资源简介

(共24张PPT)
第6课 自我保护，免受伤害
统编版新教材·道德与法治四年级上册·第二单元
第二课时《个人信息要保护》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
道德修养 形成谨慎分享个人信息的文明习惯，懂得尊重自己与他人隐私，不随意散播他人信息。
法治观念 了解《中华人民共和国个人信息保护法》的相关规定，知道个人信息受法律保护，明白泄露个人信息的危害。
健全人格 提升风险识别能力，面对信息索要场景保持冷静，建立自我保护信心，学会规避信息泄露带来的风险。
责任意识 明白保护个人信息是对自己、家庭负责，主动向家人宣传信息保护常识。
教学重难点
教学重点 认识个人信息泄露的危害；分清敏感个人信息；学会辨别生活中不合理收集个人信息的行为。
教学难点 在真实生活场景中理性应对信息收集；遇到强行索要重要信息时，掌握正确拒绝、求助维权的方法。
激趣导入：情景猜想
1.提问：平时生活中我们经常频繁收到陌生推销短信、骚扰电话。大家有没有思考 一个问题：陌生人究竟是怎么拿到我们家人的手机号码的？
2.揭示课题：这些推销人员获取到了手机号码，就是个人信息泄露了。个人信息一旦泄露，生活就会受到打扰，甚至会被诈骗分子利用，带来危险。今天我们一同学习《个人信息要保护》。
活动一：品读课本情境，认识信息泄露的危害
个人信息的泄露会给我们的生活带来各种干扰，也给诈骗分子留下可乘之机。
1.观察课本 38 页插图,想一想，爸爸妈妈为什么频繁接到陌生推销电话、短信？
这种无缘无故的电话和短信，我们称之为“信息轰炸”。这不仅打扰了生活，还可能隐藏着诈骗风险。这一切的根源，就是我们的——个人信息泄露了。个人信息一旦泄露，生活就会受到打扰，甚至会被诈骗分子利用，带来危险。
2.自主阅读教材文本，思考：什么是敏感个人信息？
个人信息不受侵犯是我们的重要权利。生物识别、特定身份、医疗健康、金融账户、行踪轨迹等信息，以及不满14周岁未成年人的个人信息，属于敏感个人信息，受到法律特殊保护。
3.小游戏：信息大分类
区分以下信息：姓名、身份证号、家庭住址、家长手机号、银行卡信息、家庭收入、看病记录、未成年人照片，哪些是普通信息，哪些是敏感信息？
普通信息：姓名 敏感信息：身份证号、家庭住址、家长手机号、银行卡信息、家庭收入、看病记录、未成年人照片
4.深度思辨：信息泄露会带来哪些麻烦？
骚扰打扰、虚假推销，严重时遭遇电信诈骗，威胁家庭财产安全。
活动二：情境辨析——生活中的“陷阱”
过渡：知道了什么是重要信息，那在生活中遇到别人收集信息时，我们该怎么办？请看课本第39页的三个场景。
1.小组讨论：将全班分为三个大组，每组认领一个场景进行讨论：
场景A（景区）：贴照片换门票优惠券。
思考：照片也是个人信息吗？贴在公开栏里会有什么风险？
（是。不能随意张贴。孩子照片属于个人信息，随意公开，存在安全隐患，不能为了优惠泄露信息。）
结论：为了小优惠出卖肖像权，不划算，拒绝。
场景B（书店/商场）：填姓名身份证号注册会员打折。
思考：买书打折需要知道身份证号吗？这符合“最小范围”原则吗？
谨慎填写。要先了解商家收集信息的用途，非必要不提供身份证号这类敏感信息。
场景C（家门口）：自称社区工作人员询问家庭详细情况。
思考：隔着门能直接说吗？如何核实对方身份？
不要开门，隔着门询问工号，并打电话给物业或居委会核实。如果是正规登记，可以提供必要信息；对于过度细致的私人问题，可以礼貌拒绝。
2.法律依据（结合教材第39页“相关链接”）：
①普法：大家的判断非常准确！其实，《中华人民共和国个人信息保护法》明确规 定：处理个人信息应当具有明确、合理的目的……不得过度收集个人信息。
②小结：简单来说，只收集需要的信息，凡是与当前服务无关的过度索要，我们 都有权拒绝提供。
活动三：案例深究——南南的困惑
1.阅读案例（结合教材第40页图3）。
①提问：如果你是南南，你会填写“家庭收入”和“家长职务”吗？为什么？”
如果被他人强行索要、收集重要的个人信息，我们要及时向信任的成年人求助，或者在成年人的帮助下，求助于相关部门。
不填，因为夏令营只要知道怎么联系我爸妈就行了，跟家里有多少钱没关系。填了可能会被别人嘲笑或者被针对。
②提问：如果遇到类似情况，哪些信息可以填写？哪些信息可以拒绝填写？为什么？
家长姓名、联系电话属于活动必要信息，可以填写；家长职务、家庭收入和参加夏令营没有关系，属于过度收集信息，可以拒绝填写。
2.行动指南
南南父母的做得对！当遇到强行索要、收集重要个人信息时，我们要像南南父母一样：
①敢于质疑：询问收集目的。
②及时求助：向信任的成年人（父母、老师）求助。
③依法维权：在成年人帮助下，向相关部门反映。
3.方法提炼。共同总结“个人信息保护三原则”：
① 必要性原则：问自己“对方要的信息，和事情有直接关系吗？”（如买文具不 需要身份证号）。
② 最小化原则：只提供“最少的必要信息”（如留电话即可，不用留家庭地 址）。
③ 拒绝权原则：对“过度收集”勇敢说“不”，或要求“说明用途”。
活动深化：信息保卫战“实战演练”
一、闯关挑战：设置3个生活场景，小组竞赛制定“保护方案”。
关卡1（线上场景）：某APP注册需填“姓名、电话、学校、家庭住址”，如何操作？
（预设：拒绝填家庭住址，或用“模糊地址”；举报过度收集）
关卡2（线下场景）：培训机构称“填孩子身份证号送书包”，是否答应？
（预设：拒绝，因“送书包”与“身份证号”无关；提醒家长核实机构资质）
关卡3（夏令营场景）：南南遇到“填家长职务、家庭收入”的表格，如何填写？
（结合教材40页活动园，预设：只填“家长姓名、电话”（必要信息），拒绝填“职务、收入”（非必要）；向父母或主办方反馈）
二、评价激励：根据“方案合理性、法律意识、维权勇气”评分，颁发“信息安全小卫士”徽章。
拓展延伸——我是信息守护者
1.制定公约：
共同总结《班级个人信息保护公约》
快递单上名字画星星（涂抹掉）。
公共场所不连不明WiFi。
陌生链接不点击，陌生问卷不填写。
验证码是密码，谁要都不给。
2.课堂总结：个人信息就像我们的 “隐私钥匙”，一旦随意交出，安全大门就可能被打开。希望每位同学都当好自己信息的守护者，学会分辨风险、理性拒绝、懂得求助，做好自我保护。
板书设计
个人信息要保护
不随意透露敏感个人信息 身份证号、家庭住址、家长手机号等属于敏感信息，不能随便告诉他人
拒绝填写无关隐私 参与活动时仔细看清内容，非必要信息有权说 “不”
不随便公开照片住址电话 晒娃、丢快递单、旧手机处理都可能泄露隐私
遇强行索要→向成年人求助 保持冷静，第一时间告诉父母或老师
发现泄露→依法反映 请信任的大人协助向网信部门或消协反映
实践作业：
1.和爸爸妈妈一起排查家里的生活习惯，找出容易泄露个人信息的行为；
2.制作一张 “个人信息保护” 宣传小卡片，提醒家人保护隐私。
下 课
Thanks!
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