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第三单元
课外古诗词诵读
第三单元·课外古诗词诵读
《夜上受降城闻笛》／李益
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版（五四学制）·语文·七年级·上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1．学生能够准确、流畅地朗读并背诵《夜上受降城闻笛》，把握七言绝句的节奏与韵律，积累诗词语言。（对应核心素养：语言文字运用）
2．学生能够结合注释疏通诗意，说出诗中主要意象及其特点。（对应核心素养：思维能力）
3．学生能够赏析诗人运用的比喻（沙似雪、月如霜）、以声衬静等手法，体会其表达效果。（对应核心素养：审美创造）
4．学生能够结合背景理解诗人寄托的情感与志向，感受古典诗词的文化魅力。（对应核心素养：文化自信）
二、学习重点与难点
【学习重点】
重点一：诵读成诵，疏通文意，把握主要意象。
重点二：赏析艺术手法，体会作者情感/主旨。
【学习难点】
难点一：理解"沙似雪，月如霜"的比喻与意境的深层意蕴。突破策略：结合背景与意象细读，由表及里。
难点二：将个人阅读体验与文本主旨建立联系。突破策略：通过联读、微写与小组互评加深体悟。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
梳理项目 内容要点 梳理项目 内容要点
篇目 《夜上受降城闻笛》 作者 李益（唐）
体裁 七言绝句 出处 《李益集》
名句/佳句 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 主旨 抒发戍边将士浓烈的思乡之情，苍凉深远，余
背景 李益身处中唐边塞，此诗写征人夜闻笛声、望 诵读 注意节奏与重音
《夜上受降城闻笛》的作者是____，____代诗人。
诗中用比喻写边地凄冷："沙似____""月如____"。
"芦管"指____，触发征人____之情。
知识链接 作者名片：李益，唐人，中唐诗人，长于边塞诗与七绝，其诗音韵婉转，多写征戍之情。
误区警示 易错提醒："沙似雪""月如霜"既是比喻，也是边地凄冷实景的写照；"芦管"即笛，是触发望乡之声。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
初读·疏解文意
【核心问题】
如何读准字音、读通文意，把握夜上受降城闻笛的整体内容？
【自主阅读】
朗读全文，注意节奏与重音；结合注释与工具书，疏通诗意。
《夜上受降城闻笛》的作者是李益，唐代诗人，选自《李益集》。
【合作探究】
【小组展示区】 同桌互读互评：用一句话说说夜上受降城闻笛写了什么。 圈画你印象最深的词句，准备在全班分享。
【材料研读】
【史料】
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
————《李益集》
结合注释，说说前两句的大意。
细读·品析意象
【核心问题】
文中哪些意象最值得品味？它们有何特点？
【自主阅读】
诗写边城月夜，以沙雪、月霜、芦管、征人等意象，营造凄冷思乡之夜。
请用简洁的词语概括：本文最突出的内容是____，其核心是____。
【合作探究】
【小组展示区】 分组讨论：这些意象组合在一起，营造了怎样的氛围？ 代表发言：哪一个意象打动了你？为什么？
【材料研读】
【史料】
诗写边城月夜，以沙雪、月霜、芦管、征人等意象，营造凄冷思乡之夜。
————教材研读提示
这一段（句）在全文中的作用是什么？
赏读·艺术手法
【核心问题】
作者运用了什么艺术手法来表情达意？
【自主阅读】
运用比喻（沙似雪、月如霜）、以声衬静、情景交融等手法。
【合作探究】
【小组展示区】 赏析：这样写有什么表达效果？ 小老师上讲台：结合例句讲一讲你的发现。
【材料研读】
【史料】
运用比喻（沙似雪、月如霜）、以声衬静、情景交融等手法。
————写法积累
这种写法对突出情感有何帮助？
悟读·体会情感
【核心问题】
作者借景/事抒发了（或说明了）什么？
【自主阅读】
抒发戍边将士浓烈的思乡之情，苍凉深远，余味悠长。
【合作探究】
【小组展示区】 联系李益身处中唐边塞的背景，以及诗中征人夜闻笛声、望乡难眠的情景，谈谈你的理解。 结合自身经历，说说你获得的启示。
【材料研读】
【史料】
李益身处中唐边塞，此诗写征人夜闻笛声、望乡难眠。
————背景链接
背景对理解本文主旨有什么作用？
背读·积累词句
【核心问题】
哪些名句值得积累与背诵？
【自主阅读】
重点积累：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”尝试在理解的基础上背诵，注意节奏与韵律。
默写填空：不知何处吹芦管，________________。
【合作探究】
【小组展示区】 开展“名句接龙”小组竞赛，看谁积累得又准又多。
联读·单元对照
【核心问题】
本文与单元其他作品（或同类题材）有何异同？
【自主阅读】
与《天净沙·秋思》同写思乡，一为征人边愁，一为游子羁愁，可比较其愁绪之别。
【合作探究】
【小组展示区】 制作对比表格：从意象、情感、手法三方面比较本文与单元其他篇目。
笔读·微写作
【核心问题】
能否用现代散文改写或续写片段？
【自主阅读】
微写任务：以“夜上受降城闻笛”为引，写一段不少于80字的景物/心情描写。
我的微写开头：________________________
【合作探究】
【小组展示区】 交换评改：用红笔圈出同伴写得精彩的句子，并写一句评语。
议读·主题探究
【核心问题】
本文在当代还有怎样的意义与价值？
【自主阅读】
从本诗抒发的戍边将士浓烈思乡之情及其苍凉深远、余味悠长的意境出发，思考它对我们今天的生活有何启发。
我认为本文最值得传承的精神是：________________。
【合作探究】
【小组展示区】 自由辩论：这一主题在当下是否依然鲜活？举一个生活中的例子。
拓读·文化迁移
【核心问题】
由此可以延伸到哪些相关的文化知识？
【自主阅读】
知识迁移：本文与《天净沙·秋思》同写思乡，一为征人边愁，一为游子羁愁，可比较其愁绪之别。鼓励课后阅读作者的其他作品或相关题材名篇。
我还想读一读：________________________
【合作探究】
【小组展示区】 小组展示：用一张思维导图梳理本文的知识图谱。
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
篇目 《夜上受降城闻笛》 李益（唐）
体裁 七言绝句 选自《李益集》
名句 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （常考默写）
主旨 抒发戍边将士浓烈的思乡之情，苍凉深远 与《天净沙·秋思》同写思乡，一为征人
【核心结论】 《夜上受降城闻笛》是唐李益的一首七言绝句，选自《李益集》。 作品以"不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。"等名句传神动人。 主要内容/意象：诗写边城月夜，以沙雪、月霜、芦管、征人等意象，营造凄冷思乡之夜。 艺术上运用了比喻（沙似雪、月如霜）、以声衬静、情景交融等手法。 主旨：抒发戍边将士浓烈的思乡之情，苍凉深远，余味悠长。 背景：李益身处中唐时期，此诗描写了征人夜闻笛声、望乡难眠的情景。 学习与诵读时应抓住节奏与重音，在理解的基础上体会情感。 学习本文，有助于我们对比理解其与《天净沙·秋思》在思乡主题上的异同：一为征人边愁，一为游子羁愁。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1. 《夜上受降城闻笛》的体裁是（ ））
A．七言绝句
B．五言律诗
C．词
D．散曲
2. “沙似雪”“月如霜”运用的修辞是（ ））
A．比喻
B．拟人
C．对偶
D．夸张
3. 触发征人思乡之情的诱因是（ ））
A．芦管（笛声）
B．酒
C．书信
D．战争
4. 本诗表达的情感是（ ））
A．思乡
B．喜悦
C．壮志
D．隐逸
5. “一夜征人尽望乡”中“尽”字（ ））
A．表全部，极写思乡之普遍
B．表结束
C．表时间
D．无意义
6. 本诗的意境特点是（ ））
A．凄冷苍凉
B．热闹
C．闲适
D．明朗
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
【阅读材料】
"回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。"
请回答：
（1）（4分）这两句诗运用了什么手法？写出了边地怎样的特点？
答：________________________________________________________________
（2）（6分）这样的环境描写对抒发思乡之情有何作用？
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心史实/概念/公式；
② 理解重点难点；
③ 记住关键术语。
能力维度 ① 能识读图表/史料；
② 能对比分析；
③ 能从材料中提取信息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】A　【核心考点】文学常识
四句七言，是七言绝句。
其余不符。
第 2 题　【答案】A　【核心考点】写法赏析
以雪、霜喻沙、月，突出凄冷。
主要修辞是比喻（兼对偶）。
第 3 题　【答案】A　【核心考点】内容理解
夜闻芦管而尽望乡。
非酒非信。
第 4 题　【答案】A　【核心考点】情感主旨
"尽望乡"直点思乡。
其余不符。
第 5 题　【答案】A　【核心考点】炼字赏析
"尽"写所有征人皆望乡，思乡愁绪之广。
非结束亦非无意义。
第 6 题　【答案】A　【核心考点】意境把握
沙雪月霜、芦管望乡，苍凉深远。
非热闹明朗。
（二）材料题答案与详解
【阅读材料】答案
（1）运用比喻（沙似雪、月如霜），写出边塞月夜惨白凄冷、荒凉寂寥的特点。（4分）
（2）①凄冷环境渲染征人孤寂；②以景衬情，为"闻笛望乡"蓄势；③景愈冷而乡思愈浓，情景交融。（6分）
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
篇目 作者/出处 体裁 名句/主旨 核心要点
《夜上受降城闻笛》 李益·《李益集》 七言绝句 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 文学常识
作者 李益（唐） 朝代 唐 知人论世
名句 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 类别 — 常考默写
手法 运用比喻（沙似雪、月如霜）、以声 效果 — 赏析考点
主旨 抒发戍边将士浓烈的思乡之情，苍凉 启示 与《天净沙·秋思》同写思乡， 理解迁移
（四）考试高频考点提示
考点一　诵读与默写
七言绝句需注意节奏与押韵；"不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。"常为默写题素材。
考点二　意象理解
把握诗中边城月夜的描写，理解沙、月、芦管、征人等意象营造的氛围，是理解全文的关键。
考点三　手法赏析
运用比喻（沙似雪、月如霜）、以声衬静、情景交融等手法。，常作为赏析题考查。
考点四　情感/主旨
抒发戍边将士浓烈的思乡之情，苍凉深远，余味悠长。，是阅读题的核心落点。
考点五　比较与拓展
与《天净沙·秋思》同写思乡，一为征人边愁，一为游子羁愁，可比，可据此命题比较阅读。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）填空、课堂探究中史料研读与合作探究题的参考答案与示例，建议同学们先独立完成，再对照订正。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第 1 题　【答案】《夜上受降城闻笛》的作者是李益，唐代诗人。
第 2 题　【答案】诗中用比喻写边地凄冷："沙似雪""月如霜"。
第 3 题　【答案】"芦管"指笛声（乐器），触发征人思乡之情。
（二）课堂探究参考答案
初读·疏解文意
诗写边城月夜，以沙雪、月霜、芦管、征人等意象，营造凄冷思乡之夜。
细读·品析意象
李益身处中唐边塞，此诗写征人夜闻笛声、望乡难眠。
赏读·艺术手法
运用比喻（沙似雪、月如霜）、以声衬静、情景交融等手法。
悟读·体会情感
抒发戍边将士浓烈的思乡之情，苍凉深远，余味悠长。
背读·积累词句
李益身处中唐边塞，此诗写征人夜闻笛声、望乡难眠。
联读·单元对照
李益身处中唐边塞，此诗写征人夜闻笛声、望乡难眠。
笔读·微写作
李益身处中唐边塞，此诗写征人夜闻笛声、望乡难眠。
议读·主题探究
李益身处中唐边塞，此诗写征人夜闻笛声、望乡难眠。
拓读·文化迁移
李益身处中唐边塞，此诗写征人夜闻笛声、望乡难眠。

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