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部分参考答案
习作一 变形记
鼎湖山听泉
1.作者把泉声比作孩子的笑语、奇妙的交响乐。比作“孩子的笑语”:泉声清脆欢
快、充满活力,和孩子的笑声一样天真活泼,带着童稚的生气;比作“交响乐”:深夜里泉
声层次丰富、变化多样,不同的泉声交织在一起,有节奏、有韵律,像一场和谐又奇妙的
交响乐。
2.写树的浓密,表现环境的幽静,突出“听泉”的主题。
3.D
习作二 多彩的活动
给予的故事
1.(1)饥渴难忍 (2)置之度外 (3)摇摇欲坠
2.如果 就
3.他思索再三,决心照纸条上说的做,果然吸水器中涌出了泉水。
4.他从中悟出了道理,想要警示更多的人
5.一是要相信别人,二是要为别人着想。
习作三 让生活更美好
系在风筝线上的童年
1.做风筝 放风筝 三 放风筝时的愉快心情
2.④ 找来竹篾 制作骨架 作放线
3.精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧,文中指制作风筝的技艺高超。
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同步作文新讲练·六年级上册
4.这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘
边冉冉升起———被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻
白云,好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。 这段写出了我们放风筝时的
喜悦心情,尤其是最后一句“我们的心醉了”。
5.仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力,而“我”的童年生
活也充满着生机和欢乐。“鹅黄色”是作者对童年生活的美好回忆。
6.①点明主题,风筝承载着作者童年美好的记忆,表达了对童年生活的留恋;②
是全文的线索。
习作四 笔尖流出的故事
高贵的施舍
1.喘 鞠 lǚ xiù
2.低贱 吝啬(或小气)
3.她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。
4.不劳动就接受别人的施舍,对乞丐来说是降低人格的举动,是可耻的;劳动后
接受给予者的钱财是凭自己的能力所得,是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。
5.母亲是个有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立的人。
6.“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的,
能激励人自强自立的施舍”。
习作五 围绕中心意思写
战胜命运的孩子
1~2.略
3.是一位老人。 提示:画第4自然段老人说的话。
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部分参考答案
4.(1)因为他们认为命运很不公平,想当音乐家的偏偏耳聋,想当美术家的偏偏
眼瞎。 (2)因为他们从老人的话中得到启发,有了新的目标与追求。 (3)改学绘画
的孩子耳聋反而更好,因为可以避免一切喧嚣的干扰,使精神高度专注。改学弹琴的
孩子失明反倒有利,能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。故而他们都取得了
成功。
5.事实证明,只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常会留下另一条道
路的!
6.提示:围绕中心句自由发挥,合情合理、语句通顺即可。
习作六 学写倡议书
可爱的地球
1.有美妙的大气层;有人人称道的斜轴;自转速度刚好合适;重力稳定又合适;冷
热宜人的气候;运转稳定、千秋万世不停。
2.作比较、举例子、列数字。
3.相近的句子:《只有一个地球》中“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎
了!”(或“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于子孙后
代”。)理解:两句话都在强调:地球是我们唯一的家园,它既美丽可爱,又十分脆弱,需
要人类共同保护。从课文看,地球虽然有很多优点,但也有缺点,而且一旦被破坏,人
类没有别的去处;从生活实际看,工厂排污、乱砍滥伐、浪费资源等行为,都在伤害地
球,只有大家一起行动,节约资源、保护环境,才能让地球永远适合人类居住。
习作七 插上科学的翅膀飞
当人生遭遇不自由时
1.(1)酣畅淋漓 (2)豁然开朗
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2.当人生遭遇不自由、遭遇困境时,我们要乐观旷达,坚持信念,勇敢面对,开辟
独有的天空 具体事例
3.首尾呼应 强调主题,使文章的结构严谨,加深读者的印象
4.D
5.(1)多次被贬官,乐观豁达 (2)纵笔抒怀 (3)双腿瘫痪,勇敢面对 (4)坚持
写作
习作八 传承好家风
风筝(节选)
1.我不喜欢放风筝,我的小兄弟很喜欢放风筝,但是我并不允许他放风筝,直到
多年之后我才明白游戏对儿童的重要性。
2.B
3.A
4.赞同。因为每个人在儿童时期都对玩具充满了好奇和兴趣,喜爱游戏和玩具
方能保持热爱,有利于培养动手的能力。如果扼杀了儿童对玩具和游戏的兴趣,便是
打击了孩子的积极性。
5.鲁迅先生是一个热爱生活、热爱人民、热爱祖国的人,是愿意为了国家奉献自
己的能量、为了拯救人民而努力的人。
1 20习作八 传承好家风
从《我的伯父鲁迅先生》中,我们读到了家人眼中的鲁迅、家庭生活中的鲁迅,也看
到了这个大家庭的优良家风:重视读书、爱憎分明、乐于助人等。家风是一个家庭的立
家之本、幸福之源,也是良好社会风气的重要基石。一句话、一件事……点点滴滴都能
体现出优良的家风。
关于你家的家风,你想到了什么 可以和家人交流一下,然后以家风为主题,选择
有代表性的事例写下来。题目自拟。
写完后,读给家人听,参考他们的意见改一改。
同学们,从《我的伯父鲁迅先生》中,我们认识了一个有温度、有风骨的鲁迅家庭,
也读懂了家风的力量:家风是一个家庭的立家之本、幸福之源,更是良好社会风气的重
要基石。一句叮嘱、一件小事、一个习惯,都是家风最生动的模样。今天,我们就来学
习如何写好以“家风”为主题的作文。
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习作八 传承好家风
一、找准家风的“魂”:明确核心主题
写家风作文,第一步要先提炼出你家最鲜明、最有代表性的家风内核,避免泛泛
而谈:
1.从小处切入,拒绝空喊口号:不要只写“我们家有好家风”,要把家风具象成具
体的品质,比如尊老爱幼、诚实守信、勤俭持家、乐于助人、热爱读书、严于律己等,选1
~3个核心主题展开,让文章有明确的主线。
2.结合家庭特色,写出专属感:每个家庭的家风都有独特性,比如有的家庭以“诚
信”为根,有的以“勤俭”为本,有的以“书香”为韵,要结合自己家的真实故事,写出只属
于你家的家风温度,避免千篇一律。
3.紧扣“传承”二字:家风的核心是“传”,要体现出长辈的言传身教,对你的影响
和带动,突出家风在家庭中的延续性。
二、搭好文章的“骨架”:结构清晰有序
一篇好的家风作文,要做到结构完整、逻辑清晰,推荐采用“总-分-总”的经典
结构:
1.开头:开门见山,点明家风
可以用名言、俗语引出主题,比如“‘家和万事兴’,这是我们家代代相传的家风”;
也可以直接点出家风的核心,比如“在我家,‘做事要将心比心,多为他人着想’,是妈妈
常挂在嘴边的话,也成了我们家的家风”;还可以用场景引入,比如“每天清晨,爷爷打
扫屋子的身影,是我对家风最深刻的初印象”。
2.中间:用事例说话,让家风落地
这是文章的核心部分,要通过具体、鲜活的事例,让家风从抽象的概念变成可感的
故事:
选准事例,以小见大:不要选惊天动地的大事,要从生活小事入手,比如给长辈问
好、帮邻居开门、全家大扫除、按时归还物品等,用细节打动读者,就像范文中“放学回
家喊爷爷奶奶”“给陌生奶奶扶门”“全家大扫除”这些小事,反而最真实、最有力量。
详略得当,突出重点:选2~3个最有代表性的事例,详细描写1~2个,其余略写。重
点事例要写清时间、地点、人物、事件的经过,尤其是长辈的言行、自己的感受和变化。
多角度展现,丰富层次:可以从不同长辈、不同场景展现家风,比如爸爸教你尊老,
妈妈教你助人,爷爷教你勤俭,让家风的形象更立体。
3.结尾:升华主题,传承家风
总结家风对自己的影响,比如“这些家风,早已刻进我的骨子里,成为我做人做事
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同步作文新讲练·六年级上册
的准则”;表达传承的决心,比如“我会把这份好家风传承下去,让它成为我们家永远的
财富”;可以呼应开头,让文章结构更完整。
三、让文章有温度:写好细节与人物
家风是藏在细节里的,要通过细腻的描写,让文章有真情实感:
1.刻画人物的言行,体现言传身教
重点写长辈的语言、动作、神态,比如范文中妈妈说“做事要将心比心,多为他人着
想”,爷爷常说“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁”,这些话语是家风最直接的传递;描
写长辈的行动,比如爷爷每天扫地、妈妈给陌生奶奶扶门,用行动诠释家风,比空洞的
说教更有力量。
2.写清自己的感受与成长
要写出家风对你的影响,比如“我也会注意温和有礼”“我也会从这样的小事做起,
多向别人伸出援助之手”,体现家风的传承;可以写自己的心理变化,从不懂到理解,从
被动做到主动做,让人物更真实,文章更有感染力。
3.用好环境与场景描写
用生活场景烘托家风,比如“我们家总是干净整洁”“每天早上的问候声”,让家风
融入日常,更有画面感。
四、写作小贴士
1.真实是最好的文笔:一定要写自己家的真实故事,不要编造,真情实感最能打
动读者。
2.题目自拟,突出特色:可以用家风核心做题目,比如《我家的“勤俭风”》《书香润
家风》,也可以用一句家训做题目,比如《将心比心,与人为善》。
3.写完后修改打磨:写完读给家人听,根据家人的意见修改,补充更多家庭细节,
让文章更贴合自家的家风。
4.避免空洞说教:不要只写空洞的大道理,要把道理藏在具体故事里,让读者在
故事中感受到家风的力量。
家风如灯,照亮前行路
家风,是一个家庭最珍贵的宝藏,它无须刻在石碑 运用比喻的修辞手法,将
家风比作珍贵宝藏,生动写出
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习作八 传承好家风
上,却深深扎根在每个家庭成员的心底。在我家,淳朴、 家风对家庭的重要意义,语言

善良、勤俭的家风,如一盏明灯,照亮我一路成长。 质朴却饱含深情,点明家风无
形却深入人心的特点。
奶奶常说:“一粥一饭,当思来处不易。”小时候,我
总爱剩饭,碗里总会剩下几粒米饭。奶奶从不责骂,只 此句为细节描写,精准刻画

, 了奶奶言传身教的形象
。“从不
是默默把剩饭吃完 然后温柔地告诉我,粮食是农民伯
责骂”“默默吃完”“温柔地告诉”
伯辛苦劳作换来的,每一粒都不能浪费。从那以后,我 等神态与动作描写,以行动替代

,
学着“光盘”,不挑吃穿,养成了勤俭节约的好习惯。父 说教 生动诠释了勤俭家风的传
承内涵;结合奶奶的话语,将勤
母也用行动教会我与人为善。邻居有困难,他们总会主 俭与劳动教育结合,以小见大,
动帮忙;路上遇到需要帮助的人,他们从不犹豫伸出 凸显家风润物无声的滋养作用。
援手。
父母常说:“做人要本分,做事要踏实。”他们工作兢
兢业业,待人真诚友善,从不计较个人得失。在这样的 此句承接上文,写出家风对
“我”的塑造,呈现了家风从言传
家风熏陶下,我学会了真诚待人、认真做事:在学校尊敬
身教到自觉践行的完整链条,深
师长、团结同学,在家主动分担家务。 化了主旨。

好家风是无声的教诲,是无言的传承。它没有轰轰 用“无声”“无言”突出家风

烈烈的口号,却在点滴小事中滋养着我的心灵,让我懂 潜移默化的影响,强调家风不靠
说教,而靠行动感染,简洁凝练,
得感恩、懂得坚守、懂得做人的道理。这份珍贵的家风,
点明家风传承的核心方式。
我会永远铭记于心,代代传承下去。
文章以“家风如灯”为核心意象,开篇点题,中间选取奶奶教导勤俭节约、父母践
行善良本分的生活小事,以小见大展现家风内涵,结尾升华主旨,表达传承家风的决
心。全文结构清晰,语言平实真挚,贴近生活,没有华丽辞藻,却用真实的生活场景
诠释了家风的意义,情感自然流露,极易引发读者共鸣,是一篇贴合生活、主旨鲜明
的优质习作。
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同步作文新讲练·六年级上册
(一)家风如灯,照亮成长
家风是一盏灯,照亮我前行的路;家风是一缕风,吹暖我成长的时光。在我家,这
盏灯、这缕风,藏在家人的一言一行里,教会我何为善良、何为担当。
我的奶奶是个特别热心的人,邻里总说她是“小区活雷锋”。去年夏天,楼下的张
奶奶生病住院,儿女都在外地工作。奶奶知道后,每天清晨提着熬好的粥和小菜去医
院,傍晚还帮张奶奶收拾家里、浇花。我看奶奶忙得脚不沾地,便主动提出帮她拎东
西、洗饭盒。奶奶摸着我的头说:“做人要热心,帮别人一把,自己心里也甜。”
从那以后,我也学着奶奶的样子,帮邻居取快递、给楼下的流浪猫喂粮。有一次,
同学忘记带文具,急得快哭了,我立刻把自己的铅笔和橡皮借给了她。看着同学露出
笑容,我突然明白,奶奶说的“甜”,是帮人后的踏实与快乐。
家风从不是大道理,而是奶奶日复一日的热心,是我悄悄传递的善意。这盏家风
的灯照亮着我,让我在成长路上,始终带着温暖与善良前行。
(二)书香润家风,伴我共成长
在我家,最好的家风,是一家人都爱读书。爷爷常说:“书中自有黄金屋,读书能让
人明事理、知善恶。”这句话,刻在我家书架的每一本书里,也刻在我的心里。
爷爷是个“书虫”,每天清晨,他都会坐在阳台的藤椅上,戴着老花镜读报纸、看古
籍。爸爸受爷爷影响,也养成了读书的习惯。每天下班回家,他总会抽出半小时读历
史书,还会和我分享书中的故事:从大禹治水到屈原投江,从三国纷争到唐诗宋词……
耳濡目染下,我也爱上了读书。
记得三年级时,我觉得读书枯燥,总想偷懒。爷爷没有批评我,而是给我讲了“凿
壁偷光”的故事,又把一本绘本《昆虫记》放在我床头。我被书中奇妙的昆虫世界吸引,
每天放学都迫不及待地读起来。后来,我还参加了学校的读书分享会,凭借《草房子》
的读后感获得了一等奖。
如今,我家的书架越来越满,书香也越来越浓。书香家风不仅让我收获了知识,更让我
懂得了坚持与思考。我会带着这份书香,继续在书海里遨游,让家风一直传承下去。
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习作八 传承好家风
(三)勤俭家风,润我心田
“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”妈妈常把这句话挂在嘴边,
这就是我家的勤俭家风。它像春雨一样,悄悄滋润着我的心田,教会我珍惜每一份来
之不易的资源。
我家的餐桌上,从来没有剩饭剩菜。每次吃饭,妈妈都会提醒我:“吃多少盛多少,
不浪费一粒粮食。”有一次,我盛了满满一碗米饭,吃了一半就不想吃了。妈妈没有责
怪我,而是先带我看了农民伯伯插秧、收割的视频,再让我摸了摸自己碗里剩下的米
饭。看着视频里农民伯伯辛苦的模样,我羞愧地低下了头,把剩下的米饭吃得干干
净净。
不仅是粮食,妈妈还特别节约水电。她会把洗菜的水攒起来浇花,离开房间时总
会随手关灯,洗衣服的水用来拖地。在妈妈的影响下,我也养成了勤俭的习惯:作业本
用完正面,会用反面做草稿纸;旧衣服改造成收纳袋;从不乱买零食玩具。
去年,学校组织为山区小朋友捐款,我把攒了很久的零花钱全部捐了出去。老师
问我为什么这么大方,我说:“勤俭不是小气,是把资源留给更需要的人。”
勤俭家风,让我懂得了珍惜,也学会了担当。这份珍贵的品质,会伴随我一生,让
我成为一个踏实、有责任感的人。
(四)家风是家风,亦是前行路
每个家庭都有独特的家风,它藏在生活的细节里,藏在家人的言传身教中。我家的
家风,是爸爸教会我的“诚信”二字,它如同一座桥,连接着我与善良,也连接着我与未来。
爸爸是一名普通的售货员,每天守着小店,认真对待每一位顾客。有一次,一位顾
客买完东西走了,爸爸发现他多付了五十元。当时天色已晚,小店快关门了,我劝爸
爸:“明天再还给他吧,说不定他还没发现呢。”爸爸却摇了摇头,说:“诚信是做人的根
本,不能因为一点利益就丢了良心。”
说完,爸爸锁上门,带着我沿着顾客离开的路找。走了半个多小时,终于在小区门
口找到了那位顾客。顾客拿到多付的钱,连声道谢,还说:“你家孩子以后肯定也是个
靠谱的人。”
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同步作文新讲练·六年级上册
从那以后,我也把“诚信”刻在心里。考试时,我从不作弊;答应同学的事,我一定
会做到;捡到东西,我总会第一时间交给老师。有一次,我不小心打碎了教室的玻璃,
主动向老师承认错误,并用自己的零花钱赔偿。老师表扬我是个诚实的孩子,我心里
甜滋滋的。
家风不是一句空话,是爸爸坚守的原则,是我践行的准则。它让我明白,做人要光
明磊落,诚信是最宝贵的财富。我会带着这份家风,走好人生的每一步。
(五)家和万事兴,家风暖人心
“家和万事兴”,这是爷爷常挂在嘴边的话,也是我家最珍贵的家风。在这个充满
爱的家里,没有争吵,没有矛盾,只有相互包容、相互帮助的温暖。
我的爸爸妈妈特别恩爱,很少吵架。有一次,爸爸因为工作失误被领导批评,回家
后心情特别低落。妈妈没有抱怨,而是端来一杯热茶,轻声说:“没关系,谁都有犯错的
时候,下次注意就好。”爷爷也在一旁安慰:“失败是成功之母,调整心态,重新再来。”在
家人的鼓励下,爸爸很快振作起来,加倍努力工作,不久就弥补了失误。
在这样的家庭氛围里,我也学会了包容与体谅。有一次,我和妹妹因为抢玩具吵
了起来,还哭着闹着。妈妈没有批评我们,而是说:“你们是亲姐妹,要互相让着点,玩
具坏了可以买,感情坏了就补不回来了。”听了妈妈的话,我主动把玩具让给了妹妹,妹
妹也不好意思地笑了。
周末的时候,我们一家人会一起做饭、看电影、散步。爸爸教我骑自行车,妈妈陪
妹妹画画,爷爷给我们讲过去的故事。家里充满了欢声笑语,温馨又幸福。
我知道,好的家风不是靠说,而是靠做。家人之间的相互包容、相互关爱,就是最
好的家风。这份家风,让我们家充满温暖,也让我学会了如何去爱身边的人。
(六)家风,藏在一碗热汤里
我家的家风,没有惊天动地的故事,没有华丽的辞藻,它就藏在奶奶每天熬的一碗
碗热汤里,藏在家人的关爱与陪伴中。
奶奶的汤,是家里最温暖的味道。每天放学回家,推开门就能闻到浓郁的汤香。
早上是小米粥配咸菜,清淡养胃;中午是排骨汤加青菜,营养均衡;晚上是银耳莲子汤,
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习作八 传承好家风
清甜润肺。奶奶总说:“汤要慢慢熬,日子要慢慢过,一家人在一起,就是最幸福的事。”
记得有一次,我感冒发烧,浑身无力。奶奶知道后,立刻放下手里的活,给我熬了
姜汤。她把生姜切成丝,加了红糖和红枣,小火慢炖。汤熬好后,奶奶端到床边,用勺
子一勺一勺喂我喝。姜汤暖暖的,顺着喉咙流进肚子里,驱散了寒意。妈妈也守在我
身边,时不时摸摸我的额头,给我换凉毛巾。
在家人的照顾下,我的病很快就好了。看着奶奶忙碌的身影,看着妈妈温柔的眼
神,我突然明白,家风就是家人的关爱,是一碗热汤的温度,是生病时的陪伴。
如今,我也学着奶奶的样子,给家人熬汤。周末早上,我会早早起床,给爷爷奶奶
熬小米粥。看着他们喝下粥后满足的笑容,我心里比吃了蜜还甜。
一碗热汤,一份关爱,这就是我家的家风。它平淡却温暖,简单却珍贵,陪伴我成
长,教会我爱。
(七)勤劳家风,筑就幸福家
“黎明即起,洒扫庭除”,爷爷常说的这句话,就是我家的家风。勤劳,是家人代代
相传的坚守,也是我成长路上的必修课。
爷爷是个特别勤劳的人,每天天不亮,就起床扫地、擦桌子,把家里收拾得干干净
净。院子里的花草,也是他亲手打理的,每天都会给花浇水、施肥,修剪枝叶。在爷爷
的照顾下,我家的院子一年四季都开满鲜花,邻居们都羡慕不已。
爸爸受爷爷影响,也十分勤劳。他在工厂上班,每天早出晚归,认真工作。下班回
家,他还会帮妈妈做家务,修家电、搬东西,从不喊累。妈妈也勤劳持家,做饭、洗衣、打
扫卫生,把家里打理得井井有条。
在家人的影响下,我也养成了勤劳的习惯。每天放学回家,我会先写作业,然后帮
妈妈擦桌子、扫地;周末时,我会帮爸爸整理房间、洗碗;假期里,我还会帮爷爷浇花、除
草。有一次,学校组织劳动实践,我主动承担了打扫操场的任务,认真地把每一个角落
都打扫干净,得到了老师的表扬。
爷爷常说:“勤劳的人,走到哪里都受欢迎。”我一直记着这句话,用勤劳的行动践
行着家风。我知道,勤劳不是辛苦,而是用双手创造幸福。这份家风,会让我受益一
生,让我成为一个踏实、能干的人。
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同步作文新讲练·六年级上册
(八)家风伴我,明礼守礼
“不学礼,无以立。”孔子的这句话,是爸爸教我的道理,也是我家的家风。在家人
的言传身教下,我学会了明礼守礼,成为一个有礼貌、有教养的孩子。
爸爸是个特别懂礼貌的人。每次见到长辈,他都会主动问好;坐公交车时,他会主
动给老人和孕妇让座;和别人说话时,他会面带微笑,语气温和。爸爸常说:“礼是人的
脸面,懂礼貌的人,走到哪里都受人尊重。”
妈妈也十分注重礼仪。她教我吃饭时要等长辈先动筷,夹菜时不能翻来翻去;她
教我和同学相处时,要团结友爱,互相帮助;她教我接受别人帮助时,要说“谢谢”,打扰
别人时,要说“对不起”。
在家人的教导下,我也养成了懂礼貌的好习惯。在学校,我主动向老师问好,和同
学友好相处;在小区,我见到邻居叔叔阿姨会主动打招呼;在商场,我会排队结账,不插
队。有一次,我不小心撞到了一位阿姨,立刻红着脸说:“对不起,阿姨。”阿姨笑着说:
“你真是个懂礼貌的好孩子。”
如今,明礼守礼已经成为我生活的一部分。我知道,礼貌不是形式,而是对他人的
尊重。这份家风,让我收获了友谊,也收获了尊重,陪伴我一步步成长。
(九)家风是根,品德是花
家风是一个家庭的根,品德是它开出的花。在我家,家风教会我“感恩”,让我在成
长路上,始终心怀感激,珍惜拥有。
我的妈妈是个懂得感恩的人。每年教师节,她都会提醒我给老师送祝福;过年时,
她会带着我给爷爷奶奶、外公外婆拜年;邻居家有困难,她也会主动帮忙。妈妈常说:
“做人要懂得感恩,感谢父母的养育,感谢老师的教导,感谢别人的帮助。”
受妈妈影响,我也学会了感恩。我会给爸爸妈妈捶背,说一句“爸爸妈妈,你们辛
苦了”;我会给老师写贺卡,表达感谢;我会对帮助过我的人说“谢谢”。有一次,同桌帮
我补习数学,我特意买了一支钢笔送给她,并对她说:“谢谢你,我的好朋友。”
不仅如此,我还感恩生活中的每一份美好。春天,我会感谢小草的嫩绿,让世界充
满生机;夏天,我会感谢荷花的清香,带来夏日的清凉;秋天,我会感谢果实的甘甜,带
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习作八 传承好家风
来丰收的喜悦;冬天,我会感谢雪花的洁白,装点美丽的世界。
妈妈说:“感恩的人,心里永远装着阳光。”我一直记着这句话,用感恩的心态面对
生活。在家人的影响下,我也变得更加开朗、善良。
家风是根,品德是花。感恩的家风,让我开出了善良、温暖的花。我会带着这份感
恩,继续前行,让家风之花永远绽放。
(十)家风,是家人的言传身教
每个家庭的家风,都藏在家人的一言一行中,是言传身教的最好教育。我家的家
风,是妈妈教会我的“宽容”,它如同一股清泉,滋润着我的心灵,让我学会与人为善。
妈妈是个特别宽容的人。有一次,邻居家的小朋友不小心把我最喜欢的布娃娃弄
坏了,我特别生气,哭着找妈妈。妈妈没有责怪那个小朋友,而是拉着我的手说:“他不
是故意的,我们要学会宽容别人,原谅他的小错误。”妈妈还带着我给小朋友买了新的
布娃娃,说:“朋友之间,要互相包容。”
从那以后,我也学会了宽容。和同学相处时,同学不小心碰掉了我的作业本,我不
会生气,而是说:“没关系,我们一起捡起来就好。”弟弟抢我的玩具,我也不会哭闹,而
是主动和他分享。
记得有一次,学校组织拔河比赛,我们班和三班比赛。比赛中,三班的同学不小心
摔倒了,我们班的同学都停了下来,说:“你没事吧 ”那位同学感动地说:“谢谢你们。”
最后,我们班赢了比赛,大家都说,是宽容让我们收获了友谊。
妈妈常说:“宽容是一种美德,能化解矛盾,收获快乐。”我一直记着这句话,用宽容
的心态对待身边的人和事。
家风不是一句口号,是妈妈的言传身教,是我践行的准则。这份宽容的家风,让我
学会了理解与包容,让我成为一个受欢迎的人。我会带着这份家风,继续成长,让它伴
随我一生。
(十一)传承孝善家风,涵养美好心灵
家风是家庭的精神内核,在我家,孝老爱亲、与人为善的家风,如同清泉,滋养着我
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同步作文新讲练·六年级上册
成长,让我学会心怀善意,懂得感恩回报。
百善孝为先,这是爷爷常挂在嘴边的话。我的父母,就是孝善家风最好的践行者。
平日里,他们总会抽出时间陪伴爷爷奶奶,陪老人聊天散步,精心照顾老人的饮食起
居。奶奶生病时,妈妈日夜守候,端水喂药,从不抱怨;爸爸总会记得长辈的生日,用心
准备礼物,让老人感受到温暖。父母的一举一动,我都看在眼里,记在心里。
受家人影响,我也学着孝敬长辈。放学回家,我会主动给爷爷奶奶捶背;吃饭时,
先给长辈夹菜;长辈叮嘱的话语,我认真聆听。在学校,我尊敬老师、关爱同学,主动帮
助身边有困难的人,因为我知道,善良是做人的根本,善待他人就是善待自己。
家风是一种传承,更是一种力量。孝善的家风,让我学会了体谅与担当,懂得了关
爱与付出。它教会我,做人要心存善意,行事要心怀孝心。这份家风,是我成长路上最
宝贵的财富,我会带着这份初心,将孝善家风一直传承下去,让温暖与美好在家庭中
延续。
(十二)以家风为帆,逐梦前行
好家风是人生的第一堂课,它如同一艘小船的风帆,指引着我们前行的方向,教会
我们做人做事的道理,陪伴我们在成长的道路上稳步前行。
我家的家风,浓缩在父亲的一句话里:“做人要诚信,做事要担当。”这句话,父亲不
仅常说,更时刻用行动践行。父亲做生意,从不缺斤少两,答应别人的事,无论多难都
会做到。有一次,父亲答应帮客户送货,即便天降大雨,道路泥泞,他依然冒雨前行,准
时将货物送到。他告诉我:“诚信是立身之本,一旦许下承诺,就要负责到底。”
在父亲的言传身教下,诚信的种子在我心中生根发芽:在学习中,我独立完成作
业,考试从不作弊,用真实的成绩面对自己;和同学相处,我信守承诺,答应的事绝不反
悔;班级里,我主动承担责任,认真完成老师交代的任务,不推诿、不逃避。
家风是一种无声的力量,它潜移默化地影响着我的一言一行,塑造着我的品格。
它让我明白,诚信方能立身,担当方能成长。这份优良家风,是我人生路上最珍贵的指
引,我将带着这份家风砥砺前行,坚守本心,努力成为一个有品格、有担当的人,让好家
风在传承中熠熠生辉。
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习作八 传承好家风
诚实守信 尊老爱幼 勤俭持家 邻里和睦 克己奉公
严于律己 宽以待人 知恩图报 脚踏实地 光明磊落
与人为善 自强不息 厚德载物 耕读传家 孝悌忠信
礼义廉耻 修身齐家 言传身教 以身作则 润物无声
薪火相传 代代相守 潜移默化 耳濡目染 家风绵长
家道昌隆 薪火赓续 一脉相承 家风如灯 家风如泉
家风如帆 家声远扬 祖训昭昭 家训铭心 立身之本
人生底色 精神灯塔 心灵滋养 品格基石 成长养分
人生航标 无声教诲 无言传承 精神血脉 品格塑造
1.家风,是一个家庭的精神根脉,是刻在骨子里的教养,更是代代相传的人生底色。
2.好家风如一盏明灯,照亮家族前行的路;如一股清泉,滋养子孙成长的根。
3.家是最小国,国是千万家,家风是国风的缩影,是民族精神的传承。
4.家风,无须豪言壮语,却在一言一行中,成为一个人一生的行为准则。
5.传承好家风,就是传承家族的精神财富,让美德在岁月中生生不息。
1.我家的家风,藏在奶奶的饭碗里,刻在父母的行动中。奶奶总说:“一粥一饭,
当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”小时候我剩饭,奶奶从不责骂,只是默默把
剩饭吃完,用行动教会我珍惜;父母从不铺张浪费,衣服能穿就不买新的,东西能用就
不浪费,把勤俭刻进了生活的每一个细节。在这样的家风熏陶下,我养成了勤俭节约
的好习惯,懂得了劳动的珍贵,明白了幸福生活来之不易。这份勤俭的家风,如春雨般
润物无声,滋养着我的成长,我会永远传承下去。
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同步作文新讲练·六年级上册
2.百善孝为先,这是我家代代相传的家风。父母用一言一行,为我诠释了孝的真
谛:平日里,他们总会抽出时间陪伴爷爷奶奶,陪老人聊天散步,精心照料老人的饮食起
居;奶奶生病时,妈妈日夜守候,端水喂药,毫无怨言;爸爸总会记得长辈的生日,用心准
备礼物,让老人感受到满满的温暖。父母的身影,我看在眼里,记在心里。受家风影响,
我也学着孝敬长辈:放学回家主动捶背,吃饭时先给长辈夹菜,认真聆听长辈的叮嘱。
孝善的家风,是我成长路上最珍贵的财富,我会带着这份初心,将孝与善代代传承。
3.“做人要诚信,做事要担当”,这是父亲常挂在嘴边的话,也是我家的传家宝。
父亲做生意,从不缺斤少两,答应别人的事,无论多难都会做到。有一次,父亲答应帮
客户送货,即便天降大雨,道路泥泞,他依然冒雨前行,准时将货物送到。他告诉我:
“诚信是立身之本,一旦许下承诺,就要负责到底。”在父亲的言传身教下,诚信的种子
在我心中生根发芽:学习中,我独立完成作业,考试从不作弊,用真实的成绩面对自己;
和同学相处,我信守承诺,答应的事绝不反悔;班级里,我主动承担责任,认真完成老师
交代的任务,不推诿、不逃避。诚信的家风,塑造了我的品格,指引我前行,我会永远坚
守这份家风,让诚信之花代代绽放。
4.家风,是一个家庭最珍贵的精神财富,它无需刻在石碑上,却深深扎根在每个
家庭成员的心底。它是无声的教诲,是无言的传承,在点滴小事中滋养着我们的心灵,
塑造着我们的品格。好家风如灯,照亮我们前行的路;如泉,滋养我们成长的根;如帆,
指引我们人生的方向。传承好家风,就是传承家族的美德,传承民族的精神。作为新
时代的少年,我们要做家风的传承者、践行者,让优良家风在岁月中薪火相传,让美德
在家庭中生生不息,用小家的温暖,汇聚大国的力量。
风筝(节选)
鲁 迅
但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他①,因为我以为这是没出息孩子
所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然
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习作八 传承好家风
而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于
小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得
跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍
然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物
堆中发见②了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶③风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,
正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼
睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨,
又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是敌不过我的,我当然得到完全的胜
利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶
而④看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的
天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展
开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。
【注释】①他:现在写作“它”。②发见:现在写作“发现”。③胡蝶:现在写作“蝴
蝶”。④偶而:现在写作“偶尔”。
1.概括选文主要内容。
2.下列与“苦心孤诣”意思最接近的词语是 ( )
A.囫囵吞枣 B.费尽心机 C.苦口婆心
3.读最后一句话,“我”的心为什么很重很重的堕下去 ( )
A.“我”为自己当年毁掉弟弟的风筝而自责
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B.看到弟弟惊慌失措的样子,“我”认为自己做错了
C.弟弟爱玩风筝没出息,“我”为弟弟前途担心
4.“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”你赞同这种说法吗 写出你
的理由。
5.借助阅读链接,联系上面选文,说说你认识了怎样的鲁迅。
【阅读链接】
《好的故事》写于1925年,当时的中国极其混乱,军阀连年混战,帝国主义不断侵
略中国,广大劳动人民生活得很艰苦。
他(鲁迅)从不向读者隐藏自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、不足与失误。他敢于面对
自身的局限,更无情地批判自己。
———北京大学钱理群教授
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