资源简介

(共27张PPT)
13.金色的鱼钩
*
部编版语文六年级上册
思考：一根针，我们可以用来做什么呢？
红军长征过草地是长征途中最为艰难和壮烈的阶段之一。红军于1935年8月从川北毛儿盖出发，进入松潘草地，开始了艰难的行军。草地环境极其恶劣，海拔高、气候恶劣、地形复杂，沼泽遍布，行军困难重重。红军在行军过程中面临饥饿、寒冷、疾病、缺医少药等多重威胁，许多战士因饥饿、中毒、冻伤而牺牲。尽管如此，红军战士们凭借顽强的意志和坚定的信念，克服了重重困难，最终成功走出草地，继续北上。
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：本文主要讲了一件什么事？
青稞 威胁 搪瓷 鱼饵
收敛 搀扶 抽噎 瞻仰
奄奄一息
kē
xié
tánɡ
ěr
liǎn
chān
yē
zhān
yǎn
多音字
缝补
缝
féng
缝隙
fèng
缝纫
缝合
裂缝
用针线连缀。
缝隙，裂开或自然露出的窄长口子。物体接合的地方。
门缝
根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。
快速默读课文，找出表示时间或事件的关键词，梳理主要情节，填写表格。
情节阶段 对应段落 关键细节
做鱼钩钓鱼
硬咽草根鱼骨
命令战士喝鱼汤
奄奄一息让鱼汤
3-5自然段
6-19自然段
20-22自然段
23-34自然段
老班长用缝衣针弯成鱼钩，每天夜里去钓鱼。
战士们喝鱼汤，老班长偷偷吃草根和剩下的鱼骨头。
战士们不忍心喝鱼汤，老班长严厉命令大家喝下。
老班长病重，仍坚持让战士们喝鱼汤。
结合表格，说说本文主要写了一件什么事。
课文主要讲了红军长征途中，一位老班长接受指导员的任务，照顾三个生病的小战士过草地。老班长用缝衣针制成的鱼钩钓鱼，煮鱼汤给战士们吃，自己却偷偷吃草根和剩下的鱼骨头。最终，老班长因饥饿和劳累而牺牲的故事。
默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。圈画相关语句，并在旁边作批注。
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
年龄大
证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜。
抓外貌
和蔼可亲
三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢!
细心
关心战士
尽职尽责
抓动作
从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。……可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
关心战士
舍己为人
这里主要运用了哪些描写？从这些细节描写中你体会到了什么？
有一次，我禁不住问他 ：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
语言
描写
动作
描写
神态
描写
心理
描写
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
舍己为人
抓动作
老班长怕战士们知道他没喝鱼汤、只吃草根鱼骨头而担心，更怕战士们因此不肯喝鱼汤，所以用“摸着嘴”“好像回味”的动作掩饰，用谎言保护战士，让战士安心接受营养。
这是真的吗
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
抓语言
“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
抓语言
关心战士
不怕吃苦
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
抓神态、语言
顾全大局
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
抓神态
对比
舍己为人
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
抓动作、语言
牢记使命
尽职尽责
大家见过的鱼钩大多是银色的，可本文课题却叫“金色的鱼钩”，这是为什么呢？
提示：结合前文老班长的行为与品质，试着从“颜色象征”和“物品意义”两方面思考。
鱼钩实物特点 关联的老班长品质 象征意义
鱼钩象征意义探究表
小组讨论：结合课文内容填写表格，重点分析“金色”与“老班长品质”的关联。
鱼钩实物特点 关联的老班长品质 象征意义
鱼钩象征意义探究表
帮助钓鱼
给战士补充营养
关爱战士
舍己为人
老班长金子般的心
金色象征老班长金子般纯洁、高尚的心灵；鱼钩是老班长照顾战士、完成革命任务的工具，它承载着老班长“忠于革命、舍己为人”的精神，而这种精神正是长征精神的缩影，会永远传承下去。
课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。
金色的鱼钩
进入草地，照顾病号
接受任务：
艰难前进：
弯钩钓鱼，自己不吃
壮烈牺牲：
安定情绪，昏迷不醒
永远怀念：
保存鱼钩，后代瞻仰
忠于革命
舍己为人
小练笔：以“我是鱼钩”的视角，写50-80字的片段，讲述“自己与老班长的故事”。

展开更多......

收起↑