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参考答案
小学年级下册
[同步精练]
下册
2
花wW8
第一讲
进位加法和退位减法
2
(巧填数阵图)
9
例1
3
解：(1)
(2)①
(4
6
2
1
6
8
6
[同步精练]
9
(
4
例4
解：
8
4
②
②
3
5
(6)
⊙
9
6
[同步精练]
3
1.
4
(3
2
(0
3
6
2
例2
解：
①
6
(0
4)
8
[同步精练]
6
1.
10
4
②
3
6
(0
4
5
6
③
(9
(答案不唯一)
练习卷
1.(1)
6
⑨（答案不唯一）
4
3
例3解：
(2)
兮（答案不唯一）
中四
193
同步奥数培优
Tongbu Aoshu Peiyou
387
[同步精练]
1062
1.(1)可以填0,1,2,3,4,5,6,7。(2)可
549
以填3,2,1,0。(3)可以填2,1,0。
2.(1)可以填0,1,2,3。(2)可以填0,1，
618
2,3,4。(3)可以填5,6,7。
3.(1)753
3.(1)可以填3,4,5,6,7,8。(2)可以填
294
5,6,7,8。(3)可以填2,3,4,5,6。
(2)
例4解：(1)14(2)8
[同步精练]
1.(1)6(2)3(3)7
2.(1)13(2)11(3)19
3.(1)4(2)14(3)17
练习卷
1.(1)><<<(2)=<<
>(3)>><<<<=
=>
2.(1)18>15>13>9(2)17>13>9>7
3.(1)0,1,2,3,4(2)0,1,2(3)0,1,2
4
(4)0,1,2,3,4(5)11,10,9(6)12,
3
（2
⊙
11,10,9,8,7,6(7)7,6,5,4(8)7,6,
5(9)0,1,2,3,4(10)0,1,2(11)0,
6
2
4
1,2,3(12)0,1
4.(1)11(2)3(3)8(4)9(5)13(6)9
(7)5(8)6(9)10(10)16(11)19
(12)19(13)9(14)12(15)7
4
(16)12
5.(1)8+9>8+5>16-4>4+7>9+1>
②
3
15-6
第二讲
进位加法和退位减法
(2)9+3>18-7>19-9>16-7>17
(比较大小)
9>16-9
例1解：(1)<(2)=(3)>
6.1234567891011
121314151617181920
[同步精练]
1.<<
第三讲进位加法和退位减法
2.<
>
(速算与巧算一)
3.><<>
<>
例1解：17-9=17-7-2=10-2=8或
例2解：(1)<(2)=
(3)>
17-9=10-9+7=1+7=8
[同步精练]
[同步精练]
1.><
1.(1)1(2)1(3)6(4)3(5)15-9
2.<
>
15-5-4(6)16-9=16-6-3
3.=
<>
2.(1)8(2)7(3)3(4)4(5)15-9
例3解：(1)可以填4,3,2,1,0。(2)可
10-9+5(6)16-9=10-9+6
以填2,1,0。(3)可以填5,6,7,8，
3.(1)9(2)7(3)9(4)7(5)9(6)7
9,10,11。
(7)4(8)7
194同步奥数培优
Tongbu Aoshu Peiyou
第九讲
简单的数量关系（一）（比多少）
国知识概述
两个数量进行比较会出现三种情况：同样多，一个多、一个少，谁比
谁多、谁比谁少，解决此类问题，要会用一一对应的方法看出谁多谁少，
用减法计算相差多少。
例题精学
例1比一比，哪一行多？
○○OO○○○
○OO○O○○O
【思路点拨】要比较哪一行多，可以一行一行地数，看看哪一行多。也
可以一个对着一个数，哪一行有多余的那一行就多。
同步精统
1.比一比。
(1)说一说谁和谁同样多。
舒
8吸1
(2)说一说谁多，谁少。
·△△△
□□□口□
、☆☆☆☆
○O○
2.大圆和小圆哪个多，哪个少？
142
第九讲简单的数量关系（一）（比多少）
小学年级下册
3.把下面相同的卡片序号填在括号里。
③
⑤
●○
⑧
0●
相同的卡片有：(
),还有相同的卡片有：(
)。
例2要使两行的△同样多，可以怎样做呢？试一试。
第一行：△△△△△
第二行：△△△
【思路点拨】题目中说要使两行同样多，并没有说不改变两行的总数
量，所以方法有几种：
第一种：把第一行比第二行多的2个，分一半挪给第二行，就是移
1个到第二行。
第一行：△△△△△
第一行：△△△△
第二行：△△△
第二行：△△△△
第二种：在第二行增加2个△，变得和第一行同样多。
第一行：△△△△△
第二行：△△△心心
第三种：将第一行减少2个△，变得和第二行同样多。
第一行：△△△总长
第二行：△△△
同步精矫
1.比一比，哪一行的☆多？怎样移才能使两行☆的颗数同样多？
143
同步奥数培优
Tongbu Aoshu Peiyou
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆★
第(
)行☆多。可以从第一行移()颗☆到第二行，也可以把第
一行多的(
)颗☆移走。
2.求第二行原来有几个爱心？
第一行：？)门？门
第二行：
(1)从第一行拿1个爱心放到第二行，两行爱心的个数同样多，第二
行应该摆几个？
(2)从第二行拿2个爱心放到第一行，两行爱心的个数同样多，第二
行应该摆几个？
3.一只兔子吃一根胡萝卜，够吗？如果不够，差几根？如果够，还多
几根？
(够，多根不够，少根)
144
第九讲简单的数量关系（一）（比多少）
小学年级下册
例3两条同样长的彩带，红彩带用去了3米，绿彩带用去了7米。那一
条彩带剩下的长？长多少？
【思路点拨】方法一：根据题意画出如下线段图。
米3米
红彩带：
7米
绿彩带：一
因为两根彩带同样长，红彩带用去的少，所以剩下的多；绿彩带用去
的多，剩下的就少。所以红彩带剩下的长。长：7一3=4（米）。
方法二：同学们可以假设两根彩带都长10米，那么红彩带就剩下7
米，绿彩带剩下3米。所以红彩带剩下的长，长4米。
同步精妹
1.姐姐和妹妹读同一本故事书，妹妹读了3页，姐姐读了10页。谁剩下
的页数多，多多少页？
2.红红有8个苹果，明明有2个苹果，红红给明明()个苹果，两人就
一样多了。
3.超市里有一些彩色气球。黄气球有15个，绿气球有8个，蓝气球有
18个。
(1)再拿来几个绿气球，绿气球就和黄气球同样多了？
145

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