资源简介

苏教版数学一年级上册教学工作计划
一、指导思想
本学期数学教学以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，坚持立德树人根本任务，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，聚焦数感、量感、符号意识、运算能力、空间观念、推理意识、应用意识、模型意识、创新意识等核心素养的培养。2024年修订版苏教版数学新教材于2026年秋季正式投入使用。
一年级是儿童从幼儿园向小学过渡的关键期，也是数学学习的启蒙阶段。教学中坚持“零起点”教学原则，注重幼小衔接，帮助学生顺利完成从游戏化学习向系统化学习的过渡-。注重从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生通过观察、操作、游戏等活动初步感受数学与日常生活的密切联系。倡导自主探索、合作交流的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中爱上数学、学好数学。
二、教材分析
（一）教材总体编排特点
本学期使用苏教版（2024年审定）数学一年级上册新教材。新教材一年级上册共编排5个教学单元，其中4个教学单元属于“数与代数”领域，1个教学单元属于“图形与几何”领域。此外，新教材在起始位置设计了“数学游戏分享”幼小衔接单元。全册约需60课时（按每周4课时安排）。新教材改变了10以内数的认识和加减法的编排思路，不再安排专门的“分与合”单元，而是把10以内数的认识与相应的加减法运算整合起来。教材内容突出数学知识的整体性和一致性，编排严谨，有助于学生完善认知结构。新教材还安排了“生活中的位置”“好玩儿的‘抢10’”两个综合实践活动，以及“期末复习”。
（二）各单元内容分析
数学游戏分享（幼小衔接单元）
本单元是新教材新增的幼小衔接内容，包含“我和我的幼儿园”“数数比比”“搭搭拼拼”“围‘草地’”“理物品”五个主题活动。通过游戏和活动，帮助学生从幼儿园阶段自然过渡到小学数学学习之中。重在激发数学学习兴趣，熟悉数学学习的基本方式。建议安排约5课时。
第一单元：0~5的认识和加减法
本单元是学生进入小学后系统学习的第一个数学内容。主要内容包括：认识1~5各数、几和第几、认识0、比较数的大小（=和＞、＜）、加法的初步认识、减法的初步认识。本单元是认数和计算的开始，是后续学习的基础。建议安排约11课时。
生活中的位置（综合与实践）
本单元以“我在教室里的位置”和“我们的教室”为主题，引导学生用上下、左右、前后等方位词描述物体的位置。建议安排约2课时。
第二单元：6~9的认识和加减法
本单元主要内容包括：6~9各数的认识、6~9的加减法。本单元与第一单元紧密衔接，形成完整的10以内数的认识和运算知识体系。建议安排约11课时。
第三单元：图形的初步认识（一）
本单元主要内容包括：直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。通过“摸一摸、比一比”等活动感知立体图形的特征。建议安排约5课时。
第四单元：10的认识和加减法
本单元主要内容包括：10的认识、10的加减法。新教材特别突出了“10的认识”的重要性。建议安排约7课时。
好玩儿的“抢10”（综合与实践）
本单元是通过“抢10”游戏巩固10以内加减法运算的综合实践活动。建议安排约2课时。
第五单元：认识11~19
本单元主要内容包括：11~19各数的认识、数位和数的组成。本单元是学生数概念从10扩展到19的重要阶段。建议安排约7课时。
期末复习
全册知识的整理与复习。建议安排约5课时。
三、学情分析
（一）学生基本情况
一年级新生刚从幼儿园进入小学，年龄大多在6—7周岁之间。学生正处于从学前教育向学校教育的过渡阶段，对小学生活充满好奇与向往。大部分学生在入学前已经接受过系统的幼儿教育，有较强的求知欲，大部分学生会数10以内的各数，会认、会读这些数，少数学生已能计算10以内的加减法-。但大部分学生对课堂学习还不太适应，课堂上集中注意力的时间较短。
（二）行为习惯
学生刚从幼儿园进入小学，课堂常规意识尚未形成，坐姿、握笔、听讲等学习习惯有待培养，自律能力较弱，需要教师耐心引导和反复训练。新教材通过“数学游戏分享”单元的设计，正是针对一年级新生的这一特点，帮助学生在游戏和活动中逐步适应小学生活。
（三）数学认知
学生对数的认识多停留在唱数层面，对数的实际意义理解不够深入；对加减法的认识多为机械记忆，对算理的理解较为薄弱；空间观念和数学语言表达能力有待发展。学生之间的数学基础存在个体差异，需要因材施教。
（四）秋假安排
根据朝阳市中小学春秋假制度，秋假安排在11月份，共3天。2026年秋假将安排在11月份，结合周末统筹安排，形成连休-。教学中需提前规划、合理安排。
四、教学目标
（一）知识与技能
熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小。
认识0~19各数，掌握10以内各数的组成。
理解加法和减法的含义，能正确计算10以内的加减法。
认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号比较数的大小。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
能使用上下、左右、前后等方位词描述物体的位置。
初步学会根据加减法的含义解决一些简单的实际问题。
（二）过程与方法
通过“数学游戏分享”单元，培养数学学习兴趣和课堂参与感。
运用实物操作和图形展示，帮助学生建立数学概念。
通过小组合作和交流，提高学生的合作交流能力。
（三）情感态度与价值观
培养学生对数学的好奇心和探究欲。
鼓励学生勇于尝试、不怕犯错，培养解决问题的信心。
引导学生将数学知识与日常生活相结合，体会数学的实用性。
培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
（一）教学重点
0~19各数的认识：能正确数、读、写0~19各数，掌握数的顺序和大小。
10以内数的加减法：理解加法和减法的含义，能正确计算10以内的加减法。
数的组成：10以内各数的组成是加减法计算的基础。
立体图形的认识：直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
（二）教学难点
加减法意义的理解：从具体情境中抽象出加法和减法的含义，而非仅机械计算。
从具体到抽象的过渡：引导学生从实物操作逐步过渡到抽象计算。
书写规范：0~9各数的书写规范。
数学语言的表达：能用数学语言描述观察到的现象和思考的过程。
学习习惯的养成：帮助学生在课堂上保持注意力集中，养成良好的听课和书写习惯。
六、教学措施
（一）充分利用“数学游戏分享”单元做好幼小衔接
利用“数学游戏分享”单元，通过“我和我的幼儿园”“数数比比”“搭搭拼拼”“围‘草地’”“理物品”五个主题活动，帮助学生在游戏和活动中逐步适应小学数学课堂，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
（二）创设生动有趣的教学情境
结合一年级学生的年龄特点，通过故事、游戏、儿歌、情境图等形式引入数学知识，激发学生的学习兴趣。充分利用“好玩儿的‘抢10’”游戏活动，在游戏中巩固计算技能。
（三）运用直观教学手段
充分利用实物、模型、图片、小棒等教具学具，帮助学生理解抽象的数学概念。在认数教学中，注重通过摆一摆、数一数、画一画等操作活动，帮助学生建立数的概念。在立体图形教学中，让学生通过摸一摸、滚一滚、堆一堆等活动感知图形特征。
（四）注重操作活动与游戏化学习
在加减法教学中，通过具体情境让学生在操作活动中理解加减法的意义。注重通过“抢10”等游戏活动巩固计算技能。
（五）注重综合实践活动的开展
认真组织“生活中的位置”和“好玩儿的‘抢10’”两个综合实践活动，让学生在真实场景中运用数学知识，体会数学与生活的联系。
（六）培养良好学习习惯
注重课堂常规的培养，规范学生的学习行为。从开学初就抓好学生的坐姿、写姿、听讲习惯，培养学生认真审题、仔细计算、及时检查的学习习惯。
（七）关注个体差异
关注学生的个体差异，进行分层教学和个别辅导。对学困生加强基础训练，对学有余力的学生适当拓展，确保每个学生都能在原有基础上得到发展-。
七、教学进度表
周次 日期 教学内容 课时 备注
第1周 9.1—9.4 开学常规教育、数学学习习惯介绍（1）；数学游戏分享：我和我的幼儿园（1）、数数比比（1） 3 9.1正式上课
第2周 9.7—9.11 数学游戏分享：搭搭拼拼（1）、围“草地”（1）、理物品（1） 3
第3周 9.14—9.18 第一单元·0~5的认识和加减法：认识1~5（1）、几和第几（1）、认识0（1） 3
第4周 9.21—9.24 第一单元·0~5的认识和加减法：=和＞、＜（1）、加法（1） 2 9.25—9.27中秋节放假
第5周 9.28—9.30 第一单元·0~5的认识和加减法：减法（1）、练习（1） 2 10.1—10.7国庆节放假
第6周 10.8—10.10 第一单元·0~5的认识和加减法：整理与复习（1）、单元练习（1） 2 10.10（周六）上班
第7周 10.12—10.16 第一单元·0~5的认识和加减法：单元检测与讲评（1）；生活中的位置（2） 3
第8周 10.19—10.23 第二单元·6~9的认识和加减法：6和7的认识（1）、8和9的认识（1）、6~9的加减法（1） 3
第9周 10.26—10.30 第二单元·6~9的认识和加减法：6~9的加减法练习（1）、连加连减（1） 3 秋假可能安排在本周或下周
第10周 11.2—11.6 第二单元·6~9的认识和加减法：练习（1）、整理与复习（1）、单元练习（1） 3
第11周 11.9—11.13 第二单元·6~9的认识和加减法：单元检测与讲评（1）；第三单元·图形的初步认识（一）：认识立体图形（2） 3
第12周 11.16—11.20 第三单元·图形的初步认识（一）：立体图形的拼搭（1）、练习（1）；第四单元·10的认识和加减法：10的认识（1） 3
第13周 11.23—11.27 第四单元·10的认识和加减法：10的加减法（2）、练习（1） 3 秋假若安排在本周，课时相应减少
第14周 11.30—12.4 第四单元·10的认识和加减法：整理与复习（1）、单元练习（1）；好玩儿的“抢10”（1） 3
第15周 12.7—12.11 第五单元·认识11~19：11~19各数的认识（2）、数位与数的组成（1） 3
第16周 12.14—12.18 第五单元·认识11~19：练习（1）、整理与复习（1）；期末复习（1） 3 新课结束
第17周 12.21—12.25 第一阶段复习：数学游戏分享、第一、二单元复习 3
第18周 12.28—12.31 第一阶段复习：第三、四单元复习 2 1.1—1.3元旦放假
第19周 1.4—1.8 第二阶段复习：第五单元复习、全册综合练习 3
第20周 1.11—1.16 期末综合复习与检测 3 1.12—1.16期末考试

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