资源简介

第三单元
学习生活
第12课
《〈论语〉十二章》
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版（五四学制）·语文·七年级·上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1熟读并背诵十二章，读准字音与停顿。（对应核心素养：语言文字运用）
2借助注释理解各章大意，积累"说、省、罔、殆"等文言词。（对应核心素养：思维能力）
3体会孔子关于学习态度与修身做人的智慧。（对应核心素养：思维能力）
4汲取中华优秀传统文化的处世之道，涵养君子品格。（对应核心素养：思维能力）
二、学习重点与难点
【学习重点】
分类理解：论"学"（温故知新、学思结合）与论"修身"（三省、好之者）。
积累成语：温故知新、三人行必有我师、逝者如斯。
【学习难点】
辨别"而"的顺承、转折、并列等用法。
把两千年前的格言对接今天的学习与生活，避免死记硬背。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
要点 词语/语句 出处/妙处 理解要点
出处 《论语》 儒家经典 孔子弟子编
作者 孔子及弟子 春秋时期 至圣先师
体裁 语录体 短章箴言 言简意深
主旨词 为学·修身 仁·礼 君子
"学而时习之"的"说"通____（字），意思是____（高兴）。
"吾日三省吾身"的"省"读____（音），意思是____（反省）。
"学而不思则罔"中"罔"指____（迷惑而无得）。
"三人行，必有我师焉"强调要____（虚心学习）。
阅读锦囊：读《论语》别逐字硬翻，先分"类"：哪些讲怎么学，哪些讲怎么做。再把每章缩成一句座右铭，贴书桌前。古人话短，道理长，贵在践行不在背诵。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
（一）初读·分类梳理
【核心问题】
十二章讲什么？
自主梳理
十二章可分成两类：一类谈"为学"——学而时习、温故知新、学思结合、笃志博学；一类谈"修身"——吾日三省、贤哉回也、不义富贵、三人行。经纬交织，勾勒君子画像。
"温故而知新"属于谈____（为学/修身）的一类；"吾日三省"属于____（为学/修身）。
【史料】
子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"
————《论语·学而》
① 这三句话分别谈什么？
② "说""乐""不愠"三种境界有何递进？
（二）细读·为学三章
【核心问题】
怎么学才好？
合作探究
"温故而知新"讲复习中出新解；"学而不思则罔，思而不学则殆"讲学思平衡；"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"讲兴趣最高。三章合起来：勤习、善思、乐业。
【史料】
子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"
————《论语·为政》
① "罔""殆"各指什么毛病？
② 今天刷题不思考，犯的是哪条？
【小组展示区】 你学习是"知之""好之"还是"乐之"？ 学思如何平衡？
（三）深读·修身三章
【核心问题】
怎样做君子？
文本细读
"吾日三省"是自省；"不义而富且贵于我如浮云"是操守；"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也"是持志。修身不在口号，在日常反省与不动摇的志向。
【史料】
子曰："饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。"
————《论语·述而》
① 孔子安贫乐道的境界何以可贵？
② "浮云"比喻什么？
（四）悟读·吾辈践行
【核心问题】
格言怎么用？
反思提升
把"逝者如斯夫"贴在闹钟旁，提醒自己别刷手机虚度；把"三人行"记心里，遇人便学长处。经典活起来，才是真的读进去了。
【小组展示区】 选一章做你的座右铭并说明。 本周想改掉的一个坏习惯是什么？
（五）积读·成语宝库
【核心问题】
哪些成了成语？
积累拓展
十二章孕育诸多成语：温故知新、三人行必有我师、逝者如斯、不舍昼夜、匹夫不可夺志。这些词今天仍鲜活，正是经典的生命力。
【小组展示区】 用"温故知新"造一句。 还有哪些章可提炼成语？
（六）笔读·格言座右铭
【核心问题】
哪章做你的座右铭？
微写
从十二章选一章，工工整整写成座右铭贴在书桌：如"学而不思则罔"，天天提醒自己别只刷题不思考。格言要"用"，不是"供"，让它管住你的日常习惯。
【史料】
示例：我把"吾日三省吾身"写成三问卡——今天听课专注了吗？作业独立吗？对人有礼貌吗？每晚自答。
————践行示例
① 你选哪章做座右铭？
② 怎么用它？
【小组展示区】 写座右铭并说用法。 同桌互评可否落地。
（七）评读·知行合一
【核心问题】
格言怎么变行动？
践行
论语教"知"也教"行"：比如"温故知新"要用在复习，"三人行"要用在交友。把一句格言变成一周一个小行动，经典才真正活进日子，而不是墙上的装饰。
【史料】
示例：本周行动——遇不懂先自己想十分钟再问（学思结合）；见同学长处悄悄记一句（三人行）。
————行动示例
① 你本周想落哪句？
② 如何自查做到？
【小组展示区】 定本周一句格言行动。 周末互查执行情况。
（八）联读·孔子与今天
【核心问题】
论语能管今天吗？
勾连
把《论语》请到今天：「学而时习」对应错题本复盘，「三人行」对应小组互学，「逝者如斯」对应别刷手机。两千年前的句子，仍能管今天的学习。经典不死，只怕我们不拿来用，只供在书架上。
【史料】
联读卡：古句→今日做法。如「吾日三省」→每晚三问；「温故知新」→单元复习画思维导图。
————联读卡示例
① 你最想用哪句？
② 怎么落进日常？
【小组展示区】 做一张古句今用卡。 同桌互看谁最可行。
（九）背读·分类默写
【核心问题】
十二章怎么记牢？
积累
十二章要背要默，按类记最牢：为学类（温故、学思、乐之）、修身类（三省、浮云、夺志）、惜时类（逝者）。每类背两句，考试默写在哪类都不慌。分类，是把厚书读薄，也是把经典读活。
【史料】
默写自测：①学思结合→"学而不思则罔，思而不学则殆"；②自省→"吾日三省吾身"；③惜时→"逝者如斯夫，不舍昼夜"。
————默写卡
① 你按什么类记？
② 哪句最难默？
【小组展示区】 互考分类默写。 标出易错字反复练。
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
类别 章句 要义
为学 温故·学思·乐之 勤习善思乐业
修身 三省·浮云·夺志 自省持志
时间 逝者如斯 惜时进取
【核心结论】 为学三要：温故知新、学思平衡、以学为乐。 修身在自省与持志，不义之财如浮云，不可夺的是志向。 "而"字虽小，顺承转折并列，读通它句读就顺了。 经典不在背诵，在把格言贴进日常、照着去做。 成语是经典的活化石：温故知新、三人行，至今仍年轻。 少年立志如种树，三省吾身勤浇灌，方成君子之材。 读《论语》如与长者对坐，句句是常理，行行见君子气象。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．《论语》是（　）家经典。
A．道
B．儒
C．墨
D．法
2．"学而不思则罔"的"罔"指（　）。
A．高兴
B．迷惑无所得
C．明白
D．勤奋
3．"不亦说乎"的"说"通（　）。
A．悦
B．阅
C．乐
D．话
4．强调"兴趣最高"的是（　）。
A．学而时习
B．知之不如好之
C．温故知新
D．三人行
5．"逝者如斯夫"比喻（　）。
A．富贵
B．时间流逝
C．山水
D．志向
6．"三省吾身"的"省"意思是（　）。
A．节省
B．反省
C．省份
D．看望
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
阅读下面两章，回答问题。
子曰："温故而知新，可以为师矣。" 子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"
请回答：
① 两章各讲什么学习道理？
答：________________________________________________________________
② 结合自己，说说"学思结合"如何落地。
答：________________________________________________________________
③ 这两章对你备考有何启发？
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心史实/概念/公式；
② 理解重点难点；
③ 记住关键术语。
能力维度 ① 能识读图表/史料；
② 能对比分析；
③ 能从材料中提取信息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】B　【核心考点】常识
《论语》为儒家经典，记录孔子及其弟子言行。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】词义
"罔"指迷惑而无所得，因只学不思。
第 3 题　【答案】A　【核心考点】通假
"说"通"悦"，愉快。
第 4 题　【答案】B　【核心考点】内容
"好之者不如乐之者"强调以学为乐境界最高。
第 5 题　【答案】B　【核心考点】比喻
以河水奔流喻时光一去不返，劝人惜时。
第 6 题　【答案】B　【核心考点】词义
"省"读xǐng，反省检查自己。
（二）材料题答案与详解
材料题答案与详解
① 前章讲复习中获新解可为人师；后章讲学思须并重，偏一则病。
② 例：做题后复盘错因（思），而非只刷量（学），便是学思结合。
③ 备考既要背（温故）也要悟（知新、思考），方能真懂不乱。
④ 小结：文言先分类再明理，古训今用才不算死读书。
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
篇目 作者 体裁 写法/顺序 核心要点
《论语》十二章 孔子 语录体 格言 为学·修身
为学 温故 学思 乐之 勤习善思
修身 三省 浮云 夺志 自省持志
时间 逝者 — 比喻 惜时
读法 诵读 — 分类 明理
（四）考试高频考点提示
考点一：文学常识
《论语》是儒家经典，孔子弟子编订。
考点二：词语解释
说、省、罔、殆等文言词，几乎必考。
考点三：通假字
"说"通"悦"，须识别并解释。
考点四：名句理解
温故知新、学思结合等章，常考启示。
考点五：成语积累
温故知新、三人行等成语出处要会写。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）与课堂探究中各题目的参考答案与解析，供同学们对照订正、查漏补缺。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第 1 题　【答案】“学而时习之”的“说”通悦（字），意思是高兴（愉快）。
第 2 题　【答案】“吾日三省吾身”的“省”读xǐng（音），意思是反省（检查）。
第 3 题　【答案】“学而不思则罔”中“罔”指迷惑（迷惑而无得/感到迷惑而无所适从）。
第 4 题　【答案】“三人行，必有我师焉”强调要虚心学习（向身边的人学习）。
（二）课堂探究参考答案
（一）初读·分类梳理
自主梳理
“温故而知新”属于谈为学（为学/修身）的一类；“吾日三省”属于修身（为学/修身）。
【史料】
①这三句话分别谈：学习（学而时习之，不亦说乎——温习的快乐）、交友（有朋自远方来，不亦乐乎——朋友的快乐）、修身（人不知而不愠——君子的修养）。
②“说”（学习之乐）→“乐”（交友之乐）→“不愠”（不被理解的修养），由外而内、层层深入，境界不断提高，从求知之乐上升到君子之德。
（二）细读·为学三章
【史料】
①“罔”指只学不思，迷惑而无所得；“殆”指只思不学，疑惑而无所得（疲倦而无所得）。
②今天刷题不思考，犯的是“学而不思则罔”这一条——只机械练习而不动脑总结，学了也白学。
合作探究
示例：我学习是“好之”与“乐之”之间（言之成理即可）；学思平衡，就是要既认真听讲练习（学），又主动思考总结（思），两者结合才能融会贯通。（言之成理即可）
（三）深读·修身三章
【史料】
①孔子安贫乐道的境界可贵在于：不为物质所困，在清贫中保持精神的高尚与内心的快乐，以道义为最高追求，体现了君子人格。
②“浮云”比喻不义之财（不正当的富贵），像浮云一样与我无关、不值得留恋。
（四）悟读·吾辈践行
反思提升
示例：我选“温故而知新”做座右铭，因为及时复习才能不断有新收获（言之成理即可）；本周想改掉的一个坏习惯：写作业时总忍不住看手机。（言之成理即可）
（五）积读·成语宝库
积累拓展
示例：用“温故知新”造句：每天睡前把当天的知识过一遍，做到温故知新，学习就会越来越扎实。其他可提炼成语的章句：如“学而不厌”“诲人不倦”“不亦乐乎”等。（言之成理即可）
（六）笔读·格言座右铭
【史料】
①示例：我选“学而不思则罔，思而不学则殆”做座右铭；②用它提醒自己每天做完练习后多问几个“为什么”，把学与思结合起来。（言之成理即可）
（七）评读·知行合一
【史料】
①示例：我本周想落实“三人行，必有我师焉”，多向同学请教长处；②自查方法：每晚睡前问自己今天向谁学到了什么，并记下来。（言之成理即可）
（八）联读·孔子与今天
【史料】
①示例：我最想用“逝者如斯夫，不舍昼夜”，提醒自己珍惜时间，别刷手机虚度光阴；②落进日常：把这句话贴在书桌旁，学习时提醒自己抓紧时间。（言之成理即可）
（九）背读·分类默写
【史料】
①示例：我按“为学类—修身类—惜时类”分类记忆；②最难默的是“不义而富且贵，于我如浮云”，句子长、易写错字，需要反复书空练习。（言之成理即可）

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