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第2单元角的度量检测卷-2026-2027学年数学四年级上册人教版（2024）
一、单选题
1． 用一副三角尺可拼出(　　)的角。
A．40° B．110° C．120° D．160°
2．度量一个角时，角的顶点与量角器的中心重合，角的一条边对着量角器上90°的刻度线，另一条边对着量角器上120°的刻度线，这个角是(　　)。
A．30° B．60° C．90° D．120°
3．如图，笑笑用一个不完整的量角器量一个角，这个角的度数是（　　）。
A．120° B．90° C．70° D．50°
4．从9时到14时，时针绕中心点旋转所形成的角是(　　)。
A．锐角 B．钝角 C．平角 D．周角
5．成成从学校走到家，手表的分针旋转了90°，他走了(　　)分。
A．10 B．15 C．20 D．25
6．如下图，把一张长方形纸折起来一个角，若∠2=28°，则∠3=(　　)°。
A．62 B．28 C．34 D．56
二、判断题
7．把半圆平均分成180份，每一份所对的角的大小是1°。(　　)
8．时针走一圈形成的角是周角。( )
9．周角的两条边重合成一条直线。( )
10．平角等于180度，小于180度的角是钝角。( )
11．(　　)每个三角尺上都有2个锐角。
三、填空题
12．钟面上，从下午2：30到当天下午2：45，分针转动的角度为　 　°，时针转动的角度为　 　°。
13．钟面上3时整，时针和分针所成的角是　 　角，是　 　度；6时整，时针和分针所成的角是　 　角，是　 　度。
14．如下图，已知 　 　；在钟面上分针从9转到　 　，转动的度数等于∠1 的度数。
15． 小鹏把一张长方形纸按下图的方式进行折叠，已知∠1=32°，则∠2=　 　°。
16．如图，图中两条直线和一条射线相交于一点，如果∠2 =50°，∠5 =150°，那么∠3 =　 　。
17．小马虎用量角器测量一个角时，错把外圈刻度当成内圈刻度来读，度数为70°，正确的度数应该是　 　°。
四、解决问题
18．两个锐角能否拼成一个平角？如图是两位同学的说法。
你同意谁的说法？请说明理由。
19．∠1和∠2组成一个平角，∠2的度数是∠1的4倍，∠1和∠2各是多少度？
20．如图所示是三个小朋友玩滑梯的场景，下面是抽象出来的三个角的大小。请你量出各角的度数，写一写自己的发现。如果让你设计滑梯，你想设计多大角度的？简单地把它画出来(画出角即可)，标清角的度数。
21．如图，已知∠1＝30°，求∠2、∠3的度数。
22．如图，把一张正方形纸的其中一个角折叠一下，如果∠1=35°，那么∠2是多少度？
23．笑笑用9个相同的直角三角形拼成了下面像风车状的图形。你知道这种直角三角形两个锐角的度数吗？
（1）观察：在这个图的中心位置，　 　个∠1 和　 　个∠2 刚好拼成一个周角(我们知道 1个周角是360°)。
（2）思考：每个直角三角形中，1个∠1和1个 ∠2 合起 来是　 　°，那么图的中心位置可以选出2 个∠1和2个∠2合起来是　 　°。
（3）解答：通过列方程或列式计算，求出这种直角三角形中∠1的度数。
（4）这种直角三角形中∠2的度数是多少度？
答案解析部分
1．【答案】C
2．【答案】A
3．【答案】C
4．【答案】B
5．【答案】B
6．【答案】C
7．【答案】正确
8．【答案】正确
9．【答案】错误
10．【答案】错误
11．【答案】正确
12．【答案】90；7.5
13．【答案】直；90；平；180
14．【答案】60；12
15．【答案】29
16．【答案】100
17．【答案】110
18．【答案】解：两个锐角都小于90度，不可能拼成180度的平角，小刚的说法正确。
19．【答案】解：1+4=5
∠1=180°÷5=36°
∠2=180°-36°=144°
答：∠1的度数是36°，∠2的度数是144°。
20．【答案】解：比较发现：角度越大，滑行得越快；角度越小，滑行得越慢。
设计30°的角如图：
21．【答案】解：∠2＝90°-30°＝60°
∠3＝180°-30°＝150°
22．【答案】解：∠2=90°－ 35°－ 35°=20°
答：∠2是20°。
23．【答案】（1）7；2
（2）90；180
（3）解：7∠1+2∠2=360°，因为2∠1+2∠2=180°，所以7∠1+2∠2-2∠1-2∠2=360°-180°=180°，即5∠1=180°，∠1=36°。
（4）解：∠2=90°-36°=54°
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