资源简介

苏教版科学四年级上册教学工作计划
一、指导思想
本学期科学教学以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指导，坚持立德树人根本任务，立足四年级学生的年龄特点和认知规律，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养的培育-。2024年修订版苏教版科学新教材于2026年秋季正式投入使用，教学中坚持“做中学、学中思”的理念，注重从学生的生活经验出发，引导学生通过观察、实验、调查、制作等活动，亲身体验科学探究的过程。倡导自主探究与合作交流相结合的学习方式，激发学生对自然现象的好奇心与探究欲望，帮助学生逐步形成尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。
二、教材分析
（一）教材总体编排特点
本学期使用苏教版（2024年审定）科学四年级上册新教材。教材共设五个单元和1个专项学习，包含18课，全册约需36课时-。教材内容涵盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学等领域，注重通过观察、实验、调查等活动，培养学生的科学探究能力和科学思维。教材编排突出“探究式学习”理念，每个课时以“问题导入—实验探究—总结提升”为流程，引导学生从具体现象中建构科学概念。
（二）各单元内容分析
第一单元：动物大家族
本单元包含第1课《给动物分类》、第2课《鱼类》、第3课《鸟类》、第4课《哺乳类》。本单元聚焦动物大类群的特征探究，承担着构建动物分类科学认知、培养科学分类思维的核心作用。第1课引导学生根据某些特征对动物进行分类；第2至4课分别认识鱼类、鸟类和哺乳类动物的共同特征。对应课程标准“7.2地球上存在不同的动物”学习内容。
第二单元：物体的运动
本单元包含第5课《运动与位置》、第6课《不同的运动》、第7课《运动的快慢》。本单元引导学生认识物体运动的基本概念，学习描述物体的位置和运动状态。通过实验活动让学生理解参照物、运动方式、速度等核心概念。
第三单元：简单电路
本单元包含第8课《点亮小灯泡》、第9课《导体和绝缘体》、第10课《解暗箱》、第11课《生活中的电》。本单元引导学生认识简单电路的组成和工作原理，区分导体和绝缘体。通过动手连接电路、排查故障等活动，培养实验操作能力和逻辑推理能力。
第四单元：光与影
本单元包含第12课《光源》、第13课《影子》、第14课《透光材料》、第15课《光影游戏》。本单元引导学生认识光源的概念，探究影子的形成条件，了解不同材料的透光性，体验光影的变化规律。
第五单元：研究磁铁
本单元包含第16课《磁铁的两极》、第17课《指南针》、第18课《探究磁铁更多的秘密》。本单元引导学生认识磁铁的两极特性，了解指南针的原理，通过实验探究磁铁更多的性质和应用。
专项学习：像工程师那样
引导学生沉浸式体验工程设计的完整流程，经历“明确问题—设计方案—动手制作—测试改进”的过程，培养问题解决与团队协作能力。
三、学情分析
四年级学生年龄大多在9—10周岁之间，已有一定的科学知识基础和探究能力，对周围世界充满了好奇心和求知欲。学生的思维方式开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然需要直观、具体的经验支持。他们能够进行简单的观察、比较和分类，但在设计实验、收集数据和分析结果等方面，还需要进一步的指导和训练。
在已有的知识基础上，学生通过三年级的科学学习，已初步建立了观察、实验的基本意识，但对“变量控制”“对比实验”等科学方法的理解尚浅。学生具备一定的合作交流能力，但在小组实验中的分工协作能力有待加强。部分学生的实验记录和表达能力仍需持续培养，实验操作的规范性也需要反复强化。
四、教学目标
（一）科学观念
了解不同动物的特征和分类，认识动物的多样性。理解物体运动的方式和速度，知道常见的运动形式。掌握简单电路的组成和连接方法，了解电路的基本原理。认识光源、影子形成条件及透光材料的特性。了解磁铁的基本性质和应用。
（二）科学思维
能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法分析结果、得出结论。能根据有关特征对生物进行简单分类。学会运用比较、分类、推理等思维方法，分析和处理科学数据和信息。能对观察和实验现象进行合理的分析和解释。
（三）探究实践
能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。能设计简单的科学实验，控制实验变量，收集和分析实验数据，得出结论。能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。能完成简单电路的连接和磁铁相关实验操作。
（四）态度责任
对科学保持好奇心和探究热情，愿意参与科学活动。在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本。培养认真细致、实事求是的科学态度，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。
五、教学重难点
（一）教学重点
动物的分类依据和各类动物的共同特征。
物体运动的方式、参照物的选择和速度的测量。
简单电路的组成和连接方法。
光源的概念、影子的形成条件和透光材料的分类。
磁铁的两极特性和指南针的工作原理。
（二）教学难点
动物的进化和适应环境，脊椎动物与无脊椎动物的分类依据。
相对运动和速度的概念理解。
电路故障的排查和修复。
影子方向与光源位置的关系探究。
磁铁更多秘密的实验设计与探究。
六、教学措施
（一）创设真实探究情境
从学生的生活实际出发，围绕单元主题创设情境化学习场景。通过“问题链”引导学生从现象到本质逐步深入探究。让学生在真实情境中发现问题、提出问题、解决问题。
（二）注重实验探究教学
准备丰富的实验材料，组织学生进行实验探究，让学生在实践中体验科学的乐趣和方法。在实验中引导学生经历“猜测—验证—总结”的完整过程。注重实验操作的规范性指导，培养学生安全使用工具的习惯。
（三）强化观察与记录能力
引导学生从整体观察到细节对比，从定性描述到定量测量。教学生用表格、符号、图示等方式规范记录观察和实验结果。培养学生的实证意识和数据意识。
（四）注重小组合作学习
合理分组，明确分工，培养学生合作分工的条理性。通过小组讨论、交流分享，培养学生的表达交流能力和倾听习惯。鼓励学生在合作中互相学习、共同进步。
（五）运用多媒体辅助教学
运用多媒体资源，如科学纪录片、动画演示等，帮助学生理解抽象的科学概念和现象。借助视频、示意图辅助理解动物特征、电路原理、光影变化等抽象内容。
（六）关注个体差异
关注学生的个体差异，对探究主动性较弱的学生通过趣味活动激发其参与热情。对实验操作能力较弱的学生给予更多指导和练习机会。对学有余力的学生提供拓展性探究任务。采用多元化的评价方式，关注每一位学生的进步和成长。
七、教学进度表
周次 日期 教学内容 课时 备注
第1周 9.1—9.4 开学常规教育、科学课规则介绍（1）；第一单元·动物大家族：第1课《给动物分类》（1） 2 9.1正式上课
第2周 9.7—9.11 第一单元·动物大家族：第1课《给动物分类》（1）、第2课《鱼类》（1） 2
第3周 9.14—9.18 第一单元·动物大家族：第2课《鱼类》（1）、第3课《鸟类》（1） 2
第4周 9.21—9.24 第一单元·动物大家族：第3课《鸟类》（1）、第4课《哺乳类》（1） 2 9.25—9.27中秋节放假
第5周 9.28—9.30 第一单元·动物大家族：第4课《哺乳类》（1）、单元活动与小结（1） 2 10.1—10.7国庆节放假
第6周 10.8—10.10 第二单元·物体的运动：第5课《运动与位置》（1） 1 10.10（周六）上班
第7周 10.12—10.16 第二单元·物体的运动：第5课《运动与位置》（1）、第6课《不同的运动》（1） 2
第8周 10.19—10.23 第二单元·物体的运动：第6课《不同的运动》（1）、第7课《运动的快慢》（1） 2
第9周 10.26—10.30 第二单元·物体的运动：第7课《运动的快慢》（1）、单元活动与小结（1） 2 秋假可能安排在本周或下周
第10周 11.2—11.6 第三单元·简单电路：第8课《点亮小灯泡》（1） 2
第11周 11.9—11.13 第三单元·简单电路：第8课《点亮小灯泡》（1）、第9课《导体和绝缘体》（1） 2
第12周 11.16—11.20 第三单元·简单电路：第9课《导体和绝缘体》（1）、第10课《解暗箱》（1） 2
第13周 11.23—11.27 第三单元·简单电路：第10课《解暗箱》（1）、第11课《生活中的电》（1） 2 秋假若安排在本周，课时相应减少
第14周 11.30—12.4 第三单元·简单电路：第11课《生活中的电》（1）、单元活动与小结（1） 2
第15周 12.7—12.11 第四单元·光与影：第12课《光源》（1）、第13课《影子》（1） 2
第16周 12.14—12.18 第四单元·光与影：第13课《影子》（1）、第14课《透光材料》（1） 2 新课结束
第17周 12.21—12.25 第四单元·光与影：第15课《光影游戏》（1）、单元活动与小结（1） 2
第18周 12.28—12.31 第五单元·研究磁铁：第16课《磁铁的两极》（1）、第17课《指南针》（1） 2 1.1—1.3元旦放假
第19周 1.4—1.8 第五单元·研究磁铁：第17课《指南针》（1）、第18课《探究磁铁更多的秘密》（1） 2
第20周 1.11—1.16 第五单元·研究磁铁：第18课《探究磁铁更多的秘密》（1）、专项学习：像工程师那样（1） 2 1.12—1.16期末考试

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