资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
小学三年级英语教学设计
单元名称 Unit 8 课题 What Color Is Your Ball 主备人
内容 Let’s learn Let’s practice-Try and write 课时 第2课时 个案补充
【教学目标】 1.在看、听、说、读、写的活动中，学习掌握常见颜色的英文表达，并能听懂、描述所学物品的颜色。(学习理解) 2.在教师的引导下，灵活运用所学语言及词汇进行相关问答和交流。(应用实践) 3.在班级“Stage Show”活动中，两人一组运用P63的词句，参考P62文本创编对话，运用核心语言和同伴进行互动交流，获取想要的信息，训练用英语交流的能力。(迁移创新) 【教学重难点】 重点： 1.能借助图片、实物准确理解并全面掌握词汇black，red， brown, pink， orange, white, blue, yellow,green，进行图文匹配。 2.能在语境中运用一What color is the ... 一It’s ..来询问物品的颜色。 难点： 1.能借助拼读规则拼读核心词汇，准确掌握核心词汇的音、形、义。 2.引导学生注意单词black，brown在发音过程中的辅音连缀现象。 3.能在教师的引导下与美术学科融合，观察简单的三原色组合的变化。 【教学过程】 1.导入(Lead-in) (1)师生相互问好后，教师捋着自己的头发，设计会话活动。 T: Look at my hair. What color is my hair T/Ss: It's black. What color is your hair Ss: .. (2)展示图片、PPT或玩具，设计会话活动。 T: I bring some lovely animals today.( Of course they are toy animals.) T: Look! What's this Ss: It's a cat. T:What color is the cat T/Ss: It's white and black. It's lovely. T:What color is the bear T/Ss: It’s brown. It's so nice. T: That's a lovely fish. T/Ss:It’s red. 讲述过程中每呈现一个新单词，要及时板书该单词，并把图卡贴在旁边。 板书并拼读:black，white, brown, red。 Suggested classroom language: Boys and girls, what's this This is my hair. I bring some lovely animals today. It's lovely / nice. 2.新授与操练(Presentation+Practice) 【Part A - Let’s learn】 (1)延续导入活动，选用玩具图片完成其余词汇的新授，板书并拼读green， yellow, pink, orange, blue。 建议教师使用自然拼读法帮助学生拼读所学目标词汇，拼读单词时，注意引导学生把单词black， brown, green，blue在发音过程中的辅音连缀现象处理好，两个辅音要发得很连贯。 (2)学生通过音视频跟读课本P63 Let's learn部分的词句，建立颜色与目标词汇音、形、义的联系。 (3)游戏Flash cards可分两步进行。教师手举词卡，根据学生反应快速更换(最好是课本P63中的物品及颜色)。第一次让学生只说颜色即可，如:red，yellow等。第二次快速说出“a/an+颜色+物品”，如:a red ship / a yellow car / ... (4) 教师板书并朗读关键句一What color is ... 一 It's ... 学生两人一组进行看图问答练习。 (5)看谁找得快:教师发指令Show me blue!学生可自己找到任何该颜色的物品指给或拿给大家看，并说出It's blue!找得最快最多的人获胜。 Suggested classroom language: How nice / lovely / beautiful! Pay attention to the pronunciation! Follow me, please! 3.巩固与拓展(Production) (1)【Part A: Let's practice -Try and write】 ①教师拿出教具(3个装有半瓶水的透明矿泉水瓶子，瓶盖内侧提前抹好涂料，建议教师分别使用红、绿、蓝三原色。) 创设情境:今天我有一项新技能--变魔术，给你们展示一下我的魔术。 随后教师说出“咒语”，晃动瓶子，使里面的水变色，使用核心语言提问:What color is the water 引导学生回答:It's red / green / blue. ② 教师可自主进行P64小实验的展示，亦可根据学情安排学生组成四人小组进行实验探究，引导学生在实际操作中观察并找出两种颜色混合的结果。 ③学生将实验得出的结果规范书写在四线三格中，个别小组进行实验汇报。 Tips:三原色理论认为，红、绿、蓝三种颜色是所有颜色的基础，它们可以通过不同的比例混合在一起形成其他颜色。 教师组织“Colorful Toys Show”活动，学生四人一组，介绍自己的玩具(可以是带来的实物或者图片)，运用核心句型进行简短介绍一What color is ... -It's ... (3)教师组织学生两人一组就P63 Let's learn部分，任选一个场景模仿P62对话，进行想象和创编，随后到讲台前展示，师生、生生互评。 例如:图中小男孩的绿飞机不见了，找你求助，进行对话。 Suggested classroom language: Please mix the two colors together. Look carefully. Please work in pairs. Ⅳ. 家庭作业：(见作业设计） 【教学反思】
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑