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第六单元
课外古诗词诵读
第六单元·课外古诗词诵读
《秋词（其一）》／刘禹锡
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版（五四学制）·语文·七年级·上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1．学生能够准确、流畅地朗读并背诵《秋词（其一）》，把握七言绝句的节奏与韵律，积累诗词语言。（对应核心素养：语言文字运用）
2．学生能够结合注释疏通诗意，说出诗中主要意象及其特点。（对应核心素养：思维能力）
3．学生能够赏析诗人运用的对比（秋日胜春朝）、议论与写景结合等运用对比（秋日胜春朝）、议论与写，体会其表达效果。（对应核心素养：审美创造）
4．学生能够结合背景理解诗人寄托的情感与志向，感受古典诗词的文化魅力。（对应核心素养：文化自信）
二、学习重点与难点
【学习重点】
重点一：诵读成诵，疏通文意，把握主要意象。
重点二：赏析艺术手法，体会作者情感/主旨。
【学习难点】
难点一：理解"鹤排云上"的托物言志的深层意蕴。突破策略：结合背景与意象细读，由表及里。
难点二：将个人阅读体验与文本主旨建立联系。突破策略：通过联读、微写与小组互评加深体悟。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
梳理项目 内容要点 梳理项目 内容要点
篇目 《秋词（其一）》 作者 刘禹锡（唐）
体裁 七言绝句 出处 《刘禹锡集》
名句/佳句 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 主旨 抒发诗人乐观豁达、昂扬进取的胸襟，翻案前
背景 刘禹锡参与永贞革新失败被贬，此诗写于贬谪 诵读 注意节奏与重音
《秋词（其一）》的作者是____，字____，____代诗人。
诗人一反古人"悲秋"传统，认为"____，____"（秋日胜春朝）。
"晴空一鹤排云上"中"排"意为____（冲破/排列）。
知识链接 作者名片：刘禹锡，唐人，唐代文学家、哲学家，字梦得，诗风雄浑豪放，有"诗豪"之称。
误区警示 易错提醒：本诗翻案"悲秋"传统，主旨是赞秋昂扬，不是悲秋；"排云"是冲破云层而上。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
初读·疏解文意
【核心问题】
如何读准字音、读通文意，把握秋词（其一）的整体内容？
【自主阅读】
朗读全文，注意节奏与重音；结合注释与工具书，疏通诗意。
《秋词（其一）》的作者是____，字____，____（朝代）人，选自《刘禹锡集》。
【合作探究】
【小组展示区】 同桌互读互评：用一句话说说秋词（其一）写了什么。 圈画你印象最深的词句，准备在全班分享。
【材料研读】
【史料】
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
————《刘禹锡集》
结合注释，说说前两句的大意。
细读·品析意象
【核心问题】
文中哪些意象最值得品味？它们有何特点？
【自主阅读】
诗以寂寥、春朝、晴空、白鹤、碧霄等意象，一反悲秋传统，写秋日之昂扬明丽。
请用简洁的词语概括：本文最突出的内容是____，其核心是____。
【合作探究】
【小组展示区】 分组讨论：这些意象组合在一起，营造了怎样的氛围？ 代表发言：哪一个意象打动了你？为什么？
【材料研读】
【史料】
诗以寂寥、春朝、晴空、白鹤、碧霄等意象，一反悲秋传统，写秋日之昂扬明丽。
————教材研读提示
这一段（句）在全文中的作用是什么？
赏读·艺术手法
【核心问题】
作者运用了什么艺术手法来表情达意？
【自主阅读】
运用对比（秋日胜春朝）、议论与写景结合、托物言志（鹤排云上）等手法。
【合作探究】
【小组展示区】 赏析：这样写有什么表达效果？ 小老师上讲台：结合例句讲一讲你的发现。
【材料研读】
【史料】
运用对比（秋日胜春朝）、议论与写景结合、托物言志（鹤排云上）等手法。
————写法积累
这种写法对突出情感有何帮助？
悟读·体会情感
【核心问题】
作者借景/事抒发了（或说明了）什么？
【自主阅读】
抒发诗人乐观豁达、昂扬进取的胸襟，翻案前人悲秋之调。人悲秋之调。
【合作探究】
【小组展示区】 联系刘禹锡参与永贞革新失败被贬，此诗写于贬谪期间，借秋日明志的背景，谈谈你的理解。 结合自身经历，说说你获得的与《天净沙·秋思》同写秋，一。
【材料研读】
【史料】
刘禹锡参与永贞革新失败被贬，此诗写于贬谪期间，借秋日明志。
————背景链接
背景对理解本文主旨有什么作用？
背读·积累词句
【核心问题】
哪些名句值得积累与背诵？
【自主阅读】
重点积累：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。尝试在理解的基础上背诵，注意押韵与对仗。
默写填空：晴空一鹤排云上，便引诗情，________________。
【合作探究】
【小组展示区】 开展“名句接龙”小组竞赛，看谁积累得又准又多。
联读·单元对照
【核心问题】
本文与单元其他作品（或同类题材）有何异同？
【自主阅读】
与《天净沙·秋思》同写秋，一昂扬一悲凉，可比较二者情感态度的迥异。
【合作探究】
【小组展示区】 制作对比表格：从意象、情感、手法三方面比较本文与单元其他篇目。
笔读·微写作
【核心问题】
能否用现代散文改写或续写片段？
【自主阅读】
微写任务：以“秋词（其一）”为引，写一段不少于80字的景物/心情描写。
我的微写开头：________________________
【合作探究】
【小组展示区】 交换评改：用红笔圈出同伴写得精彩的句子，并写一句评语。
议读·主题探究
【核心问题】
本文在当代还有怎样的意义与价值？
【自主阅读】
从抒发诗人乐观豁达、昂扬进取的胸襟，翻案前人悲秋之调。出发，思考它对我们今天的生活有何启发。
我认为本文最值得传承的精神是：________________。
【合作探究】
【小组展示区】 自由辩论：这一主题在当下是否依然鲜活？举一个生活中的例子。
拓读·文化迁移
【核心问题】
由此可以延伸到哪些相关的文化知识？
【自主阅读】
知识迁移：与《天净沙·秋思》同写秋，一昂扬一悲凉，可比较二者情感态度的迥异。鼓励课后阅读作者的其他作品或相关题材名篇。
我还想读一读：________________________
【合作探究】
【小组展示区】 小组展示：用一张思维导图梳理本文的知识图谱。
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
篇目 《秋词（其一）》 刘禹锡（唐）
体裁 七言绝句 选自《刘禹锡集》
名句 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （常考默写）
主旨 抒发诗人乐观豁达、昂扬进取的胸襟，翻 与《天净沙·秋思》同写秋，一昂扬一悲
【核心结论】 《秋词（其一）》是唐刘禹锡的一首七言绝句，选自《刘禹锡集》。 作品以"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。"等名句传神动人。 主要内容：诗通过寂寥、春朝、晴空、白鹤、碧霄等意象，一反悲秋传统，展现秋日之昂扬明丽。 艺术上运用了对比（秋日胜春朝）、议论与写景结合、托物言志（鹤排云上）等手法。 主旨：抒发诗人乐观豁达、昂扬进取的胸襟，翻案前人悲秋之调。 背景：刘禹锡参与永贞革新失败被贬，此诗写于贬谪期间。期间，借秋日明志。。 学习与诵读时应抓住节奏与重音，在理解的基础上体会情感。 学习本文，有助于我们将本诗与《天净沙·秋思》进行比较，二者同写秋，一昂扬一悲凉。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．《秋词（其一）》的体裁是（ ））
A．七言绝句
B．五言律诗
C．词
D．散曲
2．本诗对秋的态度是（ ））
A．悲秋
B．赞秋（乐观昂扬）
C．叹老
D．隐逸
3．“晴空一鹤排云上”中“排”的意思是（ ））
A．冲破
B．排列
C．推开
D．依靠
4．本诗主要写法是（ ））
A．对比与托物言志
B．用典
C．直白呼告
D．夸张
5．本诗主旨是（ ））
A．乐观昂扬的胸襟
B．思乡
C．悲秋
D．隐逸
6．诗人借“鹤”表达的是（ ））
A．孤高奋进
B．哀怨
C．闲适
D．恐惧
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
【阅读材料】
"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。"
请回答：
（1）（4分）这两句诗运用了什么写法？写出了鹤怎样的精神？
答：________________________________________________________________
（2）（6分）全诗借"秋鹤"表达了诗人怎样的人生态度？
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心史实/概念/公式；
② 理解重点难点；
③ 记住关键术语。
能力维度 ① 能识读图表/史料；
② 能对比分析；
③ 能从材料中提取信息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】A　【核心考点】文学常识
四句七言，是七言绝句。
其余不符。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】情感主旨
"秋日胜春朝"明确赞秋。
与悲秋相反。
第 3 题　【答案】A　【核心考点】词语释义
"排云"即冲破云层而上。
其余释义不符。
第 4 题　【答案】A　【核心考点】写法赏析
以秋胜春朝对比，以鹤言志。
未用典。
第 5 题　【答案】A　【核心考点】情感主旨
翻案悲秋，见豁达进取。
非思乡悲秋。
第 6 题　【答案】A　【核心考点】意象寓意
鹤排云上，象征奋发向上。
非哀怨闲适。
（二）材料题答案与详解
【阅读材料】答案
（1）运用托物言志与写景结合：以白鹤冲破云霄，写出奋发昂扬、不甘沉沦的精神。（4分）
（2）①翻案传统悲秋，显乐观豁达；②以鹤自况，明进取之志；③身处贬所而豪情不减，胸襟开阔。（6分）
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
篇目 作者/出处 体裁 名句/主旨 核心要点
《秋词（其一）》 刘禹锡·《刘禹锡集》 七言绝句 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 文学常识
作者 刘禹锡（唐） 朝代 唐 知人论世
名句 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 类别 — 常考默写
手法 运用对比（秋日胜春朝）、议论与写 效果 — 赏析考点
主旨 抒发诗人乐观豁达、昂扬进取的胸襟 启示 与《天净沙·秋思》同写秋，一 理解迁移
（四）考试高频考点提示
考点一　诵读与默写
七言绝句需注意节奏与押韵；"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。"常为默写题素材。
考点二　意象理解
把握诗以寂寥、春朝、晴空、白鹤、碧霄等意象，一反悲秋，是理解全文的关键。
考点三　手法赏析
运用对比（秋日胜春朝）、议论与写景结合、托物言志（鹤排云上），常作为赏析题考查。
抒发诗人乐观豁达、昂扬进取的胸襟，翻案前人悲秋之调。，是阅读题的核心落点。
抒发诗人乐观豁达、昂扬进取的胸襟，翻案前人悲秋之调。，是阅读题的核心落点。
与《天净沙·秋思》同写秋，一昂扬一悲凉，可比较二者情感态度的，可据此命题比较阅读。
与《天净沙·秋思》同写秋，一昂扬一悲凉，可比较二者情感态度的，可据此命题比较阅读。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）填空、课堂探究中史料研读与合作探究题的参考答案与示例，建议同学们先独立完成，再对照订正。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第 1 题　【答案】《秋词（其一）》的作者是刘禹锡，字梦得，唐代诗人。
第 2 题　【答案】诗人一反古人"悲秋"传统，认为"我言秋日胜春朝"。
第 3 题　【答案】"晴空一鹤排云上"中"排"意为冲破（冲破云层）。
（二）课堂探究参考答案
初读·疏解文意
诗以寂寥、春朝、晴空、白鹤、碧霄等意象，一反悲秋传统，写秋日之昂扬明丽。
细读·品析意象
刘禹锡参与永贞革新失败被贬，此诗写于贬谪期间，借秋日明志。
赏读·艺术手法
运用对比（秋日胜春朝）、议论与写景结合、托物言志（鹤排云上）等手法。
悟读·体会情感
抒发诗人乐观豁达、昂扬进取的胸襟，翻案前人悲秋之调。
背读·积累词句
刘禹锡参与永贞革新失败被贬，此诗写于贬谪期间，借秋日明志。
联读·单元对照
刘禹锡参与永贞革新失败被贬，此诗写于贬谪期间，借秋日明志。
笔读·微写作
刘禹锡参与永贞革新失败被贬，此诗写于贬谪期间，借秋日明志。
议读·主题探究
刘禹锡参与永贞革新失败被贬，此诗写于贬谪期间，借秋日明志。
拓读·文化迁移
刘禹锡参与永贞革新失败被贬，此诗写于贬谪期间，借秋日明志。

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