资源简介

部编版历史九年级上册第8课西欧的城市和大学练习题（含答案）
选择题
1.在封建主领地上，掌握熟练技艺的手工业者生产效率不断提高，产品日益剩余。他们渴望脱离封建依附，自由地进行产品交换与销售。于是，成批手艺人出走，聚居形成集市，进而发展为城市。这段话揭示的西欧城市出现的根本原因是（ ）
A．工商业的发展 B．耕作技术的提高
C．庄园制的盛行 D．市民阶层的壮大
2.马克·布洛赫在《封建社会》中指出：“城市的兴起，催生了以商业和手工业为生、摆脱土地束缚的全新阶层。”这一全新阶层的出现，推动中世纪欧洲（ ）
A．封君封臣制的建立 B．庄园经济的不断发展
C．教会神权日益膨胀 D．城市获得自由与自治
3.谚语是历史文化的缩影。中世纪欧洲有一句谚语：“城市的空气使人自由”，这表明中世纪城市（ ）
A．市民享有一定的人身自由 B．促进了西欧商品经济的繁荣
C．完全摆脱封建领主的控制 D．彻底瓦解西欧封建等级制度
4.有学者评价中世纪某事物的出现：“它不是一个封闭的军事堡垒，而是一个开放的商业社区。市民们通过金钱赎买或武装斗争，从领主手中获得特许状，确立了城市的自治地位和市民的自由身份。”它的出现（ ）
A．标志着西欧封建制度的瓦解 B．摆脱了封建领主的影响
C．源自于资本主义萌芽的出现 D．促进了社会结构的变化
5.兴起于11世纪意大利北部的博洛尼亚大学以法学著称，该校能高效地解决位于商业要道的博洛尼亚城不断出现的商业纠纷。同时博洛尼亚城市民的城市自治运动也需要法律保障。这反映了中世纪的大学（ ）
A．办学理念受教会神学主导 B．推动了市民阶层的出现
C．学科发展受社会需求驱动 D．具有浓厚学术自由氛围
6.城市获得自治权后，管理城市事务的机构是（ ）
A.元老院 B.公民大会 C.城市议会 D.庄园法庭
7.西欧城市自治的核心诉求是（ ）
A.废除基督教 B.摆脱领主司法、行政控制
C.平分土地 D.建立统一帝国
8.城市中手工业者为保护自身利益成立的组织是（ ）
A.行会 B.公民社团 C.教会团体 D.骑士团
9.行会对生产、学徒、商品价格统一管控，主要目的是（ ）
A.自由竞争牟利 B.保障行业稳定，防止恶性竞争
C.推翻封建领主 D.垄断海外贸易
10.下列不属于中世纪西欧城市特点的是（ ）
A.工商业繁荣 B.相对独立自治
C.完全依附庄园 D.人口集中
11．以下是学习某课内容之前老师给同学们准备的资料包，据此推测他们将要学习的内容是（ ）
地图 9世纪《欧洲城市分布示意图》
实物（图片） 10世纪英国的铁犁
文献 英王亨利二世给林肯城颁布的特许状
A．中世纪城市 B．中世纪庄园 C．中世纪大学兴起 D．拜占庭帝国
12．1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（ ）
A．封君封臣制度确立 B．国王尊里大学自治
C．资产阶级力量壮大 D．伦敦已是自由城市
13．12—13世纪，意大利的博洛尼亚大学已经有了最早的法律教育，学生毕业后，往往能在教会或是世俗管理部门占据重要职位，运用罗马法原理裁决行会冲突、规范市场交易、拟定商业契约。这表明（ ）
A．罗马法复兴依赖大学教育推广
B．市民阶层主导了大学课程设计
C．大学教育服务于城市治理需求
D．大学已摆脱了宗教神学的影响
14．历史兴趣小组在开展探究性学习时收集到如下资料，据此可知，他们探究的主题是（ ）
A．印度奴隶社会 B．西欧封建社会 C．希腊奴隶社会 D．日本封建社会
15．下面是某同学在复习“西欧封建社会的发展变化”这一主题时绘制的思维导图，图中“▲”处应填写的内容是（ ）
A．亚历山大东征 B．阿拉伯帝国的对外扩张
C．《十二铜表法》颁布 D．欧洲城市和大学的兴起
16．11世纪后，随着西欧城市的兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用型人才。这说明大学（ ）
A．成为国家学术研究中心 B．摆脱了神学的影响
C．适应了社会发展需求 D．拥有了免赋税特权
二、非选择题
17.填空题
（1）.西欧城市于_______世纪重新兴起，城市居民通过金钱赎买和____两种方式争取自治权。
（2）.法国________起义是城市武装斗争争取自治的典型代表。
（3）手工业者组建_______，规范行业生产与经营。城市商人、工匠形成_______阶层。
（4）.11世纪后西欧_______兴起，意大利_______大学是欧洲最早大学。
（5）.中世纪大学拥有免赋税特权、_________、________；课程分为基础七艺和________课程。
18.简答题
简述中世纪西欧城市兴起带来的历史影响。
19.阅读材料，回答问题。
材料一 从10世纪起，城市重新兴起，成为一定地区的经济与宗教中心。13 世纪，许多西欧城市通过和平或暴力的方式挣脱了领主与教会的束缚。城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起兴办教育，大学应运而生，而大学的兴起极大地促进了欧洲社会的发展，为近代大学提供了经验。
——雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》
(1)根据材料一并结合所学知识回答，欧洲城市重新兴起的原因是什么
材料二 一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采取武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用，米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市的自治权利。
——摘自《世界通史·中世纪卷》
(2)根据材料二回答，琅城市民在取得城市自治权的过程中采用了哪些方式
材料三 城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，大学应运而生。
(3)材料三中大学的自治地位主要体现在哪些权利方面 （任写两个方面）
答案
1-5ADADC 6-10CBABC 11-16ABCBDC
17.（1）.10—11；武装斗争 （2）.琅城（3）.行会；市民 （4）.大学；博洛尼亚
（5）.司法特权；教育自主权；专业
18.①经济：推动工商业、商品经济发展，瓦解自给自足的庄园经济；
②政治：市民阶层产生，不断争取自治权，冲击封建领主割据势力；
③社会：催生早期资产阶级，为资本主义萌芽奠定阶级基础；
④文化：城市繁荣带动教育需求，推动中世纪大学诞生。
19.(1)原因：生产力的提高，手工业的发展。
(2)方式：金钱赎买和武力斗争。
(3)权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权。（任答两个方面即可）

展开更多......

收起↑