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(共23张PPT)
口语交际：请你支持我
部编版语文六年级上册
妈妈，我想参加足球队。
不行！耽误学习！
有些时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。在生活中，你有类似的事情需要说服别人支持吗？
假如，现在你要去找老师，希望他同意在班里举办一次“小说推荐”主题活动。想一想：应该怎么跟老师交流呢？
礼貌诚恳地说明来意。
选择恰当的时机
轻轻地敲门
礼貌地问好
诚恳地说明来意
老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。
礼貌、得体、
目的明确。
把设想讲清楚。
办这次活动的目的
办这次活动的意义
……
我想在班里举办一次“小说推荐”主题活动，一是能引导大家读好书，增加知识积累；二是锻炼大家的表达和总结能力；三是通过互相推荐，同学们可以找到更多好书，营造班级阅读氛围。我希望能得到您的指导和帮助。
直白说出要做什么，讲清这件事的价值
打消疑虑，获取支持。
活动的时间
活动的形式
活动的安排
……
我知道您可能担心我们举办活动会占用上课、写作业的时间，您放心，活动可以安排在您觉得合适的时间，比如期中考试后、或者某次班会课的后半段。如果时间紧，可以压缩到20分钟，每人只说1分钟推荐理由。
站在对方角度猜想担忧，针对性给出解决方案。
活动结束后，我会整理一份《班级推荐书单》，包含书名、作者、推荐人、一句话推荐理由，贴在学习园地或发到班级群。还可以让大家写一篇简短的读后感，作为活动的延伸成果。
不管是请别人帮忙或者请别人支持，一定要礼貌诚恳地说明来意。同时，还要把想表达的说清楚、说具体以及换位思考，设想对方想法，打消对方疑虑的理由要足够充分，这样才可能说服对方，获得支持。
下面是两位同学向老师寻求支持时说的话，你觉得哪一位能得到老师的支持？
A同学：张老师，我想在班里设立一个“生物角”。我的想法是在“生物角”里放一些小鱼、小兔等小动物。我一定能办好这个“生物角”的！
B同学：张老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗？我想在班里设立一个“生物角”。我会事先描绘一幅班级“生物角”的蓝图，然后告诉同学们这些花草虽不名贵，但能让大家在紧张的学习之余得到放松，这些小鱼、小兔等小动物，能给班级带来生机。护理“生物角”还可以增长同学们的见识，培养大家的责任感。我知道您可能担心会占用学习时间，您放心，我们会利用午休和课后服务的空闲时间进行，绝对不耽误学习；我们会注意保持教室整洁，不会给班级添麻烦。希望您能支持我们。
A同学——B同学
态度生硬
理由不充分
能打消老师的疑虑
态度和气
理由充分
你觉得哪一位能得到老师的支持？为什么？
　　说话要善于打动人，晓之以理，动之以情。把自己的情况或安排讲清楚，把他人的顾虑消除干净。
怎样才能说服别人、获得支持呢？
对方一时之间难以表明态度的，可以商定进一步的解决办法，最终达成一致，获得他人支持。
本次口语交际我们要做到：
1.先说想法，再讲具体理由；
2.设想对方可能的反应，恰当应对。
说服同学，合作出一期以“形象鲜明的人物”为主题的黑板报。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
说服家人同意你在家里养一只小狗。
从下面任务中选择一个，试着说服别人支持你。
想一想：
在跟同学、校长、家人交流时，分别该用什么样的态度和语气呢？为什么？
跟家人交流时语气要亲近中带着尊敬。
跟校长交流时语气要尊敬。
跟同学交流时语气要诚恳，说话更直截了当。
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说服同学，合作出一期以“形象鲜明的人物”为主题的黑板报。
（提示：说清活动的好处，以及安排、责任分工等问题。）
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
（提示：说清组织义卖活动的目的、时间、地点和形式，义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。）
说服家人同意你在家里养一只小狗。
（提示：说清家人最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题。）
自由选择角色，进行角色模拟，互评互议。
（1）同桌自主分配角色模拟交际。
（2）对照评价单，看看同桌能得几颗星。
评 价 单
礼貌诚恳地说明来意。☆
讲清楚了自己的设想。☆
恰当应对，打消了对方的顾虑。☆
请你对照评价单，看看能得几颗星。
小结：要说服别人支持我们做一件事情，就要学会正确的口语交际。
一、态度诚恳礼貌；讲明设想，说清目的；做好预案，从容回答。
二、面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：先说想法，再把具体的理由讲清楚；设想对方可能的反应，恰当应对。
情境演练：
在小区向居民宣传，说服他们支持“垃圾分类”公益活动。

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