资源简介

(共26张PPT)
第6课 自我保护，免受伤害
统编版新教材·道德与法治四年级上册·第二单元
第一课时《防拐防骗保平安》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
道德修养 与人交往文明有礼，但坚守安全底线；懂得保护自身安全是对自己、家人负责。
法治观念 知道未成年人的人身安全、个人信息受法律保护；初步了解《个人信息保护法》，明白不能随意泄露敏感个人信息，遭遇侵害学会依法求助。
健全人格 面对诱骗、危险情境保持冷静理智；学会识别生活陷阱，提升危机辨别能力，建立自我保护的信心。
责任意识 树立主动防范危险的意识，主动学习自保知识，能够善意提醒同伴规避安全风险。
教学重难点
教学重点 识别生活中的拐骗陷阱，掌握不同场景的自我保护方法。
教学难点 区分 “熟人” 伪装的危险；遇到突发危险沉着冷静，采取科学有效的自救求助方式。
儿歌激趣导入，唤醒安全旧知
1.提问：大家从小都会唱这首儿歌，今天我们不从趣味故事角度欣赏，而是从安全自护的角度重新读懂它。兔妈妈出门，小兔子独自在家，面对伪装成妈妈的大灰狼，小兔子始终不开门。这首儿歌藏着怎样的安全道理？
不轻信陌生声音、不随便开门、提高辨别能力。
2.揭示课题：小时候的儿歌，就是我们最早的安全教育。生活中的“大灰狼”不会长得面目狰狞，他们往往会伪装成邻居、快递员、维修人员、熟人。今天我们就结合生活真实场景，学会真正的自我保护。
板书课题：《自我保护，免受伤害——防拐防骗保平安》
活动一：独自在家，守住家门
在生活中，我们会遇到各种各样的人。这些人中，多数人会关心、爱护、帮助我们，但也有少数人，为了一己私利坑蒙拐骗，给我们带来危险。
1.观察阅读教材 35 页活动园漫画。情境再现（角色扮演）：
请三位学生分别扮演“邻居王奶奶”、“快递员”、“修水管师傅”，一位学生扮演独自在家的孩子。
剧本A： 门外是熟悉的邻居王奶奶，说借个东西。
剧本B： 门外是快递员，说有大包裹必须本人签收。
剧本C： 门外是物业派来的修理工，说楼下漏水了 要紧急维修。
2.全班辩论： 开不开门？为什么？我们应该怎样回应？
邻居王奶奶看起来和善，能开吗？即使认识，也要先核实身份，如打电话给父母。确认熟人可以开？不行，可能是坏人伪装。快递必须开？不行，可以让他放门口或等父母回来。
无论门外是谁，哪怕是认识的邻居、自称快递、维修人员，独自在家一律不开门。我们可以隔着大门礼貌回应：爸爸妈妈暂时不在家，请你稍后再来；有事情可以电话联系家长。不要隔着门透露家里只有自己一个人。
3.拓展研讨：独自在家还要注意什么？
不随意在网上发布独自在家信息、不给陌生人透露家庭情况。
小结方法：“三不原则”（不轻易开门、不透露独自在家、不随意相信“借口”）
4.《小兔子乖乖》看似是儿童童话儿歌，实则是最朴素、最经典的安全教育教材：
①警惕伪装，不被花言巧语欺骗
大灰狼刻意伪装兔妈妈的声音、编造谎言欺骗小兔，代表生活中善于伪装的不法人员。坏人不会直接暴露恶意，往往通过温柔话术、熟人身份、合理理由降低孩子警惕心。告诉我们：声音好听、说辞合理、看着和善，不代表安全。
② 坚守底线，独处绝不随意开门
儿歌核心金句“妈妈没回来，谁来也不开”，是小学生居家自护的铁律。对应教材独自在家情境：无论门外是邻居、快递、维修人员，只要家长不在、身份无法核实，一律不开门、不对话、不透露独自在家信息。
④学会辨别，遇事冷静思考
小兔子没有慌乱、没有盲从，而是认真辨别声音差异。告诉我们：遇到陌生人和突发情况，不能慌张、不能冲动，要先观察、先判断、先求证，做到理智自保。
5.升华衔接：儿歌里的小兔子，就是生活中的我们。守住家门、守住警惕、守住底线， 就是守住自己的平安。
活动二：交往留心，辨别圈套
我们在与他人打交道时，要遵守文明礼仪，也一定要有警惕性，有自我保护意识。
1.案例剖析（小组讨论）：
案例①（问路）： 陌生人问路，东东指路后，对方要求带路。
提问：助人为乐是美德，东东该去吗？
助人是指路，不是带路。成年人不会向未成年人求助，这不符合常理。指路可以，坚决不带陌生人前往偏僻地方；
案例②（诱惑）： 村口大姐邀请去县城游乐园。
提问：免费的游乐园去不去？
拒绝小恩小惠，不跟陌生人走，哪怕对方看起来面善。
案例③（熟人）： 电梯里邻居张叔叔邀请去家里看画报。
提问：都是邻居，去坐坐没关系吧？
警惕“熟人作案”。不要单独跟随他人（包括认识的邻居）进入密闭空间（电梯、车内）或私密空间（家中），如果没有父母陪同，必须拒绝。可以说：“谢谢叔叔，我妈妈在下面等我。”
2.口诀提炼：共同总结户外自护口诀
问路指路不引路，
邀玩邀做要拒绝，
礼物诱惑不动心，
不随意跟随他人。
问路指路不________________，邀玩邀做要________________，礼物诱惑不________________，陌生人请________________
活动三：遭遇险情，智慧自救
拐卖儿童会给被拐儿童及其家庭带来严重伤害。我们要掌握自我保护的方法，遇到危险时，要沉着冷静，主动寻求帮助。
1.深度探究（琴琴的故事）：
①危机中： 琴琴发现对方不是爸爸朋友，该怎么办？
a.保持冷静，不要激烈哭闹刺激坏人；
b.抓住机会向人多的地方逃跑；向警察、保安、 商店工作人员大声求助；
c.尽可能记住坏人外貌、衣着等特征；
②脱险后： 琴琴回家后依然害怕，怎么办？
成功脱险第一时间告诉家长、老师，必要时拨打 110 报警。
心理疏导： 害怕是正常的。要及时告诉父母，寻求安慰；如果恐惧持续，要寻求专业心理咨询。不要憋在心里。
2.制作“防拐防骗小锦囊”：
“防拐防骗小锦囊”三步骤：
第一步：冷静判断（不哭闹、不激 怒坏人）；
第二步：机智应对（找借口、留证 据、记特征）；
第三步：及时求助（拨打110、向警 察/保安/工作人员求救）。
活动深化：情境实战“大闯关”
一、关卡设计：设置3个闯关情境，小组轮流挑战，其余组点评。
关卡1（家庭场景）：“独自在家，自称‘修水管’的陌生人敲门”→ 应对策略：通过猫眼观察、打电话给父母、大声喊“爸爸马上回来”威慑。
关卡2（户外场景）：“放学路上，陌生人说‘你妈妈让我接你’并要拉你走”→ 应对策略：拒绝上车、向周围店铺求救、记住车的牌号和坏人特征。
关卡3（社区场景）：“邻居阿姨说‘带你找妈妈’并递糖果”→ 应对策略：礼貌拒绝、跑向小区保安室、拨打妈妈电话。
二、评价激励：根据“冷静度、机智度、方法有效性”评分，颁发“自护小卫 士”贴纸。
总结升华：做自己的“安全守护者”
一、课堂回顾：
今天我们学习了三个场景的自保方法：独自居家、户外交往、遭遇险情。
二、儿歌总结：
独自在家门关紧，陌生人叫不应声。
外出游玩不独行，诱惑带路都不听。
遇到危险莫惊慌，智慧求救保太平。
三、结束语：
害人之心不可有，防人之心不可无。时刻绷紧安全这根弦，学会智慧保护自己，平安健康成长。
板书设计
防拐防骗保平安
独自在家
一律不开门
不透露家里只有自己一人
礼貌回应：爸爸妈妈暂时不在家，请稍后再来
户外交往
不轻信陌生邀约
不跟随进入他人家中或密闭空间
不贪吃、不贪玩、不随意带路
遭遇险情
识别信号：无验证凭证的‘熟人’
科学脱身：不激怒、向人多处跑、大声求助
规范求助：立即告知家长老师，拨打 110 报警
作业设计:
1.回家之后，和爸爸妈妈一起演练本节课的情景，和家人约定家庭安全暗号。
2.和父母一起绘制一张“家庭逃生路线图”或“上下学安全路线图”。
下 课
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