资源简介

部分参考答案
习作一 变形记
鼎湖山听泉
1.作者把泉声比作孩子的笑语、奇妙的交响乐。比作“孩子的笑语”:泉声清脆欢
快、充满活力,和孩子的笑声一样天真活泼,带着童稚的生气;比作“交响乐”:深夜里泉
声层次丰富、变化多样,不同的泉声交织在一起,有节奏、有韵律,像一场和谐又奇妙的
交响乐。
2.写树的浓密,表现环境的幽静,突出“听泉”的主题。
3.D
习作二 多彩的活动
给予的故事
1.(1)饥渴难忍 (2)置之度外 (3)摇摇欲坠
2.如果 就
3.他思索再三,决心照纸条上说的做,果然吸水器中涌出了泉水。
4.他从中悟出了道理,想要警示更多的人
5.一是要相信别人,二是要为别人着想。
习作三 让生活更美好
系在风筝线上的童年
1.做风筝 放风筝 三 放风筝时的愉快心情
2.④ 找来竹篾 制作骨架 作放线
3.精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧,文中指制作风筝的技艺高超。
1 17
同步作文新讲练·六年级上册
4.这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘
边冉冉升起———被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻
白云,好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。 这段写出了我们放风筝时的
喜悦心情,尤其是最后一句“我们的心醉了”。
5.仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力,而“我”的童年生
活也充满着生机和欢乐。“鹅黄色”是作者对童年生活的美好回忆。
6.①点明主题,风筝承载着作者童年美好的记忆,表达了对童年生活的留恋;②
是全文的线索。
习作四 笔尖流出的故事
高贵的施舍
1.喘 鞠 lǚ xiù
2.低贱 吝啬(或小气)
3.她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。
4.不劳动就接受别人的施舍,对乞丐来说是降低人格的举动,是可耻的;劳动后
接受给予者的钱财是凭自己的能力所得,是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。
5.母亲是个有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立的人。
6.“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的,
能激励人自强自立的施舍”。
习作五 围绕中心意思写
战胜命运的孩子
1~2.略
3.是一位老人。 提示:画第4自然段老人说的话。
1 18
部分参考答案
4.(1)因为他们认为命运很不公平,想当音乐家的偏偏耳聋,想当美术家的偏偏
眼瞎。 (2)因为他们从老人的话中得到启发,有了新的目标与追求。 (3)改学绘画
的孩子耳聋反而更好,因为可以避免一切喧嚣的干扰,使精神高度专注。改学弹琴的
孩子失明反倒有利,能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。故而他们都取得了
成功。
5.事实证明,只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常会留下另一条道
路的!
6.提示:围绕中心句自由发挥,合情合理、语句通顺即可。
习作六 学写倡议书
可爱的地球
1.有美妙的大气层;有人人称道的斜轴;自转速度刚好合适;重力稳定又合适;冷
热宜人的气候;运转稳定、千秋万世不停。
2.作比较、举例子、列数字。
3.相近的句子:《只有一个地球》中“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎
了!”(或“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于子孙后
代”。)理解:两句话都在强调:地球是我们唯一的家园,它既美丽可爱,又十分脆弱,需
要人类共同保护。从课文看,地球虽然有很多优点,但也有缺点,而且一旦被破坏,人
类没有别的去处;从生活实际看,工厂排污、乱砍滥伐、浪费资源等行为,都在伤害地
球,只有大家一起行动,节约资源、保护环境,才能让地球永远适合人类居住。
习作七 插上科学的翅膀飞
当人生遭遇不自由时
1.(1)酣畅淋漓 (2)豁然开朗
1 19
同步作文新讲练·六年级上册
2.当人生遭遇不自由、遭遇困境时,我们要乐观旷达,坚持信念,勇敢面对,开辟
独有的天空 具体事例
3.首尾呼应 强调主题,使文章的结构严谨,加深读者的印象
4.D
5.(1)多次被贬官,乐观豁达 (2)纵笔抒怀 (3)双腿瘫痪,勇敢面对 (4)坚持
写作
习作八 传承好家风
风筝(节选)
1.我不喜欢放风筝,我的小兄弟很喜欢放风筝,但是我并不允许他放风筝,直到
多年之后我才明白游戏对儿童的重要性。
2.B
3.A
4.赞同。因为每个人在儿童时期都对玩具充满了好奇和兴趣,喜爱游戏和玩具
方能保持热爱,有利于培养动手的能力。如果扼杀了儿童对玩具和游戏的兴趣,便是
打击了孩子的积极性。
5.鲁迅先生是一个热爱生活、热爱人民、热爱祖国的人,是愿意为了国家奉献自
己的能量、为了拯救人民而努力的人。
1 20习作五 围绕中心意思写
课文《盼》围绕“盼”字,写出了“我”的种种表现。选择一个你感受最深的汉字写一
篇习作,可以从下面的字里选,也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可
以写想象故事。
想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思,选择合适的材料来写。
写之前,可以拟个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思,想想哪部分内
容应该具体写。写完后,请同学读读,看看他能不能体会到你写的中心意思。
可以用你选的字作为题目,也可以另外拟一个题目。
中心是一篇文章的灵魂,是作者所要表达的主要思想感情或写作意图。一篇优秀
的文章,所选择的素材一定要紧紧围绕中心,否则即使印象再深刻、意义再重大也都应
舍弃。例如,以“让”为中心的文章有以下素材:
1.食堂打饭时,我让值日的同学先打。
2.通道狭窄时,我让其他同学先过。
3.打扫卫生时,我主动承担繁重劳动。
三则材料中,尽管都能表现“我”的美好品质,但第三则材料与中心意思“让”无关,
应舍去这样的素材。
在围绕中心选材时,首先可以将表达中心意思的关键字组词,例如“让”,可以组成
6 0
习作五 围绕中心意思写
“礼让”“退让”“忍让”等;再将组好的词构成表意更加明确的句子,例如“礼让反映了青
少年良好的素养”“礼让增进了同学的友谊”“礼让使我们的社会更加和谐”,根据意思
想想生活中有哪些具体的事可以表达这一意思,再从诸多事例中选择最佳的。
围绕中心意思确定写作素材后,还要注意怎样才能把中心意思表达好。与中心意
思关系密切的要详写,如写“让”就要把怎么让的过程写具体,为中心意思铺垫处可以
略写,如什么时间、什么地点让,可以扼要交代。注意详略了,中心意思也就更加明确
突出了。
爱
每个人一生下来就在父母的呵护下成长着。在成长
过程中人们常常忽略了一个最为珍贵的东西,那就是父母 开篇以“最为珍贵”点

对自己的爱。孩子总觉得父母给予自己的关心和爱是应 出父母的关爱非比寻常。

该的,是理所当然的。学了语文课本上“爱”这个单元以
后,我回顾了一下自己的成长过程,从几件不起眼的小事
中深深体会到了父母给予我的爱。
记得有一次我生病发高烧。这可把爸爸、妈妈给着急
坏了。当医生的爸爸给病人治病的时候非常沉着、冷静,
还经常安慰病人“病来如山倒,病去如抽丝”。可当他自己 动作描写、心理描写,

的儿子生病的时候,他却着急得手足无措地走来走去。不 表现了爸爸妈妈对孩子全

时走到床前来看看我,好像是在祈祷:“病魔啊病魔,快点 身心的爱,尤其是作为医生

儿从我儿子身上离开吧!”妈妈用她那温暖的手轻轻地抚 的爸爸这样地紧张与无措。
!
摸着我的额头,看看烧退了没有。不知不觉,我就睡着了。
多么令人感动

第二天当我醒来时,发现爸爸、妈妈依然守护在我身边。
我从妈妈那里得知,原来她和爸爸那天晚上彻夜未眠。
还有一次正好是放学时间,突然下起了倾盆大雨。因
为那天早上出门的时候还是晴空万里,所以我就没有带雨
伞。而且妈妈那天还去成都出差了,这可把我给急坏了。
我怎么回去呢 此时此刻我心里就像十五个吊桶打
6 1
同步作文新讲练·六年级上册
水———七上八下。我怀着不安的心情走到了教学楼下,猛
然发现一个熟悉的身影越来越近。啊,是妈妈! 我高兴地 一连串的动作描写,精

冲向妈妈,只见她一手拿伞一手握着车把正在四处张望。我 确、概括地表现出妈妈对

跑过去一看,妈妈的衣服、裤子、头发全都被淋湿了。原来, “我”的关爱和“我”对妈妈

妈妈从成都回来后一到家就冒雨骑车往学校赶。妈妈也看 的感动与感恩,使人物形象

, 如在眼前。见了我 她忙把手中的雨伞递了过来。我急忙拿出面巾纸为

妈妈擦干了脸上的雨水,顿时,感动的泪水顺着我的面颊流

了下来。一路上我把脸紧紧地贴在妈妈背上……

甜蜜的乳汁、甘美的果实加上轻松的小夜曲、快乐的 从小到大受到了父母

童谣还有无私的奉献、呵护以及充满情意的抚摸……这一 这么多的关爱,真幸福啊!

切都属于父母给予我们的爱! 做子女的你体会到了吗

小作者紧紧围绕“爱”这一中心进行选材,在叙事中抒情,在抒情中叙事,让我们
感受到了浓浓的爱。他真是一个幸福的孩子,也是一个懂得感恩的孩子! 看到妈妈
为了给自己送伞而全身湿透时,他急忙掏出纸巾给妈妈擦脸,伏在妈妈的背上泪流
满面……“谁言寸草心,报得三春晖”,父母的爱是伟大的、无私的,孩子那“掏出纸
巾”的瞬间就足以让父母感到欣慰。
(一)等
时光荏苒,光阴飞逝,一转眼,又是暮春三月,门前的杏树又挂满了青色的果实。
每当晨光出现,杏树就迎着初升的太阳,沐浴着温暖的阳光。当年奶奶和我把它
从老家屋后的深山中带回来时,它正深受病虫害的折磨,弱不禁风地立在院子里。刚
满四岁的我总是担心它长不大,经常站在树边皱着小眉头。奶奶笑着牵起我的手,轻
轻地告诉我:“别着急,慢慢来,你要相信它。”奶奶带着我为杏树浇水、施肥、除虫、剪
枝,杏树在我们的呵护下越来越茁壮。
6 2
习作五 围绕中心意思写
此后的日子里,我和奶奶最喜欢在这棵树下闲聊。摆两把椅子,捧一个水杯,在奶
奶慈祥的笑容中听过去的故事。奶奶是一位从医四十多年的妇产科医生,她最喜欢讲
那些由她的双手带到人间的孩子们的故事。这些孩子遍布世界各地,有远在大洋彼岸
的,也有近在左邻右舍的;他们的经历也各不相同,有腰缠万贯的,也有穷困潦倒的。
在奶奶眼里,他们都是“孩子”。当我在奶奶的讲述中为他们的成功喜悦或者为他们的
失败揪心时,奶奶总是不紧不慢地笑着说:“人生的路长着呢,别着急,慢慢听我说。”我
在奶奶的故事中慢慢长大,奶奶这位老院长的故事里装满了世间百态。
大约在杏树移植回来的第三年春天,它终于开了七八朵花。我天天盼着它结果
实,可惜一场急雨,把花打得七零八落,我气得直哭。奶奶蹲下身,笑着拥抱我,说:“别
着急,我们要相信它。”我在奶奶慈祥淡定的笑容里,逐渐平静下来,埋下了对未来的期
望。果然,暮春时节,树上竟然结了两个杏子。我每天从幼儿园回来的第一件事,就是
观察杏子长大了没有。奶奶总是笑着对我说:“别着急,要相信它。”终于有一天我没忍
住,闹着让爷爷摘下一个青色的杏子,迫不及待地咬了一口:“哇! 好苦啊!”奶奶知道
后哈哈大笑:“杏子黄了软了才甜呢。别着急,还有一个呢,我们一起等它成熟。”后来,
那颗杏子成熟了,果然很甜,我和奶奶一起分享了它。
而如今,奶奶已故去三年,我也经历了一次次成长的洗礼,杏树却日渐枝繁叶茂,
每年都硕果累累。可我再也没吃过那么甜的杏子,再也没见过那么甜的笑容。每当我
重重跌倒时,每当我郁闷无力时,每当我洋洋得意时,我总是会想起奶奶慈祥的笑脸和
她从容的细语:“开始都是苦的,再等一等,要相信它,成熟了就甜了。”
(二)美
我和同学们背着背包踏进了公园的大门,开启了一学期一次的春游之旅。山上那
玉兰花瓣边缘现出土黄色,那粉色的花瓣似一叶小舟,无奈地在风中摇摆,那白色的花
瓣犹如一位身着白裙的花仙子,在风中翩翩起舞。看着这优美的春景,我们的心情也
更加愉悦。
我们终于登上了山顶,在亭子边坐下,山顶早已聚集了不少同学,显得热热闹闹。
我们选了一个较为安静的地方,聊起天来。阳光洒向大地,一切都是那么美好。旁边
的树枝上似乎挂着什么,迎着风鼓鼓的,“呼噜呼噜”地作响,反射着阳光,亮得很。原
来是一个塑料袋。仅一个塑料袋就将花的美、树的美、所有的美都毁了。
我看得出神,心中如乌云一样阴郁。“你在看什么 ”旁边的同学见我久久不搭话,
6 3
同步作文新讲练·六年级上册
问道。我缓过神来,说:“你说什么 等会儿,我去扔个垃圾。”我从枝头摘下那被风吹
得呼呼作响的塑料袋,将它压缩一下,丢入了旁边的垃圾箱。周围的环境也因此比之
前更加整洁优美,同学们纷纷为我竖起了大拇指。
不久,乌云又飘走了,阳光重新洒向大地,空气中弥漫着花的香甜。我们一路快
走,前往下一个地点。但途中散落着花花绿绿的零食包装袋,旁边几个同学步子放缓
了,渐渐停了下来,有人喊着:“等一下,我们把垃圾捡一下,垃圾虽不是我们丢的,但把
它们捡起来是我们的美德。”大家的身影在阳光的照耀下,成了公园中最美的风景。我
弯下腰,将垃圾捡起丢入垃圾桶中,好像是将无家可归的孩子送回了家中,让它们不再
流浪。
红的花,绿的树,温暖的阳光,和煦的春风,同学们淳朴的笑脸———
一切都是那么美。
(三)别
我已身强力壮,风华正茂,是如此渴盼着自由,希望能摆脱家人的束缚,潇潇洒洒
去闯出我的天地。然而当我挣脱了父母的双手、爷爷奶奶的牵绊,离别后才清楚自己
想要的是什么。这段离别后的感受让我终生难忘。
一个人坐在返乡的火车上,没有熟人交谈,没有可口饭菜,只有手中干巴巴的面包
和冰凉的牛奶。回顾着这段独自历程,不禁簌簌泪下。从第一次告别家人,独自踏上
火车到省外参加活动时的欣喜,到完成第一次采访的踌躇满志,我觉得我已经强大到
不再需要依赖家人了。然而到了深夜,独自在宾馆里赶新闻稿时的冰冷与孤独,刹那
间让我觉得,只有妈妈那杯让我厌弃了千百遍的牛奶,才可驱散。绞尽脑汁赶稿的痛
苦,似乎只有那句让人厌倦了千百遍的“休息一下再做”,才能让我平静下来。无尽的
思念如泉水般涌进了我的心里。我拨通了电话,那头是妈妈温柔的声音。原来所谓的
一切并不是我想要的。
坐在内侧的我眼巴巴地望着窗外,九点多钟,外面还是那么喧闹。外面光和影的
交替,不禁唤起了我不懂事的记忆:爷爷起早贪黑,用心准备的早餐,却抵不过我的挑
剔;手巧的奶奶为我准备了小点心,却听不得她一句又一句的教导;妈妈任劳任怨地付
出与关心,却迎来我的叛逆和不尊重;在外打拼的父亲每周仅一次的相伴,却盼来我的
沉默……回忆着与家人在一起的点点滴滴,心里多了一份悔意,更多了一份渴盼。
“××站到了”电子女声里也多了分温馨,操着一口地道家乡话的叔叔帮我将行李
6 4
习作五 围绕中心意思写
搬了下来,我连忙回了一句感谢,快步走出车门,走向外头,走向等待已久的家人们。
我的心更加焦急了,抓着行李箱的手里渗出了汗,我一眼就看到了那几张正向火车站
内张望的熟悉脸庞,我跑到他们面前跟他们打招呼。奶奶先是急切地向前走了几步,
叫了一声“乖乖呀”,拿走了我的背包;爷爷拿走了我的行李箱,说“终于回家来了,不容
易呀”;妈妈拿起搭在她手臂上的外套,示意我穿上,“火车上有冷气,还不晓得添衣服
啊”,略带责备的话里溢着温暖。
我的一身装备都被拿走了,轻便了许多,心也平静了。刚上车好像有一丝丝香蜜
蹿入我的鼻子,赤豆糊的味道,奶奶一拍脑袋说:“都忘了准备的糊糊,快点吃!”前座的
爷爷接着说:“你奶奶早早就准备好了,快吃。”干涸的嘴里送入一勺香甜,糯糯的圆子
在我嘴里回转,赤色的豆子拌着甜汤在我齿间荡漾,黏稠的甜包裹着我,顺着血管的脉
络,温暖全身,甜而不腻的美味,伴着家里人久别的唠叨,显得格外醉人。那是我第一
次如此耐心地听着,听着他们对我的爱。
时光很慢,亲情很暖,只觉得那夜连风儿都是甜的。这才是我想要的。是这次离
别,才让我真正地成长起来。
(四)和
古人以和为贵。和,人人方显拳拳真心;和,万物方显欣欣向荣。唯有“和”,方能
成就天下。
剑拔弩张,从来都不是取胜之道,唯有“和”,以平和之态感动他人,以平和之举抚
慰他人,方能达到自己既定的目标。孔子主张“和”,当他的思想遭到拒绝,他用行动证
明什么是和,他没有言辞激愤地四处叫嚣,没有面红耳赤地与人针锋相对,而是平和地
坐着告诉人们,天地万物和谐相处方能欣欣向荣。他的精神感化了人们,他的行动影
响了人们,人们尊称他为圣人。直到今天,人们仍在推崇他“以和为贵”的思想。他的
“和”成就了自己,也成就了天下。
长满了刺的荆棘从来都不是人们所乐于拥有的,唯有圆润饱满的橄榄枝才是人们
所向往的。一个人长满刺的话同样也不会有人乐于接受,只会将人越刺越远,唯有谦
逊温和的人才能使人欢娱,在欢乐中将人越拉越近,在愉悦他人的过程中同样成就
自己。
中国向来是主张“和”的。和平共处,人文和谐,自然和谐,中国始终主张以和平的
方式处理冲突,以和的方式缓解压力,以和的方式解决矛盾。因为和,中国发展越来越
6 5
同步作文新讲练·六年级上册
好;因为和,中国国际声望越来越高。和,成就了一个崛起的中国。
在那兵荒马乱、流血漂橹的战乱年代里,人类的文明是浅薄的,社会的发展是缓慢
的。那时的人们,只会用刀剑争夺自己的一席之地。而今天,人们学会了和平共处,用
和平出使来争取自己的利益,用和平的交流获得双赢。和,成就了国家的兴旺,成就了
社会的发展。
今天的人们,不再野蛮,不再用暴力解决问题。马丁·路德·金以和平的方式对
抗不公,甘地以和平的方式化解暴力,因为他们相信:和,方能成就天下。
是的,唯有“和”方能成就自我,唯有“和”方能发达国家,唯有“和”方能成就社会。
和者,成天下。
(五)苦
四月里,春暖花开,泥土与花草混杂起来的清香发酵着、蔓延着。
四月本是最美的春季,但由于日益增加的学业,我渐渐无暇去享受这美丽春光了。
我有时会抱怨这辛苦的生活,却没发现其中的美好。
清明期间,我回到了老家。中午,爷爷叫我去院子里坐一会儿。
我搬了小板凳,在他身边坐下。爷爷闭着眼,一边听老收音机里“咿咿呀呀”唱个
不停的昆曲,一边在躺椅上享受阳光。
爷爷微睁了眼,慢慢坐起来,笑着问:“最近学习挺累吧 ”我点点头。爷爷却没看
我,只是拿起手边的一盒碧螺春,用手指抓起一些,放进茶壶,再倒一些热水。茶叶原
先紧紧抱在一起,经热水一冲,浮在水面,最后又沉在壶底。壶中的水渐渐泛绿,茶香
也弥漫开来。
爷爷倒了一杯给我:“尝尝,今年买的好茶叶,看看好不好喝。”我喝了一口,苦涩在
嘴中蔓延,我不禁皱起了眉。刚想说这茶好苦时,那份苦涩却慢慢消失,唇齿之间感受
到了淡淡的清香和微微的甜。
“嗯,挺好的,虽然开始有点苦,但后来很香甜。”
爷爷笑了:“好茶叶就是这样,虽苦,但最后留下来的必是香甜。喝茶的人,感受到
的也一定是那香甜带来的美好。”
“生活也是一样,到了爷爷这个年纪,苦不苦的都不重要了。爷爷在那个物质匮乏
的年代为了把你两个姑姑和你爸爸抚养成人,起早贪黑地劳作,省吃俭用,供他们读
书,现在看到子女们通过自己的努力,谋到了自己喜欢的工作,成家立业,生儿育女,爷
6 6
习作五 围绕中心意思写
爷打心底觉得甜哪!”
“吃苦总是要的,它是你人生中不可或缺的一部分,有苦才有甜。学习的道路上有
困难、有艰辛也是正常的,谁会一帆风顺呢 而当你通过自己的努力解开一道难题、掌
握一条定理、取得一些进步时,是不是由衷地感到高兴 这和喝茶是不是一个道理 ”
我点点头。阳光照在院子里,从爷爷灰白的头发上反射出了光芒。明朗的天空
下,春天的花开得正好。在那杯清茶中,我仿佛读懂了爷爷眼中的世界,也尝到了生活
苦后的甜。
春风吹过,吹走一身疲惫,我明白了,只有先吃得了苦,才能享受到甜的美好! 我
抖擞精神,踏上了征途。
(六)甜
一杯蜜是炼过几只蜂的。 ———林清玄
炎炎夏日,我喜欢在住处对面的冷饮店里喝蜜茶。一小杯冰镇蜜茶总能浇灭我心
中的燥热,让人感到香甜沁脾。坐在靠窗边,我一边饮着手中的冰蜜茶,一边看窗外的
人潮车流,似乎于我是人生一乐。有一次,我偶然听到一位顾客与服务员的对话。“你
们这儿的蜜茶可真贵啊!”顾客打趣地说。“不贵,不贵! 这一小杯甜甜的蜜茶可是好
几只蜜蜂的劳动成果呢!”服务员也笑容满面地解释。待到顾客拎着杯蜜茶离开,我仍
然呆呆地望着一个方向,慢慢回味着服务员刚刚的话语。
又慢慢地吸了一口蜜茶,茶水充盈着口腔,甜甜的蜜从一个个毛孔渗透进我的内
心,身心格外放松。我猛然想起林清玄的一句话“一杯蜜是炼过几只蜂的”。也许,我
手中这一杯蜜茶正是几只蜜蜂起早贪黑的成果呢! 但又有几个人由衷地去感谢蜜蜂
或是专心地去品尝一杯蜜茶呢
书上说,一只蜂为了几滴蜜可能要飞越几座山头,采过几百朵花,有时会迷路,有
时会被人类捉去,最后也只留下这几滴蜜而已。一生奔走,到头来奉献出自己弱小的
生命和几丝微弱的甜。恍惚间,仿佛看见一只只蜜蜂翻山越岭、万苦不辞的场景。但
在这个汲汲营营的世界里,究竟有几个人还能为追求自己的甜美梦想而永不言弃呢
蜜蜂一生都在啖蜜,每天都在奉献。这过程中,生生死死间,不断熬炼,才让原本
平淡的生活绽放出精彩! 不枉此生!
可我们呢 一味索取,一味享受,喝进去的蜜茶似乎都变了味了!
饮完蜜茶,我起身付钱离开。或许炼蜜的过程是痛苦的,疲劳和死亡不断侵蚀着
6 7
同步作文新讲练·六年级上册
蜜蜂脆弱的身躯,但终能为他人和自己带来一丝甜味,那再多的困苦也变得有意义了。
一杯蜜是炼过几只蜂的! 我怎能在挫折面前屈服 只要想到了前方的甜,再炼多
久,也值得了。
(七)败
中国文化博大精深。“败”这个字代表失败,但它又是成功之母,是人类成长必不
可少的经历。只要每次失败后反思错误,吸取教训,就会获得成功。
试卷发下来了,只有89分,离目标95分相距甚远,查看错题发现,不是看错就是
算错,因粗心而扣了11分,我沮丧地回到了家,妈妈安慰我说:“别伤心了,失败乃成功
之母,总结自己的错,下次多注意一点,成绩自然就好了!”果然如此,下次考试时仔细
检查,得了98分,我欣喜若狂,放学立马回家报喜,得到了父母的赞扬。
败还代表被打败,但被打败后又不放弃,咬紧牙关努力追赶,成功往往会青睐你,
因为有时候失败也是一种激励。
每次运动会,100米短跑我都是万年老四,这让我十分不甘心。因而每次体育课
我都奋力训练,争取夺得100米的桂冠。终于,今年的运动会开始了。一声令下,我们
如离弦之箭一般冲向终点,我一下子甩掉四人,还剩最后一个对手了。我奋起直追,最
后夺得了第二名,我竟把排名拉高了两位。我喜出望外,在操场上欢呼着、飞驰着,与
同学拥抱着。领奖时我眼中闪烁着颗颗珍珠。所以说失败并不可怕,可怕的是失败后
你没有奋起直追。
你可以失败,但一定不能被人打败,要乐观面对失败并挑战他,这样生活才会更加
美好。
(八)累
站在人来人往的大道上,陪伴着我的是树叶。
这一次,我的身份不再是学生,而是一名光荣的“城市守卫者”———环卫工人。穿
上橙色的小马甲,戴上标有“爱心环卫”字样的小红帽,再配上一套装备,一切准备
就绪!
工作开始,我立马认真起来! 一手拿镊子,一手拿袋子。由于刚下过雨,树叶纷纷
落下,紧紧抓着潮湿的地面,一个个活像早晨赖床的孩子,不肯起来。于是,我只有用
力按压镊子才能将小小的一片丢进袋中。可还没清理完一米,大拇指已是按压得红
6 8
习作五 围绕中心意思写
肿,手臂更是酸痛无比! 为了节省时间,我将工具丢在一旁,直接上手。不出意料,一
摸,一拈,一抓,一扔,整个动作快捷有效。尽管如此,我的额头已悄然布满汗珠,加上
长时间站立,双腿肌肉一直紧绷,得不到放松。天啊,怎么会这样累 大约半个小时
后,体力透支的我眨眨眼睛,一下子坐到了地上,喘着气休息。
“这可不就是扫扫地,捡捡垃圾么,好累啊!”我不禁抱怨起来,心中泛起了苦。可
扭头过去,打扫过的路干净整洁,好似连一粒灰尘都看不见。而放眼望去,未打扫的地
面布满落叶,一片萧条的景象。似乎这么一对比,成就感一下子包围了我。
休息片刻后,打扫任务继续! 我努力干着活,身旁不知什么时候多了几个叔叔阿
姨,悄悄地对我拍起了照片,说要让自己的孩子也来体验体验。最可爱的是那个小女
孩,“这个哥哥可真厉害!”眼睛里充满了崇拜,还情不自禁地帮我捡起了几片叶子。尽
管很累,但有了过路人的鼓励,心中依旧充满热情,十分温暖!
几个小时的体验很快结束了,已累得不行的我也没有打扫多少。可想而知,平日
里默默无闻的环卫工人是多么辛苦,要付出多少精力才能将整个城市打扫干净! 所
以,尽管你很累,不愿多走一步把垃圾扔进桶里,但请体谅一下他们,劳累一天的他们,
你小小的一步,便是他们大大的体谅!
有一些累,有一些甜!
(九)忙
黄昏,在夕阳拉上夜幕的那一刻,人们总可以听见夜的脚步声渐渐靠近,因此黄昏
纵然绚丽,仍会为人们增添一丝丝惆怅。
我停下手中的笔,倚靠着窗台,以黑色的瞳仁注视着大地,天边的一抹夕阳正与黑
夜交缠在一起。这一刻,我看起来满是疲惫。
回想着一天所完成的事情以及未完成的事情,我不禁疑惑,难道初中生的生活只
有不断重复的几件事———学习,吃饭,锻炼,休息吗
曾经有那么一段日子,大概是期末考试前夕,我很忙很累,只为了在一学期的最后
关头给自己一份满意的答卷。那段时间,我关起门拿起笔,桌上几本书就是我的小天
地。早晨,随着朝阳升起,我低下头开始奋笔疾书,再抬头时,太阳的颜色已然不再夺
目,它的光像是被谁抹去了似的,不再耀人眼目,而是十分柔和的明亮。它缓缓下沉,
直至退出我的视野。再将瞳仁聚焦在杂乱的桌上时,多希望自己能变成有分身术的孙
悟空,那样我就可以将许多事情快速地做好。但我哪会什么分身术,要将自己的计划
6 9
同步作文新讲练·六年级上册
完成,只有加倍努力。
可当静下心来时,我突然发现自己其实很享受这忙碌的生活,它让我感觉那么真
实,那么满足。我顿时明白,人只有在忙碌的时候才感到充实。不管有多累,也不能让
自己感到无事可做带来空虚。即或忙碌过后没有达到预期的目标,完成既定的计划,
但其实你已在不知不觉中收获了很多经验。
忙碌的日子,会让你无暇烦恼,总让你的心维系在忙碌的事务之中,让你全身心投
入其中。虽然偶尔也会抱怨,但更多时候是享受自己身在忙碌之中品味到的快乐,并
找到自身的价值。
从那时起,我的生活不再有颓废下来的时间。忙碌的生活,如歌的岁月,终究会构
成我人生精彩的篇章。
(十)甜
梦的开始不是甜的。偶尔大海会送你一些像贝壳般星星点点的回忆,而现在的我,正
迫不及待地拨开细沙,小心翼翼地拆开属于我的“贝壳”,取出里面属于我的美好回忆……
当第一次听见台下观众的掌声,我才懂得,梦想与我的距离不过是一段难行的路,
“昨夜西风凋碧树。独上西楼,望尽天涯路。”
曾后悔年少的无知,竟然接受了这门乐器的学习。当第一次坐在这架琴前时,我
手足无措了。还在上幼儿园的我,却得每天回家练琴,我恨过,哭过,这里面只有苦涩,
一丝甜味都不会有的。
记忆仿佛淡化了,不知过了多久,我坦然了,每周的练习和学习,都在老师和父母
的督促下进行。长大了,我也不再抗议什么,每次都告诉自己:“练吧,既然已经练习了
这么长时间,那停下来又有什么用呢 ”终于,我考过了十级。我并没有因此而停止脚
步,既然已经打破了最初束缚心跳的魔咒,那就坚持吧。
“众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”一转眼间,琴伴我上了六
年级,可令人怀疑的是,一路走来,与我共同学习的同学或年龄相仿的人都一个个离开
了。我犹豫了,是否还需坚持 我得不出答案。但尽管如此,我同时也遇见了更多练
习的朋友,我不止一次地从他们身上看到了优秀的闪光点,我想,既然梦还在继续,那
就不断学习、前进吧! 那段时光,我悄悄地学习着,追赶着,终于,我赶上了他们,我已
不再是儿时那个年龄最小,弹得最普通的小选手了。我感受到了自信心的可贵,被逼
迫苦练、毫无信心的日子已一去不复返了。现在的练习,使我感到从未有过的轻松,曲
7 0
习作五 围绕中心意思写
子难了,我却记得更熟,练得更快,特别是当璀璨的灯光照在身上,台上的我演绎着一
首乐曲,台下传来久久不息的掌声时,我感到,那甜甜的滋味涌上了心头。
或许有一天,我将离开这门乐器的学习之路,但亲身经历证明并使我懂得了,去往
甜的唯一道路,是充满苦涩的荆棘之路。
嫣然一笑 忍俊不禁 笑逐颜开 谈笑风生 哭笑不得
痛哭流涕 啼笑皆非 梨花带雨 破涕为笑 甘之若饴
香甜可口 先苦后甜 忆苦思甜 含辛茹苦 千辛万苦
有苦难言 叫苦连天 同甘共苦 号啕大哭 泪如雨下
抱头痛哭 欲哭无泪 千变万化 风云变幻 瞬息万变
变幻多端 随机应变 妙不可言 妙手回春 神机妙算
精妙绝伦 手忙脚乱 匆匆忙忙 忙忙碌碌 忙不择价
悔不当初 悔之晚矣 追悔莫及 悔过自新 幡然悔悟
1.表演马上开始了,妈妈拦着我写好作业再去观看,我心急如焚,恨不得身长翅
膀脚生云,立刻飞到比赛现场。
2.刚刚妈妈还是笑容满面,客人一走立刻凶神恶煞一般,真是翻脸比翻书还快,
瞬息万变。
3.听着台下如雷鸣般的掌声,三个月的努力终于没有白费,尽管窗外寒风凛冽,
但我的心里温暖如春。
4.我的脸冻得像个红苹果,耳朵仿佛碰一下就会掉下来,嘴巴怎么也张不开,手
脚早已僵住,怎么会有这么冷的天
5.奶奶面带笑容,眼中满含柔情,轻轻抚摸着怀中的小猫,似乎找到了渴盼已久
的孩子。
1.过了一会儿,一阵几十米高的巨浪向我们奔腾而来,它如千军万马向我们冲
7 1
同步作文新讲练·六年级上册
来,巨浪覆盖了我们,我又呛了一大口水,睁开眼睛,不知道东南西北。这时妈妈不知
去向,爸爸拉着我的手去找妈妈,哦,原来妈妈被冲到了另一边。我们过了一会儿才上
了岸,凶猛的巨浪吓得我不敢再次挑战。可是,不去挑战巨浪又怎么显得有趣呢
2.正是中午,好像是谁惹太阳公公生气了似的,它的脸红通通的,全身散发着火
热的光,炙烤着大地,每一处角落它都不放过,人们宛如在大火炉中度日一般,汗如雨
下。表哥烦躁地说:“这么热的天谁能受得住呀!”表姐接着说:“是啊,要是能泡在水
里,那该有多好呀!”
3.街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷,枝条也懒得动,无精
打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。街道上尘土飞起多高,
跟天上的灰气连接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫
手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。
战胜命运的孩子
有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好画画,想当美术家。
不幸得很,想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,痛哭流涕,埋怨命运的不公。
恰巧 有位老人从他们的身边经过 听见了他们的怨恨 老人走上前去 先对
耳聋的孩子比画着说 你的耳朵虽然坏了 但是眼睛还是明亮的 为什么不改学绘
画呢 接着他又对眼瞎的孩子说 你的眼睛尽管瞎了 但耳朵还是灵敏的 为什么
不改学弹琴
孩子们听了,心里一亮。他们擦干眼泪,开始新的追求。
说来奇怪,改学绘画的孩子,渐渐地感到耳聋反而更好。因为,它可以避免一切喧
嚣的干扰,使精神高度专注。改学弹琴的孩子,慢慢也觉得失明反倒有利,它能够免除
许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子,终于成为音乐家,饮
誉天下。
7 2
习作五 围绕中心意思写
一天,美术家和音乐家又遇见那个老人,他俩非常激动,拉住老人连连道谢。
老人笑着说:“不用谢,事实证明,只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常
常会留下另一条道路的!”
1.给第4自然段加上标点符号。
2.用“‖”将文章分成四部分并概括段落大意。
(1)
(2)
(3)
(4)
3.当两个孩子埋怨命运的不公时,是谁使他们开始了新的追求 用“ ”把他
所说的话画出来。
4.写出下列事情的原因。
(1)孩子们非常伤心,痛哭流涕。
(2)他们擦干眼泪,开始新的追求。
(3)孩子们名扬四海,饮誉天下。
5.用“———”画出点明文章中心思想的句子。
6.读了这篇文章,你受到了什么启发
7 3

展开更多......

收起↑