籍，并使用句型Let's read it together.进行共同阅读动作的展示，在运用中体会Let's ... together.的含义。 (6)学生逐句跟读对话后，分角色扮演Su Nan和Liu Zhaoyang进行对话练习，然后班内表演。 Suggested classroom language: Now, let's watch the video. Ask and answer with your deskmates. Do you have... How many ... do you have Try to use these sentences. 3.巩固与拓展 ( Production ) 【Part A:Let's practice —Work in pairs】 (1)教师出示不同的文具、书籍等图片，要求学生使用— How many... —I have a / an / three /five..句型来描述所看到的物品数量。 (2)“Work in pairs”活动：学生两人一组，互相询问并交流各自拥有的文具数量，如—Do you have pencils —Yes, I do. I have two pencils. (3)情境创设：学生组成四人小组，交流各自为“希望工程捐赠活动”带来的物品及数量，学生根据实际情况用所学的目标语言互相问答。 Suggested classroom language: So many! Let's count. Open your books. Let's read it together. Ready Go! Ⅳ. 家庭作业：(见作业设计） 【教学反思】
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