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第六单元
课外古诗词诵读
第六单元·课外古诗词诵读
《十一月四日风雨大作（其二）》／陆游
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版（五四学制）·语文·七年级·上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1．学生能够准确、流畅地朗读并背诵《十一月四日风雨大作（其二）》，把握七言绝句的节奏与韵律，积累诗词语言。（对应核心素养：语言文字运用）
2．学生能够结合注释疏通诗意，说出诗中主要意象及其特点。（对应核心素养：思维能力）
3．学生能够赏析诗人运用的借景抒情、虚实结合（风雨实景—铁马冰河梦境）等手法，体会其表达效果。（对应核心素养：审美创造）
4．学生能够结合背景理解诗人寄托的情感与志向，感受古典诗词的文化魅力。（对应核心素养：文化自信）
二、学习重点与难点
【学习重点】
重点一：诵读成诵，疏通文意，把握主要意象。
重点二：赏析艺术手法，体会作者情感/主旨。
【学习难点】
难点一：理解“风吹雨”与“铁马冰河”之间虚实联系的深层意蕴。突破策略：结合背景与意象细读，由表及里。
难点二：将个人阅读体验与文本主旨建立联系。突破策略：通过联读、微写与小组互评加深体悟。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
梳理项目 内容要点 梳理项目 内容要点
篇目 《十一月四日风雨大作（其二）》 作者 陆游（南宋）
体裁 七言绝句 出处 《剑南诗稿》
名句/佳句 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 主旨 抒发诗人虽年老退居、处境孤寂，仍矢志抗金
背景 陆游晚年退居家乡，时值风雨之夜，年迈而壮 诵读 注意节奏与重音
《十一月四日风雨大作（其二）》的作者是陆游，字务观，南宋诗人。
"僵卧孤村不自哀"写诗人____（年老体弱/年轻）却____（不哀叹/悲伤）。
"铁马冰河"指____（战场征战/自然景色）。
知识链接 作者名片：陆游，南宋人，南宋爱国诗人，字务观，号放翁，一生以抗金复国为志，诗风沉雄豪迈。
误区警示 易错提醒："风吹雨"既写自然风雨，也暗喻国家风雨飘摇；"铁马冰河"是梦境（虚写），并非眼前实景。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
初读·疏解文意
【核心问题】
如何读准字音、读通文意，把握十一月四日风雨大作（其二）的整体内容？
【自主阅读】
朗读全文，注意节奏与重音；结合注释与工具书，疏通诗意。
《十一月四日风雨大作（其二）》的作者是____，字____，____（朝代）人，选自《剑南诗稿》。
【合作探究】
【小组展示区】 同桌互读互评：用一句话说说十一月四日风雨大作（其二）写了什么。 圈画你印象最深的词句，准备在全班分享。
【材料研读】
【史料】
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
————《剑南诗稿》
结合注释，说说前两句的大意。
细读·品析意象
【核心问题】
文中哪些意象最值得品味？它们有何特点？
【自主阅读】
诗歌通过孤村、风雨、铁马、冰河等意象，描绘了诗人老病卧榻仍心系报国的梦境。
请用简洁的词语概括：本文最突出的内容是____，其核心是____。
【合作探究】
【小组展示区】 分组讨论：这些意象组合在一起，营造了怎样的氛围？ 代表发言：哪一个意象打动了你？为什么？
【材料研读】
【史料】
诗以孤村、风雨、铁马、冰河等意象，写老病卧榻仍心系报国的梦境。
————教材研读提示
这一段（句）在全文中的作用是什么？
赏读·艺术手法
【核心问题】
作者运用了什么艺术手法来表情达意？
【自主阅读】
运用借景抒情、虚实结合（风雨实景—铁马冰河梦境）与直抒胸臆等手法。
【合作探究】
【小组展示区】 赏析：这样写有什么表达效果？ 小老师上讲台：结合例句讲一讲你的发现。
【材料研读】
【史料】
运用借景抒情、虚实结合（风雨实景—铁马冰河梦境）与直抒胸臆等手法。
————写法积累
这种写法对突出情感有何帮助？
悟读·体会情感
【核心问题】
作者借景/事抒发了（或说明了）什么？
【自主阅读】
抒发诗人虽年老退居、处境孤寂，仍矢志抗金、收复中原的爱国热忱。
【合作探究】
【小组展示区】 联系陆游晚年退居家乡，时值风雨之夜，年迈而壮心不已，作此明志的背景，谈谈你的理解。 结合自身经历，说说你获得的启示。
【材料研读】
【史料】
陆游晚年退居家乡，时值风雨之夜，年迈而壮心不已，作此明志。
————背景链接
背景对理解本文主旨有什么作用？
背读·积累词句
【核心问题】
哪些名句值得积累与背诵？
【自主阅读】
重点积累：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”尝试在理解的基础上背诵，注意节奏与韵律。
默写填空：夜阑卧听风吹雨，________________。
【合作探究】
【小组展示区】 开展“名句接龙”小组竞赛，看谁积累得又准又多。
联读·单元对照
【核心问题】
本文与单元其他作品（或同类题材）有何异同？
【自主阅读】
与《观沧海》同写壮志，一为暮年梦境，一为壮年观海，皆见报国雄心。
【合作探究】
【小组展示区】 制作对比表格：从意象、情感、手法三方面比较本文与单元其他篇目。
笔读·微写作
【核心问题】
能否用现代散文改写或续写片段？
【自主阅读】
微写任务：以“十一月四日风雨大作（其二）”为引，写一段不少于80字的景物/心情描写。
我的微写开头：________________________
【合作探究】
【小组展示区】 交换评改：用红笔圈出同伴写得精彩的句子，并写一句评语。
议读·主题探究
【核心问题】
本文在当代还有怎样的意义与价值？
【自主阅读】
从“抒发诗人虽年老退居、处境孤寂，仍矢志抗金、收复中原的爱国热忱”这一主旨出发，思考它对我们今天的生活有何启发。
我认为本文最值得传承的精神是：________________。
【合作探究】
【小组展示区】 自由辩论：这一主题在当下是否依然鲜活？举一个生活中的例子。
拓读·文化迁移
【核心问题】
由此可以延伸到哪些相关的文化知识？
【自主阅读】
知识迁移：与《观沧海》同写壮志，一为暮年梦境，一为壮年观海，皆见报国雄心。。鼓励课后阅读作者的其他作品或相关题材名篇。
我还想读一读：________________________
【合作探究】
【小组展示区】 小组展示：用一张思维导图梳理本文的知识图谱。
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
篇目 《十一月四日风雨大作（其二）》 陆游（南宋）
体裁 七言绝句 选自《剑南诗稿》
名句 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （常考默写）
主旨 抒发诗人虽年老退居、处境孤寂，仍矢志 与《观沧海》同写壮志，一为暮年梦境，
【核心结论】 《十一月四日风雨大作（其二）》是南宋陆游的一首七言绝句，选自《剑南诗稿》。 作品以"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。"等名句传神动人。 主要内容/意象：诗以孤村、风雨、铁马、冰河等意象，写老病卧榻仍心系报国的梦境。 艺术上运用了借景抒情、虚实结合（风雨实景—铁马冰河梦境）与直抒胸臆等手法。 主旨：抒发诗人虽年老退居、处境孤寂，仍矢志抗金、收复中原的爱国热忱。 背景：陆游晚年退居家乡，时值风雨之夜，年迈而壮心不已，作此明志。 学习与诵读时应抓住节奏与重音，在理解的基础上体会情感。 学习本文，有助于我们理解其与《观沧海》的异同：二者同写壮志，一为暮年梦境，一为壮年观海。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1. 《十一月四日风雨大作（其二）》的体裁是（ ））
A．七言绝句
B．五言律诗
C．词
D．散曲
2. 陆游所处的时代是（ ））
A．北宋
B．南宋
C．唐
D．元
3. “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的写法是（ ））
A．虚实结合
B．用典
C．直白
D．夸张
4. 本诗主旨是（ ））
A．闲适
B．年老仍矢志报国
C．思乡
D．悲秋
5. “不自哀”体现了诗人（ ））
A．自暴自弃
B．豁达坚强、不计个人
C．冷漠
D．骄傲
6. “戍轮台”的意思是（ ））
A．守边报国
B．隐居
C．种田
D．游山
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
【阅读材料】
"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。"
请回答：
（1）（4分）这两句诗运用了什么写法？
答：________________________________________________________________
（2）（6分）诗人为何由"风吹雨"想到"铁马冰河"？
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心史实/概念/公式；
② 理解重点难点；
③ 记住关键术语。
能力维度 ① 能识读图表/史料；
② 能对比分析；
③ 能从材料中提取信息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】A　【核心考点】文学常识
四句七言，是七言绝句。
其余不符。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】文学常识
陆游为南宋爱国诗人。
非北宋。
第 3 题　【答案】A　【核心考点】写法赏析
风雨为实，梦境为虚，虚实相生。
非用典。
第 4 题　【答案】B　【核心考点】情感主旨
僵卧仍思戍轮台，显爱国之志。
非闲适思乡。
第 5 题　【答案】B　【核心考点】人物品格
不为自身处境哀叹，心系国家。
非冷漠骄傲。
第 6 题　【答案】A　【核心考点】词语释义
轮台代指边塞，戍轮台即守边杀敌。
其余不符。
（二）材料题答案与详解
【阅读材料】答案
（1）运用虚实结合：风雨交加是眼前实景，铁马冰河是梦中所见，由实入虚。（4分）
（2）①"风吹雨"既写自然风雨，也暗喻国家风雨飘摇；②诗人报国之心不息，风雨入梦化为征战之景；③凸显至老不衰的爱国热忱。（6分）
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
篇目 作者/出处 体裁 名句/主旨 核心要点
《十一月四日风雨大作（其二）》 陆游·《剑南诗稿》 七言绝句 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 文学常识
作者 陆游（南宋） 朝代 南宋 知人论世
名句 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 类别 — 常考默写
手法 运用借景抒情、虚实结合（风雨实景 效果 — 赏析考点
主旨 抒发诗人虽年老退居、处境孤寂，仍 启示 与《观沧海》同写壮志，一为暮 理解迁移
（四）考试高频考点提示
考点一　诵读与默写
七言绝句需注意节奏与押韵；"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。"常为默写题素材。
考点二　意象理解
把握诗以孤村、风雨、铁马、冰河等意象，写老病卧榻仍心，是理解全文的关键。
考点三　手法赏析
运用借景抒情、虚实结合（风雨实景—铁马冰河梦境）与直抒胸臆等，常作为赏析题考查。
考点四　情感/主旨
抒发诗人虽年老退居、处境孤寂，仍矢志抗金、收复中原的爱国热忱，是阅读题的核心落点。
考点五　比较与拓展
与《观沧海》同写壮志，一为暮年梦境，一为壮年观海，皆见报国雄，可据此命题比较阅读。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）填空、课堂探究中史料研读与合作探究题的参考答案与示例，建议同学们先独立完成，再对照订正。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第 1 题　【答案】《十一月四日风雨大作（其二）》的作者是陆游，字务观，南宋诗人。
第 2 题　【答案】"僵卧孤村不自哀"写诗人年老体弱却并不哀叹（豁达坚强）。
第 3 题　【答案】"铁马冰河"指战场征战（抗金杀敌的梦境）。
（二）课堂探究参考答案
初读·疏解文意
诗以孤村、风雨、铁马、冰河等意象，写老病卧榻仍心系报国的梦境。
细读·品析意象
陆游晚年退居家乡，时值风雨之夜，年迈而壮心不已，作此明志。
赏读·艺术手法
运用借景抒情、虚实结合（风雨实景—铁马冰河梦境）与直抒胸臆等手法。
悟读·体会情感
抒发诗人虽年老退居、处境孤寂，仍矢志抗金、收复中原的爱国热忱。
背读·积累词句
陆游晚年退居家乡，时值风雨之夜，年迈而壮心不已，作此明志。
联读·单元对照
陆游晚年退居家乡，时值风雨之夜，年迈而壮心不已，作此明志。
笔读·微写作
陆游晚年退居家乡，时值风雨之夜，年迈而壮心不已，作此明志。
议读·主题探究
陆游晚年退居家乡，时值风雨之夜，年迈而壮心不已，作此明志。
拓读·文化迁移
陆游晚年退居家乡，时值风雨之夜，年迈而壮心不已，作此明志。

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