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第三单元
课外古诗词诵读
第三单元·课外古诗词诵读
《行军九日思长安故园》／岑参
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版（五四学制）·语文·七年级·上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1．学生能够准确、流畅地朗读并背诵《行军九日思长安故园》，把握五言绝句的节奏与韵律，积累诗词语言。（对应核心素养：语言文字运用）
2．学生能够结合注释疏通诗意，说出诗中主要意象及其特点。（对应核心素养：思维能力）
3．学生能够赏析诗人运用的联想（由战场边的菊花想故园）、虚实结合等手法，体会其表达效果。（对应核心素养：审美创造）
4．学生能够结合背景理解诗人寄托的情感与志向，感受古典诗词的文化魅力。（对应核心素养：文化自信）
二、学习重点与难点
【学习重点】
重点一：诵读成诵，疏通文意，把握主要意象。
重点二：赏析艺术手法，体会作者情感/主旨。
【学习难点】
难点一：理解"遥怜故园菊"的联想与虚写的深层意蕴。突破策略：结合背景与意象细读，由表及里。
难点二：将个人阅读体验与文本主旨建立联系。突破策略：通过联读、微写与小组互评加深体悟。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
梳理项目 内容要点 梳理项目 内容要点
篇目 《行军九日思长安故园》 作者 岑参（唐）
体裁 五言绝句 出处 《岑参集》
名句/佳句 遥怜故园菊，应傍战场开。 主旨 既写思乡，更写对饱经战乱的故园的牵挂，寄
背景 安史之乱中岑参随军行役，重阳佳节身在行伍 诵读 注意节奏与重音
《行军九日思长安故园》的作者是____，____代诗人，"九日"指____（节日）。
诗中"登高""送酒"化用重阳节____（陶渊明/王维）"白衣送酒"的典故。
"故园菊"应傍____开，暗写战乱频仍。
知识链接 作者名片：岑参，唐人，唐代边塞诗人，与高适并称"高岑"，其诗多写边塞军旅与奇丽风光。
误区警示 易错提醒："九日"是重阳节不是中秋节；"故园菊傍战场"是想象（虚写），并非眼前实景。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
初读·疏解文意
【核心问题】
如何读准字音、读通文意，把握行军九日思长安故园的整体内容？
【自主阅读】
朗读全文，注意节奏与重音；结合注释与工具书，疏通诗意。
《行军九日思长安故园》的作者是____，字____，____（朝代）人，选自《岑参集》。
【合作探究】
【小组展示区】 同桌互读互评：用一句话说说行军九日思长安故园写了什么。 圈画你印象最深的词句，准备在全班分享。
【材料研读】
【史料】
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
————《岑参集》
结合注释，说说前两句的大意。
细读·品析意象
【核心问题】
文中哪些意象最值得品味？它们有何特点？
【自主阅读】
诗写重阳节行军途中，以登高、菊花、战场等意象，表达对故园的思念与对和平的渴望。
请用简洁的词语概括：本文最突出的内容是____，其核心是____。
【合作探究】
【小组展示区】 分组讨论：这些意象组合在一起，营造了怎样的氛围？ 代表发言：哪一个意象打动了你？为什么？
【材料研读】
【史料】
诗写重阳节行军途中，以登高、菊花、战场等意象，表达对故园的思念与对和平的渴望。
————教材研读提示
这一段（句）在全文中的作用是什么？
赏读·艺术手法
【核心问题】
作者运用了什么艺术手法来表情达意？
【自主阅读】
运用联想（由战场边的菊花想故园）、虚实结合、以小见大等手法，于平淡中见沉痛。
【合作探究】
【小组展示区】 赏析：这样写有什么表达效果？ 小老师上讲台：结合例句讲一讲你的发现。
【材料研读】
【史料】
运用联想（由战场边的菊花想故园）、虚实结合、以小见大等手法，于平淡中见沉痛。
————写法积累
这种写法对突出情感有何帮助？
悟读·体会情感
【核心问题】
作者借景/事抒发了（或说明了）什么？
【自主阅读】
既写思乡，更写对饱经战乱的故园的牵挂，寄托对和平的渴望。
【合作探究】
【小组展示区】 联系安史之乱中岑参随军行役，重阳佳节身在行伍，遥想长安故园菊开战场之侧。，谈谈你的理解。 结合自身经历，说说你获得的启示。
【材料研读】
【史料】
安史之乱中岑参随军行役，重阳佳节身在行伍，遥想长安故园菊开战场之侧。
————背景链接
背景对理解本文主旨有什么作用？
背读·积累词句
【核心问题】
哪些名句值得积累与背诵？
【自主阅读】
重点积累：遥怜故园菊，应傍战场开。尝试在理解的基础上背诵，注意押韵与对仗。
默写填空：遥怜故园菊，应傍战场开。________________。
【合作探究】
【小组展示区】 开展“名句接龙”小组竞赛，看谁积累得又准又多。
联读·单元对照
【核心问题】
本文与单元其他作品（或同类题材）有何异同？
【自主阅读】
与《江南逢李龟年》同写乱离之悲，一以故园菊寄思，一以重逢寄慨，可比较其寄慨方式。
【合作探究】
【小组展示区】 制作对比表格：从意象、情感、手法三方面比较本文与单元其他篇目。
笔读·微写作
【核心问题】
能否用现代散文改写或续写片段？
【自主阅读】
微写任务：以“行军九日思长安故园”为引，写一段不少于80字的景物/心情描写。
我的微写开头：________________________
【合作探究】
【小组展示区】 交换评改：用红笔圈出同伴写得精彩的句子，并写一句评语。
议读·主题探究
【核心问题】
本文在当代还有怎样的意义与价值？
【自主阅读】
从既写思乡，更写对饱经战乱的故园的牵挂，寄托对和平的渴望。出发，思考它对我们今天的生活有何启发。
我认为本文最值得传承的精神是：________________。
【合作探究】
【小组展示区】 自由辩论：这一主题在当下是否依然鲜活？举一个生活中的例子。
拓读·文化迁移
【核心问题】
由此可以延伸到哪些相关的文化知识？
【自主阅读】
知识迁移：与《江南逢李龟年》同写乱离之悲，一以故园菊寄思，一以重逢寄慨，可比较其寄慨方式。鼓励课后阅读作者的其他作品或相关题材名篇。
我还想读一读：________________________
【合作探究】
【小组展示区】 小组展示：用一张思维导图梳理本文的知识图谱。
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
篇目 《行军九日思长安故园》 岑参（唐）
体裁 五言绝句 选自《岑参集》
名句 遥怜故园菊，应傍战场开。 （常考默写）
主旨 既写思乡，更写对饱经战乱的故园的牵挂 与《江南逢李龟年》同写乱离之悲，一以
【核心结论】 《行军九日思长安故园》是唐岑参的一首五言绝句，选自《岑参集》。 作品以"遥怜故园菊，应傍战场开。"等名句传神动人。 主要内容/意象：诗写重阳节行军途中，以登高、菊花、战场等意象，表达对故园的思念与对和平的渴望。 艺术上运用运用联想（由战场边的菊花想故园）、虚实结合、以小见大等手法，于平淡中见沉痛。 主旨：既写思乡，更写对饱经战乱的故园的牵挂，寄托对和平的渴望。 背景：安史之乱中岑参随军行役，重阳佳节身在行伍，遥想长安故园菊开战场之侧。。 学习与诵读时应抓住节奏与重音，在理解的基础上体会情感。 学习本文，有助于我们与《江南逢李龟年》同写乱离之悲，一以故园菊寄思，。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．《行军九日思长安故园》的体裁是（ ）
A．五言绝句
B．七言绝句
C．律诗
D．词
2．"九日"指的是（ ）
A．端午
B．重阳
C．中秋
D．除夕
3．诗的核心意象是（ ）
A．梅花
B．故园菊
C．柳树
D．莲花
4．"遥怜故园菊，应傍战场开"暗写（ ）
A．春日
B．战乱频仍
C．丰收
D．隐居
5．本诗情感是（ ）
A．仅思乡
B．思乡兼忧国（战乱之痛）
C．壮志
D．闲适
6．主要写法是（ ）
A．联想与虚实结合
B．长篇议论
C．繁多用典
D．直白呼告
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
【阅读材料】
"遥怜故园菊，应傍战场开。"
请回答：
（1）（4分）这两句诗运用了什么写法？
答：________________________________________________________________
（2）（6分）诗人为何由"故园菊"想到"战场"？
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心史实/概念/公式；
② 理解重点难点；
③ 记住关键术语。
能力维度 ① 能识读图表/史料；
② 能对比分析；
③ 能从材料中提取信息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】A　【核心考点】文学常识
全诗四句五言，是五言绝句。
其余不符。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】文化常识
古以农历九月初九为重九、重阳。
其余节日不符。
第 3 题　【答案】B　【核心考点】意象理解
"故园菊"是全诗思乡与忧国的凝聚点。
其余非本诗意象。
第 4 题　【答案】B　【核心考点】意蕴理解
菊花开在战场之侧，可见故园已陷兵火。
非春非丰。
第 5 题　【答案】B　【核心考点】情感主旨
既念故园，更忧乱离。
非单纯思乡。
第 6 题　【答案】A　【核心考点】写法赏析
由眼前想故园，虚实相生。
无议论、无堆典。
（二）材料题答案与详解
【阅读材料】答案
（1）运用联想与虚实结合：由眼前行军联想到故园，想象菊花开在战场之侧，以小见大。（4分）
（2）①重阳本应团聚赏菊，而故园陷于战乱；②以"战场"反衬和平之可贵，寄托对故园与家国的深切忧念。（6分）
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
篇目 作者/出处 体裁 名句/主旨 核心要点
《行军九日思长安故园》 岑参·《岑参集》 五言绝句 遥怜故园菊，应傍战场开。 文学常识
作者 岑参（唐） 朝代 唐 知人论世
名句 遥怜故园菊，应傍战场开。 类别 — 常考默写
手法 运用联想（由战场边的菊花想故园） 效果 — 赏析考点
主旨 既写思乡，更写对饱经战乱的故园的 启示 与《江南逢李龟年》同写乱离之 理解迁移
（四）考试高频考点提示
考点一　诵读与默写
五言绝句需注意节奏与押韵；"遥怜故园菊，应傍战场开。"常为默写题素材。
考点二　意象理解
把握诗写重阳节行军途中，以登高、菊花、战场等意象表达的情感，是理解全文的关键。
考点三　手法赏析
运用联想（由战场边的菊花想故园）、虚实结合、以小见大等手法，，常作为赏析题考查。
考点四　情感/主旨
既写思乡，更写对饱经战乱的故园的牵挂，寄托对和平的渴望。，是阅读题的核心落点。
考点五　比较与拓展
与《江南逢李龟年》同写乱离之悲，一以故园菊寄思，一以重逢寄慨，可据此命题比较阅读。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）填空、课堂探究中史料研读与合作探究题的参考答案与示例，建议同学们先独立完成，再对照订正。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第 1 题　【答案】《行军九日思长安故园》的作者是岑参，唐代诗人，"九日"指重阳节。
第 2 题　【答案】诗中"登高""送酒"化用重阳节陶渊明"白衣送酒"的典故。
第 3 题　【答案】"故园菊"应傍战场开，暗写战乱频仍。
（二）课堂探究参考答案
初读·疏解文意
诗写重阳节行军途中，以登高、菊花、战场等意象，表达对故园的思念与对和平的渴望。
细读·品析意象
安史之乱中岑参随军行役，重阳佳节身在行伍，遥想长安故园菊开战场之侧。
赏读·艺术手法
运用联想（由战场边的菊花想故园）、虚实结合、以小见大等手法，于平淡中见沉痛。
悟读·体会情感
既写思乡，更写对饱经战乱的故园的牵挂，寄托对和平的渴望。
背读·积累词句
安史之乱中岑参随军行役，重阳佳节身在行伍，遥想长安故园菊开战场之侧。
联读·单元对照
安史之乱中岑参随军行役，重阳佳节身在行伍，遥想长安故园菊开战场之侧。
笔读·微写作
安史之乱中岑参随军行役，重阳佳节身在行伍，遥想长安故园菊开战场之侧。
议读·主题探究
安史之乱中岑参随军行役，重阳佳节身在行伍，遥想长安故园菊开战场之侧。
拓读·文化迁移
安史之乱中岑参随军行役，重阳佳节身在行伍，遥想长安故园菊开战场之侧。

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