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七年级下册地理第八章第四节《俄罗斯》教学设计
一、教材分析
本节内容是“我们临近的地区和国家”的最后一节，以俄罗斯为案例，引导学生认识一个地跨亚欧两大洲、面积最大的国家的自然与经济特征。教材从“世界面积最大的国家”“世界能源大国”“西密东疏的铁路和管道运输线”三个层面展开。第一层介绍俄罗斯的地理位置、面积、气候和耕地特点，突出其国土辽阔但气候寒冷、农业受限的特征；第二层分析俄罗斯丰富的自然资源尤其是能源资源，以及能源出口对经济的支撑作用和转型努力；第三层讲述俄罗斯铁路和管道运输的东西分布差异，重点介绍西伯利亚大铁路和油气管道的重要性。整节内容贯穿一条核心线索：俄罗斯的自然条件如何影响其农业、能源和交通运输格局？
二、学情分析
七年级学生对俄罗斯有一定了解——他们可能听过“西伯利亚”“莫斯科”“伏特加”“套娃”等词汇，也知道俄罗斯是世界上面积最大的国家。但这种认知比较模糊，对于“俄罗斯为什么冷”“俄罗斯靠什么赚钱”“为什么铁路集中在西部”等问题缺乏系统认识。教学中应充分利用学生的好奇心，从生活现象（如天气预报中的“西伯利亚冷空气”）入手，逐步深入到地理原理和经济逻辑。
三、核心素养目标
区域认知：能够在地图上指出俄罗斯的地理位置、邻国和主要地形区；说出俄罗斯的气候特点和耕地分布。
综合思维：分析俄罗斯寒冷气候对农业和交通的影响；理解自然资源丰富与经济发展模式之间的关系；解释铁路和管道运输东西分布不均的原因。
地理实践力：通过阅读俄罗斯矿产分布图、铁路交通图，获取地理信息并进行归纳分析。
人地协调观：认识自然环境对人类活动的制约与馈赠，理解资源型经济转型的必要性。
四、教学重难点
教学重点：俄罗斯的地理位置、面积和气候特点；俄罗斯丰富的自然资源及能源出口的地位；俄罗斯铁路和管道运输的分布特征。
教学难点：理解寒冷气候对农业生产和交通建设的限制；分析俄罗斯经济发展对能源出口的依赖及其转型努力。
五、教学方法
地图导学法：利用俄罗斯地形图、气候分布图、交通图进行教学。
案例分析法：以西伯利亚大铁路、油气管道为案例进行分析。
联系生活法：从天气预报中的“西伯利亚冷空气”导入，贴近学生经验。
问题驱动法：通过递进式问题引导学生深入思考。
六、课堂导入
教师：同学们，冬天的时候有没有经常听到天气预报说“来自西伯利亚的强冷空气即将影响我国”？
学生：有！每次降温好像都这么说。
教师：那你们知道“西伯利亚”在哪个国家吗？
学生：俄罗斯！
教师：没错。西伯利亚是俄罗斯的一部分，而且是世界上最寒冷的地区之一。今天我们要学习的这个国家，就是俄罗斯。
教师：提到俄罗斯，你们还能想到什么？
学生甲：面积最大，有1700多万平方公里。
学生乙：很冷，冬天特别长。
学生丙：有很多石油和天然气。
学生丁：莫斯科是首都，有红场、克里姆林宫。
教师：大家知道得真不少！俄罗斯确实是一个很有特点的国家——它面积世界第一，但大部分地区寒冷；它资源极其丰富，靠卖石油天然气赚钱；它的铁路很长，但分布很不均匀。今天我们就来深入了解这个“冰雪巨人”。
七、教学过程
总议题：俄罗斯的自然条件如何影响其农业、能源和交通运输格局？
分议题一：世界面积最大的国家——俄罗斯的地理位置、气候与农业
1. 锚定教材
俄罗斯横跨亚欧大陆北部，面积超过1700万平方千米，世界第一。陆上邻国众多，与我国有绵延很长的边界线。绝大部分地区处于温带和寒带，以温带大陆性气候为主。冬季寒冷漫长，夏季温暖短促，适合农作物生长的时间短。耕地主要分布在西南部和南部，耕地面积居世界前列。
2. 内容讲解
（1）地理位置与面积——世界第一的“巨无霸”
“俄罗斯在哪？”（亚欧大陆北部）“它横跨哪两个大洲？”（亚洲和欧洲）“所以它是一个地跨亚欧两大洲的国家。它的面积有多大？”（超过1700万平方千米）
“1700万平方千米是什么概念？比整个南美洲（约1780万）小一点点，但比大洋洲（约900万）大得多。它相当于中国面积（约960万）的近两倍。世界上面积最大的国家，名副其实。”
“俄罗斯陆上邻国很多，与我国有绵延很长的边界线。大家知道俄罗斯和我国的边界在哪里吗？”（东北黑龙江、内蒙古一带，以及新疆西北部）
气候——为什么俄罗斯这么冷？
“俄罗斯绝大部分地区处于什么温度带？”（温带和寒带）“以什么气候为主？”（温带大陆性气候）
“温带大陆性气候有什么特点？”（冬季寒冷漫长，夏季温暖短促）
教师解释：“俄罗斯纬度较高，大部分地区在北纬50度以北，北方甚至进入北极圈。加上陆地面积广大，远离海洋的调节，所以冬季特别冷。西伯利亚的奥伊米亚康曾测得零下71.2℃的低温，是北半球最冷的人类定居点之一。”
“这种气候对农业有什么影响？”（适合农作物生长的时间短）
（3）耕地与农业——寒冷中的“粮仓”
“虽然俄罗斯大部分地区寒冷，但它的耕地面积不小，居世界前列。耕地主要分布在哪里？”（西南部和南部）
“为什么这些地方能种庄稼？”（纬度相对较低，气候相对温暖）
“俄罗斯的主要农作物是什么？小麦、大麦、燕麦、向日葵等。但由于生长季短，产量受天气影响较大。俄罗斯虽然是粮食出口国，但农业并不像它的能源那样突出。”
3. 互动问题
教师提问：“俄罗斯面积世界第一，但为什么大部分地区人口稀少、农业不发达？请结合气候和地形来分析。同桌讨论一下。”
学生讨论后回答：
气候寒冷，冬季漫长，不适合农作物生长。
北部是冻土带，无法耕种。
东部多山地高原，平原集中在西部。
人口主要集中在欧洲部分的温暖地区。
教师总结：面积大不等于宜居。俄罗斯的国土虽然辽阔，但真正适合大规模农业和人口居住的区域并不多。这告诉我们，评价一个国家的自然条件，不能只看数量，还要看质量。
4. 分议题小结
俄罗斯横跨亚欧大陆北部，面积世界第一。绝大部分地区以温带大陆性气候为主，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促，适合农作物生长的时间短。耕地主要分布在西南部和南部，耕地面积居世界前列。
分议题二：世界能源大国——俄罗斯的自然资源与经济
1. 锚定教材
俄罗斯自然资源十分丰富，种类多，储量大，是世界少数资源基本自给的大国之一。
石油、天然气、铁、有色金属等的储量和产量，以及森林蓄积量、淡水资源存储量均居世界前列。
石油和天然气主要出口欧洲国家以及我国、日本等亚洲国家。
欧洲国家对俄罗斯石油和天然气依赖度较高。
俄罗斯通过出口能源获得丰厚收入。
近年来俄罗斯努力改变过度依赖能源的状况，增加高技术产业投入。
2. 内容讲解
（1）自然资源——大自然的“宠儿”
“俄罗斯的自然资源有多丰富？教材用了什么词？”（十分丰富、种类多、储量大、世界少数资源基本自给的大国之一）
“具体来说：石油、天然气、铁、有色金属的储量和产量居世界前列；森林蓄积量世界第一；淡水资源存储量也居世界前列。贝加尔湖你知道吧？它是世界上最深的淡水湖，储存了世界五分之一的淡水资源。”
“可以说，俄罗斯是被大自然偏爱的一个国家。”
（2）能源出口——俄罗斯的“经济命脉”
“在俄罗斯的自然资源中，最重要的是什么？”
（石油和天然气）
“俄罗斯的石油和天然气主要卖给谁？”
（欧洲国家，以及我国、日本等亚洲国家）
教师举例：“欧洲国家对俄罗斯能源依赖度很高。2020年，欧洲国家约三分之一的进口石油、超过二分之一的进口天然气来自俄罗斯。所以俄罗斯的能源出口对欧洲至关重要，反过来，欧洲市场对俄罗斯也同样重要。”
“俄罗斯通过大量出口石油、天然气，获得了丰厚的收入。能源出口是俄罗斯经济的支柱。”
（3）经济转型——摆脱“资源诅咒”
“但是，过度依赖能源出口也有风险。比如国际油价下跌，俄罗斯的收入就会大幅减少。所以近年来，俄罗斯努力改变经济发展过度依赖能源和原材料的状况，增加对高技术产业的投入，加强基础设施建设，促使经济稳定增长。”
“这给我们什么启示？”（不能只靠卖资源，要发展多元化经济，提高科技含量）
3. 互动问题
教师提问：“俄罗斯靠卖石油天然气赚了很多钱，但为什么还要努力转型？过度依赖能源出口有哪些风险？四人小组讨论一下。”
学生讨论后回答：
国际油价波动大，收入不稳定。
资源总有一天会枯竭。
只卖原材料，技术含量低，利润空间有限。
容易受国际政治形势影响（如制裁）。
教师总结：俄罗斯的案例说明，自然资源丰富是好事，但不能“躺在资源上睡大觉”。只有把资源优势转化为技术优势和产业优势，才能实现可持续发展。
4. 分议题小结
俄罗斯自然资源十分丰富，石油、天然气等能源储量居世界前列，是世界重要的能源出口国。能源出口是俄罗斯经济的重要支柱，但也带来过度依赖的问题。近年来俄罗斯努力推动经济转型，发展高技术产业。
分议题三：西密东疏的铁路和管道运输线——俄罗斯的交通格局
1. 锚定教材
请学生阅读“西密东疏的铁路和管道运输线”段落，圈画关键信息：
俄罗斯铁路通车里程世界第二，货物主要是煤炭、石油、金属矿产等。
铁路主要集中分布在欧洲部分，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网；亚洲部分铁路较稀疏。
西伯利亚大铁路横跨亚欧大陆，被称为“亚欧大陆桥”。
管道是运输石油和天然气的基本方式，西部密集，东部稀疏。
油气管道被称为“俄罗斯的生命线”。
2. 内容讲解
（1）铁路分布——为什么西密东疏？
教师展示俄罗斯铁路分布图。
“大家看这幅图，俄罗斯的铁路分布有什么特点？”（西部密集，东部稀疏）
“为什么西部铁路密集？”（西部是欧洲部分，人口集中、城市多、工业发达；“东部呢？”（亚洲部分，人口稀少、气候寒冷、地形复杂）
“俄罗斯铁路通车里程世界第二，仅次于中国。铁路运输的货物主要是煤炭、石油、金属矿产等大宗货物。”
（2）西伯利亚大铁路——“亚欧大陆桥”
“有一条铁路非常有名——西伯利亚大铁路。它从莫斯科出发，一直延伸到远东的符拉迪沃斯托克（海参崴），全长9288公里，是世界上最长的铁路线。”
“它被称为‘亚欧大陆桥’，意思是它像一座桥梁，连接了欧洲和亚洲。从北京坐火车到莫斯科，就是走的这条铁路的一部分。”
教师补充：“西伯利亚大铁路的建设非常艰难，因为要穿越西伯利亚的冻土带和原始森林。但它对俄罗斯的开发和发展意义重大，把遥远的东部和西部连接了起来。”
管道运输——“俄罗斯的生命线”
“除了铁路，俄罗斯还有一种非常重要的运输方式——管道。管道主要运输什么？”（石油和天然气）
“管道的分布和铁路类似，也是西部密集、东部稀疏。为什么？”（因为主要的油气田在欧洲部分，而且出口对象欧洲国家也在西边）
“油气管道为什么被称为‘俄罗斯的生命线’？”（因为能源出口是俄罗斯经济的命脉，而管道是运输能源的基本方式。如果管道断了，俄罗斯的经济就会受到严重影响。）
3. 互动问题
教师提问：“如果你要从莫斯科运送一批石油到中国，你会选择哪种运输方式？为什么？如果是从莫斯科运送一批精密仪器到符拉迪沃斯托克呢？同桌讨论一下。”
学生讨论后回答：
石油：管道运输，因为运量大、成本低、连续性好。
精密仪器：铁路运输，因为管道只能运输液体和气体。
教师总结：不同的货物需要选择不同的运输方式。俄罗斯的交通格局充分体现了其自然条件和经济结构的特点——西部密集、东部稀疏，铁路和管道并举。
4. 分议题小结
俄罗斯铁路主要分布在欧洲部分，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网；亚洲部分较稀疏。西伯利亚大铁路横跨亚欧大陆，被称为“亚欧大陆桥”。管道是运输石油和天然气的基本方式，西部密集、东部稀疏，被称为“俄罗斯的生命线”。
八、板书设计
总议题：俄罗斯的自然条件如何影响其农业、能源和交通运输格局？
一、世界面积最大的国家
1. 面积：1700万km ，世界第一，横跨亚欧大陆
2. 气候：温带大陆性气候为主，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促
3. 耕地：西南部和南部，耕地面积居世界前列
二、世界能源大国
1. 自然资源：种类多、储量大，基本自给
石油、天然气、铁、有色金属、森林、淡水
2. 能源出口：主要出口欧洲和亚洲
欧洲依赖度高，收入丰厚
3. 经济转型：减少对能源依赖，发展高技术产业
三、西密东疏的铁路和管道运输线
1. 铁路：西密东疏，以莫斯科为中心放射状
西伯利亚大铁路——“亚欧大陆桥”
2. 管道：运输石油和天然气，西密东疏
被称为“俄罗斯的生命线”
九、课后练习
（一）单项选择题
俄罗斯是世界上面积最大的国家，其大部分地区的气候类型是（ ）
A. 温带海洋性气候
B. 温带大陆性气候
C. 地中海气候
D. 寒带气候
答案：B
俄罗斯经济发展的重要支柱是（ ）
A. 高新技术产业
B. 能源出口
C. 农业
D. 轻工业
答案：B
被称为“亚欧大陆桥”的铁路是（ ）
A. 西伯利亚大铁路
B. 贝阿铁路
C. 莫斯科环形铁路
D. 泛西伯利亚铁路
答案：A
（二）材料分析题
阅读材料，回答问题。
材料一：俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，面积超过1700万平方千米，是世界上面积最大的国家。俄罗斯绝大部分地区处于温带和寒带，以温带大陆性气候为主，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。
材料二：俄罗斯自然资源十分丰富，石油、天然气、铁、有色金属等的储量和产量均居世界前列。俄罗斯的石油和天然气主要出口欧洲国家，以及我国、日本等亚洲国家。
材料三：俄罗斯的铁路主要集中分布在欧洲部分，亚洲部分铁路较稀疏。西伯利亚大铁路横跨亚欧大陆，被称为“亚欧大陆桥”。管道是俄罗斯运输石油和天然气的基本方式，西部密集，东部较为稀疏。
（1）根据材料一，概括俄罗斯的气候特点，并说明这种气候对农业生产的影响。
（2）根据材料二，指出俄罗斯在世界能源供应中的地位，并分析能源出口对俄罗斯经济的重要性。
（3）根据材料三，说明俄罗斯铁路和管道运输的分布特点，并分析西伯利亚大铁路的重要意义。
参考答案：
（1）气候特点：以温带大陆性气候为主，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。影响：适合农作物生长的时间短，农业主要分布在西南部和南部相对温暖的地区。
（2）地位：俄罗斯石油和天然气储量和产量居世界前列，是世界重要的能源供应国。重要性：能源出口为俄罗斯带来丰厚的收入，是其经济的重要支柱。
（3）分布特点：铁路和管道均为西部密集、东部稀疏。西伯利亚大铁路的意义：连接了俄罗斯欧洲部分和亚洲部分，促进了东部地区的开发和东西部的经济联系，被称为“亚欧大陆桥”，也是亚欧之间重要的陆上通道。
十、教学总结
同学们，今天我们学习了俄罗斯。我们知道了俄罗斯是世界上面积最大的国家，但大部分地区气候寒冷，耕地有限；我们了解了俄罗斯自然资源极其丰富，尤其是石油和天然气，能源出口是其经济的重要支柱，但也面临转型的压力；我们还分析了俄罗斯铁路和管道运输“西密东疏”的分布特点，认识了西伯利亚大铁路和油气管道的重要作用。
俄罗斯是一个独特的国家——它地跨两大洲，拥有世界上最广阔的国土，却因为寒冷而显得空旷；它资源丰富得令人羡慕，却也因此面临“资源诅咒”的困扰；它的交通线西密东疏，反映了人口和经济分布的巨大差异。了解俄罗斯，可以帮助我们更好地理解自然条件与国家发展之间的关系。
十一、教学反思
本节课以师生问答形式导入，从天气预报中的“西伯利亚冷空气”切入，贴近学生生活，迅速吸引了学生的注意力。教学过程中注重地图的运用和地理原理的分析，帮助学生建立起“位置—气候—资源—交通”之间的逻辑链条。在讲解能源出口时，引导学生辩证思考资源依赖的利弊，培养了学生的批判性思维。互动问题设计合理，既有对知识的巩固，也有对实际问题的思考，学生参与度较高。不足之处在于：俄罗斯的气候类型和农业分布内容较为抽象，可结合具体城市的气温降水数据来增强直观性；西伯利亚大铁路的建设历史可以作为拓展故事补充，增加趣味性；时间分配上，经济转型部分可适当精简，留出更多时间给学生提问和讨论。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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