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第一课时
第二课时
部编版语文五年级上册
18 父爱之舟
有家人的陪伴是非常幸福的一件事，今天就让我们一起来学习跟父亲有关的父爱之舟，体会父爱如山的情感。
第一课时
吴冠中（1919—2010） 江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。
吴冠中画作欣赏
《长江万里图》为吴冠中于1973年至1974年间创作的中国山水画（油画）。
《双燕》是吴冠中于1988年以江南的水乡美景为题材创作的水墨画。
吴冠中画里的家乡
自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，读熟课文。
缴费 无锡 嘲笑 鲁迅 乌篷船
蚕茧 客栈 冤枉 高跷
偏僻 启迪 撩开 出嫁
pì
cháo
jiǎn
zhàn
yuān wǎnɡ
qiāo
dí
jià
jiǎo
xī
liāo
lǔ
pénɡ
冤枉
注意：课文中标注的是字的本音，在读词语的时候，“枉”要读成轻声。
“枇杷”的“杷”也读轻声。
wǎnɡ
yuān wɑnɡ
泥灶
小渔船
摇橹
快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。
梦中惊醒，回忆往事。
梦中回忆，父爱浓浓。
再写梦醒，泪湿枕边。
请找出“我”求学的历程：
初小
鹅山高小
无锡师范
逛庙会
住旅店
卖茧子，
买枇杷
雨雪天
背“我”上学
送“我”
报考师范
凑钱为“我”缴学费
缝补棉被
这篇课文作者写的是梦中的经历，在作者的梦中，出现了哪些与父亲有关的难忘场景,请同学们快速默读课文,尝试完成场景梳理单。
默读第1自然段，了解文章开头的特点。
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!
梦境引发回忆
思考：课文是按照什么顺序写的？采用了什么样的叙述方式？
时间顺序
倒叙
学习第2～9自然段，品味作者的梦境。
场景一：卖茧子，买枇杷。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
对“我”的疼爱
辛劳
勤俭节约
不舍得花钱
原因
默读课文第3自然段，说一说：父亲为什么要摇船送“我”报考和上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？
结合细节,感受父爱
船上生活艰苦
平时节省到极点
想换个较好的房间
舍得
付出
场景二：住旅店。
父亲为“我”做了哪些事？
买不起玩具，亲自给“我”制作万花筒
给“我”买热豆腐脑，自己却不吃
父亲如此“吝啬”，那么父爱还表现在哪里呢？
场景三：逛庙会。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
看踩高跷走路，看虾兵、蚌精……
牛 头
马 面
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
家境贫穷也不让“我”受委屈，给“我”买热豆腐脑，自己却不吃。
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
没钱买玩具，就动手给“我”做了个万花筒。
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
体谅父亲；想让父亲一起吃热豆腐脑。
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
珍爱父亲给“我”做的万花筒。
小组合作，选择从父亲或者作者的角度来讲述第4自然段中描述的事情，感受父子之情。
提示：可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时对吃的和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐；也可以从父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。
书写：上两横宜短，撇捺舒展开张。“虫”口扁，大小适中，竖画居框正中；点画位置恰当。上下中心对齐。
组词：蚕丝 蚕茧
cán
结构：上下结构，部首是“虫”
书写：“少”竖宜短，撇画稍平。“目”宽窄适中，横画均匀，边竖端正。上下中心对齐，重心安稳。
组词：节省 省份
shěnɡ
结构：上下结构，部首是“目”
书写：“扌”稍短于右部，竖钩端正。“争”头部两撇向笔画平行，中部横向笔画均匀，竖钩正直，居中。
组词：挣钱 挣脱
zhènɡ
结构：左右结构，部首是“扌”
书写：左窄右宽。“米”横短竖正，点撇位置恰当。“唐”横画平行、均匀，撇画舒展，竖画端正，并对上点，“口”居中，大小适中。
组词：糖果 白糖
tánɡ
结构：左右结构，部首是“米”
书写：“禾”上撇短平，撇捺对称，竖画正直，居中。“女”两撇平行，距离适中，横画宜长。上下中心对齐，重心安稳。
组词：委屈 委托
wěi
结构：上下结构，部首是“禾”
书写：“由”框形上宽下窄，竖画居中。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。“由”与“辶”距离适中。
组词：启迪 蹦迪
dí
结构：半包围结构，部首是“辶”
书写：“缶”中横左伸，竖向笔画排布均匀。“夬”竖撇上部正直，与下横交叉后再向左撇出，捺画舒展。
组词：缺少 缺口
quē
结构：左右结构，部首是“缶”
书写：“扌”横画稍短，竖钩端正。竖弯钩的竖要正，弯转自然，钩底要平，出钩向上。
组词：包扎 扎辫子
zā
结构：左右结构，部首是“扌”
书写：左窄右宽。“女”两撇平行，距离适中。“家”上点居中；撇画平行，间距均匀；弯钩弯曲自然；捺画舒展。
组词：出嫁 陪嫁
jià
结构：左右结构，部首是“女”
书写：“阝”竖画正直，弯钩宜小。“咅”横画平行，“口”上宽下窄，上下中心对齐。
组词：陪伴 陪同
péi
结构：左右结构，部首是“阝”
书写：“比”左右同向，右部稍大，左右紧靠，不可松散。下部横画宜长，竖画对准“比”中间垂直而下，直而正。
组词：毕业 完毕
bì
结构：上下结构，部首是“比”
书写：“犭”两撇平行，竖钩弯弧自然。“者”中横偏长，竖画正直，撇画舒展，“日”端正，大小适中，位置恰当。
组词：野猪 猪肉
zhū
结构：左右结构，部首是“犭”
书写：头部不宜太大；“田”上宽下窄；中横宜长。“日”上下等宽，大小适中。上下各部中心对齐；疏密均匀。
组词：粗鲁 鲁莽
lǔ
结构：上下结构，部首是“鱼”
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
一、读拼音，写词语。
蚕茧
启迪
缺少
陪伴
糖果
毕业
cán jiǎn qǐ dí quē shǎo
péi bàn tánɡ ɡuǒ bì yè
二、判断下列说法的对错。
1.本文作者罗冠中，江苏人。 （ ）
2.在庙会上，父亲给我糊了一个万花筒。 （ ）
3.“乌篷船”的“篷”读作“fénɡ”。 （ ）
4.本文采用了倒叙的叙述方式。 （ ）
×
×
×
√
住旅店
逛庙会
雨雪天背“我” 上学
送“我”报考师范
回忆一下，课文写了哪几个场景？
卖茧子，
买枇杷
凑钱为“我”缴学费
缝补棉被
第二课时
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
场景四：雨雪天背“我”上学。
背“我”上学，艰难前行
儿子
深爱
感激
刻画出父亲的简朴形象，与前文“他平时节省到极点”相照应。
细节描写既反映了父亲对儿子的爱，也流露出儿子对父亲的感激之情。
场景五：凑钱为“我”缴学费。
◎家里人是怎么为“我”凑学费的？
◎“我”有什么感受？
粜稻，卖猪（对“我”的爱）
感到十分心酸（感动、愧疚）
讨论：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？）
新滋味”是心酸的滋味。一方面体会到父亲为供自己读书付出的艰辛、家里贫寒的处境；另一方面懂得体谅父亲的不易，内心生出愧疚、感恩与心疼，是长大之后才体会到的生活苦楚与对亲人的心疼。
父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。
能够体谅父亲的艰难，并且努力学习。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。
联系课文思考：对父亲的付出，“我”有怎样的感受？
摇船、煮饭
场景六：送“我”报考
师范
再次点题
从父亲“不敢停到无锡师范附近”这个细节能体会到什么
保护儿子自尊心
对儿子的
用心呵护
场景七：缝补棉被。
朗读第9自然段，体会其中的情感。
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
父爱的温柔、细腻
缝补棉被
由这段文字，你想到了什么呢？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
——选自朱自清《背影》
父亲的背影中蕴含着深沉的爱子之情。
从这句话中你体会到了作者对父亲怎样的情感？
体会到了作者对父亲难忘的爱和深切的怀念。
表达了对父爱的感激和对父亲的思念，升华了文章主题。
品读最后一个自然段，感悟其作用。
……醒来，枕边一片湿。
默读课文开头和结尾，说说在写法上有什么特点。
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
……醒来，枕边一片湿。
本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束。首尾呼应，意在强化作者对父亲的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。
作者为什么要以梦境的形式来回忆往事呢？
日有所思，夜有所梦，这些事在“我”脑海中留下了难以磨灭的印象，以梦境的形式更易于作者抒发情感，组织情节，更能突出父爱的深沉与真挚。
课文以“父爱之舟”为题有什么含义 结合课文内容，说说你的理解。
这条小渔船是文章的线索。
①父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。表面是写小渔船，实际是写父亲对“我”的爱。
②这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，它是人生之舟、希望之舟、爱之舟，载着“我”不断走向理想的彼岸。
③这个标题揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念和敬爱之情。
文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或情况等；并且在解读文章时可以用来解读文章含义，了解文章主旨。线索可以使文章结构严谨，浑然一体。
课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个 ，表现了父亲对作者无微不至的 ，字里行间饱含着作者对父亲的 。
无限思念
生活场景
深沉的爱
梦境开头
引出回忆
回忆往事
深沉的父爱
卖茧子，买枇杷
住旅店
逛庙会
雨雪天背“我”上学
父爱之舟
凑钱为“我”缴学费
梦醒枕湿
首尾呼应
送“我”报考师范
缝补棉被
jié shěnɡ wěi yuán zhènɡ qián
（ ） （ ） （ ）
yě zhū péi jià bì yè
（ ） （ ） （ ）
一、我会拼，我会写。
节省
委员
挣钱
野猪
陪嫁
毕业
二、作者在文中写道：“姑爹的小渔船仍然是那
么亲切，那么难忘……”为什么呢？（ ）
A.因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。
B.因为这只小船对作者来说非常熟悉。
C.因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。
A

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