资源简介

(共38张PPT)
问题与假设
这次投球的角度太小了，所以投得不远……
问题与假设
投实心球的角度越大越好吗？
问题与假设
根据自己掌握的知识和生活经验，想一想在同样的情况下，实心球投出的距离和投射角度有关吗？说出依据。
问题与假设
这不行吧？投球的角度不好控制，而且投的次数越多就越累……
问题与假设
看来我们要设计一个能控制投射角度和力量的实验装置才行……
问题与假设
只要做个单一变量的实验就知道了。让探探分别以与水平方向成0度、15度、30度……90度的角度，用同样大小的力气投球……
问题与假设
90度不用实验了，肯定最近！
问题与假设
探究与结论
实心球最佳投射角度模拟实验
根据自己的知识和生活经验，针对自己的假设设计合理的实验方案。
探究与结论
我们可以用这个装置来进行模拟实验，实验时保持瓶子里的水面高度基本不变，喷嘴位于水槽边上，只改变喷嘴的角度。
探究与结论
我们可以分别测量以0度、15度、30度、45度、60度、75度的角度喷水时水喷出的距离。
探究与结论
每改变一次角度，我们都要实验三次求平均值。
探究与结论
我想用小弓箭来模拟实验……
探究与结论
根据自己的方案进行实验，研究在其他条件不变的情况下，物体投射距离与投射角度之间的关系。每改变一次投射角度都进行三次实验，测量并记录投射距离，求出平均值。
探究与结论
探究与结论
将实验数据绘制成折线统计图，比较以不同角度投射时的投射距离，归纳什么投射角度的投射距离最远。
探究与结论
探究与结论
汇报交流各组的研究情况，归纳概括出共同的结论。
探究与结论
对通过观察、实验搜集到的证据进行归纳推理得出结论，是常用的科学研究方法。利用统计表、统计图等数学模型处理信息，能够帮助我们更直观、更系统地进行归纳。
探究与结论
我发现投射角度为45度时，投射距离最远。
探究与结论
我用小弓箭做实验时也有这样的发现……
探究与结论
我发现45度时的投射距离比30度时远不太多。
探究与结论
大家的实验结论是一样的，我们的结论是......
反思与评价
回顾我们的探究过程，想一想我们是怎么得出结论的。
反思与评价
我们通过不同的模拟实验来研究物体投射距离与投射角度的关系。
反思与评价
我们通过计算三次实验数据的平均数来减小误差……
反思与评价
我们每人通过比较不同角度时的投射距离，归纳出投射角度为45度时投射距离最远。
反思与评价
我们通过交流，发现大家的结论都是投射角度为45度时投射距离最远，因此我们最后归纳得出……
应用与迁移
把我们的探究结论运用到体育课上，看看它对各种投掷项目是否有效，还有没有需要改进的地方。
应用与迁移
我要朝着正前方并且向上45度角的方向投掷。
应用与迁移
调整好角度，注意安全！
应用与迁移
我来记录
应用与迁移
可以投三次，把最远的一次当作投掷的成绩。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？

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