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新冀教版三年级数学上册第一单元《倍的认识》第1课时分层作业
姓名：__________ 班级：__________
一、基础过关（全员必做）
1. 概念填空（倍的基础含义）
（1）比较两种物品数量时，把数量少的一组看成（ ）份，数量多的一组有这样几份，就是它的（ ）。
（2）3个5可以说成5的（ ）倍；4个2可以说成2的（ ）倍。
（3）8里面有（ ）个4，所以8是4的（ ）倍。
（4）6里面有3个2，说明6是（ ）的3倍。
（5）倍数只表示数量关系，写结果时（ ）（填“带”或“不带”）单位。
2. 圈一圈，填一填（直观看图识倍）
① ○○ □□ □□ □□
把2个○看成1份，□有这样（ ）份，□的数量是○的（ ）倍。
② ☆☆☆ △△△ △△△
把3个☆看成1份，△有这样（ ）份，△的数量是☆的（ ）倍。
3. 基础判断（入门易错点）
（1）5个3和3的5倍表示的数量一样多。（ ）
（2）10是5的2倍，写作10=5×2，结果“2倍”要写单位。 （ ）
（3）7里面只有1个7，7是7的1倍。 （ ）
二、能力提升（中等生必做）
1. 看图完整说一说倍数关系
葡萄：●●●
草莓：●●● ●●● ●●●
先圈出1份葡萄，再填空：草莓有（ ）个3，草莓数量是葡萄的（ ）倍。
2. 按要求画图建模
（1）第一行：△△第二行画○，○的数量是△的2倍：____________________
（2）第一行：□□□
第二行画◇，◇的数量是□的3倍：____________________
3. 简单文字匹配
4个6 —— 6的（）倍
7的2倍 ——（）个7
9里面有3个3 —— 9是3的（）倍
三、思维拓展（选做拔高）
1. 操作说理
如果第一行摆4根小棒，第二行摆第一行的4倍，第二行要摆几个4？一共多少根？简单说明“4倍”是什么意思。
2. 开放小思考
一个数是它本身的几倍？举一组图形例子说明。
参考答案与完整解析
一、基础过关
1.（1）1、几倍 （2）3、4 （3）2、2 （4）2 （5）不带
2.①3、3 ②2、2
3.（1）√ （2）× 解析：倍数没有单位，不能写“2倍个” （3）√
二、能力提升
1.3、3
2.（1）○○ ○○ （2）◇◇◇ ◇◇◇ ◇◇◇
3.4、2、3
三、思维拓展
1.要摆4个4；4×4=16根；4倍表示第二行小棒包含4组第一行的数量。
2.一个数是自身的1倍；例：△△，把2个△看成1份，总数只有1份，2是2的1倍。

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