资源简介

(共23张PPT)
珍惜师生情谊
核心素养目标
1、政治认同：能够正确处理和老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观；
2、道德修养:学会正确与老师交往，培育文明礼貌的道德品质;
3、法治观念：主动关心老师、理解老师，学习关于老师的法律法规；
4、健全人格：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重，形成真诚友善的人格；
5、责任意识:具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感。
探究与合作
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》
译文：通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方，知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省，感到困惑，这样以后才能自我勉励，所以说教与学是相互促进的。
结合视频与材料，说你对教学相长的理解？
老师
学生
相互陪伴、
相互促进
共同成长
你怎样看待材料中周云丽回母校“接力”恩师的行为？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
师生交往理想而美好的状态？
以下是你与老师交往时的做法吗？
进入办公室，不敲门、不报到，随意动教师物品
在老师上课期间，交头接耳，传小纸条
当老师与我沟通时，我看似很认真，但心里想的却是别的事
见到老师热情地打招呼、问好
随意称呼老师的名字，取不好意味的绰号
老师上课前，主动去办公室帮老师拿教学物品
课堂上故意与自己不太喜欢的老师唱反调，凸显自己的个性
找老师询问自己有疑惑的知识内容，并与老师展开深入的讨论
哪些行为是师生交往的理想状态？
欠妥的行为应如何改正？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
② 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
教学相长的要求：
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
怎么实现师生交往的理想状态？
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景润的来信，信的大意是:“我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。”华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德赫猜想上取得了前所未有的突破。
阅读并分享，你从这两个故事中，感悟到了怎样的一种师生关系
是一种彼此尊重、教学相长、携手共进，良师益友的师生关系。
笔记落实
师生交往理想而美好的状态
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
小强上课玩手机，手机被火冒三丈的老师没收了。小强非常生气，打算与老师吵架。同桌的小丽该怎样劝他？
1
2
3
4
自我反思，冷静、客观地分析原因。
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式。
求同存异，尊重关心。
方法与技能
小活动：教师模仿秀
模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，大家一起猜是哪位老师。
（注意：不能说出该老师姓名和所教学科。）
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的风格。
尊重并适应不同风格的老师。
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
探究与分享
亚里士多德是否背叛了他的老师？
我们怎样正确面对老师的引领和指导？
【视频】各科教师神操作
“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。
亦师亦友
探究：师生交往
“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚”，习近平2018年9月10日在全国教育大会上强调。
在北京师范大学考察时，他还强调，“要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风。”
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
①彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。
③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
亦师亦友
笔记区：
如何建立良好的师生关系？
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
正确对待老师的表扬和批评。
√如何建立良好的师生关系？
我最喜欢的老师
你为什么喜欢这位老师？
我喜欢的老师真诚坦诚，从不掩饰自己犯下的错误。
我喜欢的老师见解独到，他关注人生百态、理论联系实际看问题。
我喜欢的老师幽默开朗，风趣且富有激情。
作业一： 每日 “暖心动线” 记录
操作：用便利贴或小本子，记录 1 个当天老师关心学生的细节（如 “老师帮我讲清了错题”“老师提醒我添衣服”），简单画 1 个小表情（开心 / 温暖）。
示例：“10 月 9 日：数学老师发现我没带尺子，借了我一把，画 ”
作业二：“微行动” 致谢
操作：选择 2 个适合的时机，用小事表达对老师的感谢：
选项 1：放学时对老师说 1 句具体感谢（如 “老师，今天您教的解题方法很有用，谢谢！”）
选项 2：帮老师做 1 件力所能及的事（如整理讲台粉笔、回收作业）
提示：可邀请同桌互相提醒，避免忘记。
课后实践作业：
致老师的“小确幸”（二选一）
珍惜
师生情谊
课堂小结
1.师生交往的理想状态
2.建立师生情谊
彼此尊重、教学相长、携手共进
①主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导
③正确对待老师的表扬和批评
④尊重并适应不同风格的老师
( )深圳市某技术学校的教师和学生联手出战，在全国职业院校技能大赛中职组“汽车维修”赛项中斩获一等奖，夺得深圳首个“师生同赛”全国技能大赛金牌。这告诉我们师生交往的理想状态是
A.教学相长，师生共进 B.无话不说，师生和谐
C.相互体谅，师生齐乐 D.智者为上，长者为尊
A
在课堂上，有时会有学生睡觉、顶撞老师的事情发生。这类行为（ ）
①没有珍视老师的劳动和付出
②会损害自身形象，影响学习
③没有做到自尊，缺乏羞耻心
④应受到法律制裁，害人害己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
教师是学生成长的重要引导者和参与者，想要更好地培养学生，构建和谐的师生关系至关重要。和谐的师生关系应该是（ ）
①师生之间真诚相待
②亦师亦友、相互关心
③坚决服从老师要求
④教学相长、共同成长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B

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