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小学三年级英语教学设计
单元名称 Unit 6 课题 How Many Books Do You Have 主备人
内容 Part A Let’s learn Let’s practice 课时 第2课时 个案补充
【教学目标】 通过学习，学生能够： 1.在看、听、说、读、写的活动中，掌握数字1~10的英文表达，并初步理解名词单复数的变化规则。（学习理解） 2.在教师的组织安排下，在模拟场景中灵活运用所学语言及词汇进行问答交流。（应用实践） 3.在班级跳蚤市场“Classroom Flea Market”中，用核心语言—Do you have... — Yes, I do./ No, I don't.— How many ... do you have —I have...和“小记者们”交流书包、文具盒、玩具箱内的个人物品及数量，逐渐实现用英语交流的能力。（迁移创新） 【教学重难点】 重点： 1.能借助图片、实物理解词汇one.two.three.four.five.six.seven,eight, nine, ten。 2.能通过单词的音、形、义学习词汇，初步感知名词的单复数变化规则。 3.能在教师的组织引导下，和同伴一起灵活使用核心句型—Do you have ... —Yes, I do. / No, I don't.—How many ... do you have -I have..问答彼此所拥有的文具、书籍等物品的数量。 难点： 1.能在和同伴的交流中用不同语气、语调、手势和表情表达不同情绪、情感、态度和意图。 2.能在教师的引导和帮助下，理解并简单运用可数名词的复数形式。 3.能借助拼读规则拼读核心词汇。 【教学过程】 1.导入(Lead-in) (1)教师事先让学生们准备好自己的文具并摆放在各自的书桌上，设计师生会话活动： T: Do you have a bag S1: Yes. T: How many bags do you have S1:One. T:Do you have erasers /rulers / pencils S1: Yes. T: How many erasers / rulers /pencils do you have S1:One/Two / Three ... T:Do you have markers S1: Yes, I do. T: How many markers do you have T:So many! Let's count. T&S1:One, two, three, four, five, six.seven, eight, nine, ten. (2)其他学生认真看、听之后，教师对全班同学再问一遍同样的问题，让全班同学根据各自拥有的文具数量做出真实回答。 (3)创设情境：今天我们要玩拍篮球游戏，要求边拍边数数。教师示范拍球，边拍边数One, two, three, four,five, six, seven, eight, nine, ten.学生在教师呈现已学的14个英文字母A~N及其 能对应单词，引导学生分组，边拍手边唱所学的字母韵律歌A is for....B is for... Suggested classroom language: Look, our old friends are coming. Can you chant Let's sing and dance together. 2.新授与操练(Presentation+Practice) 【Part A:Let's learn】 (1)学生观看视频，跟读课本P47Let'slearn部分的内容，建立实物与目标词汇音、形、义的联系。结合已有的语音知识进行核心词汇的拼读。 (2)教师按音节拼读目标词汇，学生快速说出听到的词汇。例如：教师拍手打节拍拼读t-e-n，学生快速击掌并说出单词ten。 (3)教师用课件逐一出示Let's learn部分的物品，引导学生按以下三轮 难度递增的方式进行快问快答。具体操作如下：教师问How many apples 第一轮学生抢答时只回答数字，如：Seven.第二轮抢答时回答短语，如：Seven apples.第三轮抢答时，要回答完整的句子，如：I have seven apples.难度和挑战逐层增加。 (4)教师引导学生关注名词单复数变化的规则，可用不同颜色标出词尾变化，区分对比，引导学生感知名词单复数的变化规律。 (5)学生两人一组进行看图问答。 Suggested classroom language: Look, boys and girls! Here's the picture for us to count. Try to count and get the correct numbers. Let's check the answers together! 3.巩固与拓展(Production) 【Part A:Let's practice —Count and write教师讲解P48 Count and write部分练习的要求：仔细观察图片，数一数，并将数词规范地书写在相应的图片旁边。学生自主完成，随后全班核对答案。 【Part B:Let's check —Listen and write the numbers】 (1)教师讲解P51 Listen and write the numbers部分的要求：听录音，将 电话号码补充完整。随后全班学生一起说一说这些号码，核对答案。 (2)情境创设：本节课将开展“Classroom Flea Market”活动，学生在教师的组织下，各自摆放好提前准备的文具用品等，教师组织“学生小记者”用目标语言进行采访：— Do you have ... —Yes, I have ... —Let's read / draw /write / play together.—OK.让学生在教师观察学生全班范围内进行问答练习，随后进行在自由交流时“以物易物”环节。 Suggested classroom language: Count and say out the numbers. Listen and try to write the numbers. Try your best. Ⅳ. 家庭作业：(见作业设计） 【教学反思】
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