资源简介

备课时间 年 月 日 第 周 课时 主备人 执教人
教学课题 第10课 帝制复辟与军阀割据 课 型 新授课
课程标准 知道民国初期北洋军阀的统治，了解军阀割据给中国带来的危害。知道袁世凯独裁统治与复辟帝制的史实；说明二次革命、护国战争的过程及影响；分析军阀割据局面的形成原因与社会危害。
素养目标 ①唯物史观：了解袁世凯复辟帝制等基本史实，正确评价袁世凯，掌握评价历史人物的基本方法。 ②时空观念：通过阅读“北洋军阀统治时期军阀割据形势图（1917—1918年）”，了解军阀割据的基本史实以及给中国带来的危害。 ③家国情怀：通过对护国战争的学习，认识到孙中山等民主革命者虽屡战屡败，却具有坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀以及愈挫愈勇的革命精神，反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求。
教学重点 袁世凯复辟帝制的步骤；护国战争的过程与意义。
教学难点 军阀割据的深层原因（半殖民地性+封建分散性）和危害；“二十一条”与日本侵华策略的关联。
教 学 设 计
【导入新课】 【播放视频《袁世凯复辟帝制》】 1912年清帝退位后，袁世凯成为中外瞩目的人物。当时有人称赞他是“中国的华盛顿”，但转瞬之间他又被全国人民唾弃，被骂作“窃国大盗”。在此期间到底发生了什么，让人们对袁世凯的印象改变了？为什么会出现这种情况呢？下面我们来学习《第10课 帝制复辟与军阀割据》。 【讲授新课】 一、帝制复辟 知识拓展： 军阀：由军人派系组成的地方性军事集团，通过军事手段划分势力范围，控制辖区的行政、司法、税收等权力。 北洋军阀：清朝末年由袁世凯建立起来的武装集团。北洋军阀执政时期的政府被称为北洋政府，从1912年开始到1928年结束。 教师：镇压二次革命很大程度助长了袁世凯复辟帝制的野心。为建立独裁统治，他又采取了哪些措施？ 学生：①强迫国会选举他为正式大总统，随即下令解散国民党；②1914年初，袁世凯解散国会；③废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改内阁制为总统制；④修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人。 教师：袁世凯为实现皇帝梦，接受了日本旨在灭亡中国的“二十一 导学思路：
通过视频展示，引导学生从制度建构视角审视民国初年的政治困局，为分析帝制复辟的社会基础埋下伏笔。媒体立场（“刺杀民国”）强化历史现场感，培养学生从话语中洞察政治本质的能力。 知识补充，明确概念： 军阀：指的是拥有军队、武装、地盘、政权的军人或军人集团。 北洋：指的是清朝以上海吴淞口为界，长江以北的均为北洋，是包括江苏、山东、直隶等各口岸的地域概念。 北洋军阀在政治格局中占主导地位的中国中央政府，被称为北洋政府，从1912年开始到1928年结束。
条”的大部分内容，以换取日本对自己的支持。“二十一条”对中国有什么影响？（学生讨论后教师总结） 教师总结：极大地损害了中国的主权；激发了中国人民的反日爱国斗争；加速了袁世凯政府的倒台；等等。 【多媒体展示“袁世凯在北京天坛举行祭天活动”的图片】 教师强调：至此，袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭。1915年底，袁世凯下令改中华民国为中华帝国，年号“洪宪”，以1916年为洪宪元年，准备在元旦举行登基大典。袁世凯会实现他的皇帝梦吗？ 材料展示：专制殿堂的崩坍，中华民国的成立，民主法令的公布，《中华民国临时约法》的颁发，都促使了民主观念深入人心。 ——摘编自熊月之《中国近代民主思想史》 学生：不会，这时民主共和的思想已经深入人心，袁世凯复辟帝制已不符合时代的潮流。 二、护国战争 材料展示： 万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既妄（忘）共和，即称民贼。 ——孙中山《讨袁檄文》 天祸中国，元首谋逆，蔑弃约法，背食誓言，拂逆舆情，自为帝制……锷等身受国恩，义不从贼，今已严拒伪命，奠定滇、黔诸地方，为国婴守，并檄布四方，声罪致讨…… ——蔡锷《致各省将军巡按使等电》（1915年12月） 思考：阅读材料，分析孙中山、蔡锷对袁世凯称帝的态度。 学生：反对（或抵制）。 自主学习，完成下表护国战争的相关内容。 开始时间1915年底领导人蔡锷、李烈钧、唐继尧地点云南经过云南宣告独立，组织讨袁→袁世凯围剿护国军→多省响应，宣布独立，脱离袁世凯政府。结果1916年3月22日，袁世凯被迫宣布取消帝制，6月6日在绝望中死去。
思考：袁世凯从称帝到取消帝制，一共80多天的时间。想一想，袁世凯复辟帝制为什么会迅速失败？ 学生：①袁世凯为复辟帝制而不惜出卖国家民族利益，必然遭到全国人民的唾弃；②辛亥革命后，民主共和的观念已深入人心；③以孙中山为首的革命派坚决反袁，护国战争顺应人心；④北洋军阀内部发生变化，袁世凯众叛亲离，帝国主义也改变了对袁世凯支持的态度。 教师补充：从袁世凯复辟帝制失败中可以认识到违背民主共和的历 导学思路：
学生活动 地图标注日军在山东、南满的增兵据点，分析“权利扩大”的战略意图； 撰写《反帝制檄文》：以云南学生身份声援护国军（需引用蔡锷原话） 护国战争影响： 思想启蒙：《新青年》发表《敬告青年》，批判军阀专制，倡导民主科学。 国际反应：日本暂停对袁世凯借款，英美转向支持护国军。 学生自主学习，培养学生的自学、归纳能力。 复辟帝制违背历史发展潮流，证实了民主共和深入人心，资产阶级民主潮流不可抗拒。
史潮流必败。 三、军阀割据 教师：袁世凯死后，北洋军阀群龙无首，逐渐分裂。请同学们阅读教材，说说北洋军阀分裂后的主要派系及其控制的区域有哪些。 学生：北洋军阀主要派系表。 派系领导者控制区域直系冯国璋、曹锟直隶、江苏、江西、湖北等省皖系段祺瑞安徽、浙江、山东、福建、陕西等省奉系张作霖东北滇系唐继尧云南、贵州桂系陆荣廷广东、广西
教师：请同学们分组讨论：军阀割据局面出现的原因有哪些？采取了怎样的统治？（学生讨论后教师总结） 教师总结： 原因：一是由中国半封建的社会性质所决定的，是中国具有分散性的封建地主经济的必然产物；二是由于中国半殖民地的社会性质所决定的，帝国主义分而治之的侵略政策也必然导致军阀割据局面的形成。 统治：对内实行军事独裁统治，对外不惜出卖国家利益，依附帝国主义。 材料展示： 材料一：1916—1928年共发生140余次战争，但北洋时期的战争规模、持续时间、所涉空间以及伤亡人数却出乎意料。据史料记载，直皖战争从1920年7月14日开始，至19日结束，延续不过6天；第一次直奉战争始于1922年4月29日，至5月5日奉军战败退回关外，战争进程只有6天；第二次直奉战争从1924年9月15日开始，到10月23日北京政变，持续时间一个半月。从伤亡上看，当时一场战役下来，伤亡一般为几百人，多的有几千人。 材料二：军阀割据混战造成的一些后果。 农户1914—1918年减少1500多万户耕地1914—1918年减少26000多万亩荒地1914—1918年增加49000多万亩陆军1914—1919年增加92万人军费1916—1918年增加5000多万元
思考：根据上述材料想一想，北洋军阀的割据局面对中国社会造成了哪些不利影响？ 学生：①生产力遭到破坏，经济下滑；②农村劳动力减少，耕地减少，田地荒芜，影响了农村的生产发展和生活水平的提高；③兵员军费大幅度增加，增加了人民的负担；④社会动荡不安，民不聊生。 导学思路：
观看《军阀割据形势图》 国家四分五裂，一盘散沙…… 表格法归纳总结。 自主学习 培养学生提炼信息的能力。 通过材料分析和讲解，让学生对军阀混战有更直观、具体的了解，从而进一步认识到其危害。 运用史料，进行合理的历史解释。 为了实现和维护民主共和，革命党人领导了辛亥革命、二次革命、护国运动，建立了中华民国，推翻了袁世凯的复辟帝制，但中国仍然处在军阀割据的混战之中。中国的老百姓仍然处在水深火热之中，中国革命的道路仍然曲折而漫长，正如孙中山临终时所言：“革命尚未成功，同志仍需努力”。
【归纳总结】 袁世凯窃取辛亥革命的果实后，为建立独裁统治，实现自己的皇帝梦，不惜出卖国家利益，接受日本提出的“二十一条”的大部分内容。这种复辟行径，受到国内各界人士的强烈不满。以孙中山为首的革命党人积极活动，蔡锷等人组织护国军发动护国战争，终于迫使袁世凯取消帝制，并在绝望中死去。袁世凯死后，中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。 【拓展提升】 1.[时空观念]袁世凯继任中华民国临时大总统后，于1914年修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人。上述材料中辛亥革命成果遭到破坏是在（ ）。 A.镇压二次革命之后 B.护国战争爆发后 C.护国战争结束后 D.军阀割据时期 2．[2023·重庆]若要为袁世凯选标题，最适合的是（ ）。 A.走在时代前列的弄潮儿 B.挥之不去的专制与皇权 C.怀有坚定理想的革命者 D.天降大任的自觉担当者 3．[2025·成都期末] 1915年末，袁世凯决定第二年登基。蔡锷与梁启超宣誓讨袁，一个用枪，一个用笔来捍卫共和。云南、贵州相继宣布独立。袁的两员大将段祺瑞和冯国璋均称病，婉拒就任征讨护国军的统帅。材料表明（ ）。 A.复辟帝制不得人心 B.军阀割据争抢地盘 C.维新人士领导讨袁 D.二次革命武装反袁 4．[时空观念] 1915年底，反对袁世凯复辟帝制的护国战争开始。这场战争首先爆发于（ ）。 A.广东广州 B.云南昆明 C.贵州贵阳 D.湖北武昌 参考答案：ABAB 导学思路：
【板书设计】 第10课 帝制复辟与军阀割据
【教后反思】
第 page number 页，共 number of pages 页

展开更多......

收起↑