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小学三年级英语教学设计
单元名称 Unit 7 课题 What’s This？ 主备人
内容 Part B Let’s talk. Part B Let’s check. 课时 第3课时 个案补充
【教学目标】 通过学习，学生能够： 1. 在看、听、说、读、写的活动中理解对话大意，并用正确的语音、语调按意群朗读对话。(学习理解) 2.在情景中灵活运用句型—Is that a car —Yes,it is.—Is this a toy bear —No, it isn't.It's me.—Let's play together.与同伴交流和分享彼此的物品。(应用实践) 3.主动和他人交流，表达个人感受；学习怎样与同学友好相处，享受丰富多彩的课余生活。(迁移创新) 【教学重难点】 重点： 1.能听、说、认读核心句型—Is that a car —Yes,it is.—Is this a toy bear —No, it isn't.It's me.—Let's play together.并在真实语境中灵活运用。 2.能在教师的引导下，体会在日常交流中怎样用It's really fun./Great!等表达自己的情感态度。 难点： 1.理解掌握一般疑问句的结构及肯定、否定回答。 2.掌握一般疑问句的语调，读好句末的升调。 3.学生能在真实情境中正确使用this和that, 并配合手势正确表达。 【教学过程】 1.导入(Lead-in) (导入(Lead-in) (1)教师从包里或盒中取一个玩具，问学生：What's this 鼓励学生用It's a ...来回答。教师再问：Is this a toy 引导学生回答：Yes,it is.教师接着赞 赏地对学生说：It's really fun /nice. Let's play together. (2)教师从文具盒中取一块橡皮握在手中，问学生：What's this 学生猜测回答：It's an eraser.教师再问：Is this a toy 引导学生回答：No,it is not a toy. /No,it isn't. 板书朗读：—Is this a toy —Yes,it is./No,it isn't. (3)教师指着较远处挂着的一个风筝，引 导 学 生 看 并 问 答 ：—L o o k ! What's that —It's a ...—Is that a toy —Yes,it is.教师再指着远处学生 的书包问：Is that a toy 引导学生回答：No,it is not a toy./No,it isn't. 板书朗读： —Is that a toy —Yes,it is./No,it isn't. 新授与操练(Presentation +Practice) 【Part B—Let's talk】 (1)教师拿起竹蜻蜓，与学生展开对话：Look!Is this a toy 引导学生回答Yes,it is.教师及时赞叹：It's really fun.并邀请学生一起玩：Let's play together. (2)教师手指远处窗台上放的玩具老虎，问学生：Is that a toy bear 引导学生回答：No,it isn't.It's a toy tiger.教师用不同的玩具配合手势与学生一起展开多轮对话，引导学生在实践中感受功能句的语义及语用。 (3)教师可用陈述句This /That is ...和一般疑问句互相转化的方式，引导学生感知二者之间的区别，关注一般疑问句应该读升调。 (4)教师播放对话视频，提问： Who are they What does Li Shan have What does Kitty have What's in the box (5)学生逐句跟读对话后，教师借助词卡，引导学生猜测词卡上的物品，在猜测中感知和练习基本句型。 (6)学生分角色扮演Su Nan,Li Shan和Kitty进行对话练习，随后班内表演。 Suggested classroom language: What are they talking about Who is in the story/box What does Li Shan/Kitty have Look at your book. Please read together. 3.巩固与拓展(Production) (1)【Part B:Let's check—Play a game】 ①教师讲解P58 Let's check —Play a game部分练习的要求：学生认读图中的玩具词汇，根据图片了解 信息，教师示范图示中“this”和“that”的手势，让学生明确二者的区别。 ②教师组织学生，两人一组，玩扔色子游戏，学生轮流扔色子，根据点数走格子并针对落点的物品，用目标句型—Is this/that a ... —Yes,it is./No,it isn't.—What's this /that —It's a ...互相问答。 (2)【Part B:Let's check—Color,write and say】 教师带领学生一起仔细观察，让学生自己涂色，之后学生读图拼写出单词，完成前三个句子，然后仿写出后面三个整句子。 情境创设：创设“大家一起猜猜看” 游戏。学生四人一组，把单词图片反扣在桌子上，一个学生抽张卡片不让其他同学看出单词，并发问：What's this 旁边同学问：Is this a/an ... 拿卡片的同学看如果猜对了，就答：Yes,it is.Let's play together.如果猜错了，这个同学就答：No,it isn't. 允许大家猜三次，还猜不对的话，拿卡片的同学可以翻过卡片给大家看，并说：Look.This is a/an... Ⅳ. 家庭作业：(见作业设计） 【教学反思】
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