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部分参考答案
习作一推荐一个好地方
1.美丽的贝壳（或捡贝壳）2.，、、、
。3.事情
发展4.浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的
帆船和“突突突”的汽艇。这里到处是五颜六色的贝壳…闪闪发光。5.“我”感
受到了作者对这个像老虎花纹一样的贝壳非常喜爱。
习作二我的家人
我的事业在中国
1.(2)护照由日本领事馆签发出国留学(3)为实现科学救国的理想决定回国
(4)美国的邀请2.B3.A4.①他是一个热爱祖国的人，为“科学救国”弃文从
理，得到抗战胜利的消息毅然回国，谢绝美国邀请，全身心从事祖国的教学、科研事业。
②追求科学与真理的人，参加招收出国留学生的考试，在科研天地中取得了令人瞩目
的成就。5.示例：在那个年代，面对的苦难和挫折很多，您是怎样战胜它们的呢？
遇到苦难，很多人选择退缩，我们应该学习老一辈战胜困难的勇气。
习作三写观察日记
最大的学问家一蛀书虫
1.表示解释说明。
2.“!”,“,？!”3.更(geng)加更(gng)新
省(shěng)长反省(xing)肚(dù)皮皮肚(dǔ)都(do)市都(dou)是朝
(cháo)向朝(zhāo)阳4.略
习作四
我和
过一天
蜂巢
1.有条理，有秩序，整齐不乱。寻找。2.略3.排列的桌椅，是一格一格的
蜂房，井然有序。（答案不唯一）4.教室蜂巢桌椅蜂房学习知识的孩子
小蜜蜂
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门同步作文新讲练·四年级上册
习作五生活万花筒
乐山大佛
1.远跳崇敬智慧2.大佛脑袋可真大！…他那大鼻梁犹如高高隆起的
一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘
着，显得那么和善、神秘：嘴微闭，似乎在沉思什么。3.打比方他那大鼻梁犹如高
高隆起的一座桥梁。（答案不唯一）4.乐山大佛是劳动人民智慧的结晶。
习作六中国的世界文化遗产
我们爱你啊，中国！
1.清奇俊秀浓妆淡抹云雾缥缈波澜壮阔清香醇美光洁绚丽天工
巧夺2.桂林山水甲天下。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
不识庐山真面
目，只缘身在此山中。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。北京故宫苏州园林
日月潭（答案不唯一）3.示例：我们爱你一九寨沟的诗情画意，长白山的冰峰雪
岭，华山、泰山的高耸入云，太湖、天池的碧波荡漾。
我们爱你—桂花酒的香甜，八
宝茶的清雅，广西壮锦的色彩夺目，延安剪纸的惟妙惟肖。
我们爱你—壮族高山
上悠扬的山歌，世界高峰上轻柔的白雪，泼水节的祝福、篝火节的欢乐，青藏高原的羚
羊、云南的跳舞草。
习作七我的心儿怦怦跳
呼风唤雨的世纪（节选）
1.“”“”。2.(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(2)呼风唤雨
(3)千里眼顺风耳3.(1)B(2)A4.承上启下5.略
习作八写信
给电视台工作人员的一封信
1.写信时间2.同学们的其他不良行为3.我遇到过。我的感受是过于恐怖
暴力的内容，对自控力差的同学有诱导作用。4.电视台经常播放恐怖片，严重侵害
了儿童的心理健康，还会误导孩子模仿暴力坏习惯。建议不要播放恐怖片。
122习作七
我的心儿怦怦跳
可作要求
参加百米比赛登上领奖台
参加班干部竞选一个人走夜路
第一次当众讲故事
在出站口等待久别的爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说
一说。
害怕
滋动
惊宝
茶张
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的
感受。写完后先修改，再誊写清楚。
提心吊胆心急如焚胆战心惊
魂飞魄散
喜出望外手舞足蹈热泪盈眶欣喜若狂
脸上火辣辣的汗毛都竖起来了倒吸一口凉气
心里打起鼓来怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼儿
十五个吊桶打水一七上八下
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闩同步作文新讲练·四年级上册
我积累了很多写
心情的词语，可以在这
次习作中用上一些。
名师指点
从题目来看，这是一篇写事的文章。写什么样的事，内容没有规定。
生活中能让我们心儿怦怦跳的事情很多，烦恼的、开心的、感动的、紧张
的…都可以。
一、选择素材
同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门，你亲身经历的
一桩桩、一件件往事便会浮现在你的眼前，有的让你高兴，有的让你难过，
有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训。现在闭起眼睛想想
在你的生活当中有什么事情能与大家一起分享的。
二、学会方法
1.写好开头
一篇文章如果有一个好的开头，能产生“开门红”的效果，因为读者看
文章总是从开头读起的。但是，为了表达的需要，文章开头的形式却是多
种多样的。想一想：在你读的记事类文章中，哪些开头的形式给你留下了
深刻的印象？
就写一件事而言，常见的开头形式主要有以下几种：
开门见山一直接点明文章的中心。
直抒情感一直接渲染文章气氛。
交代背景一对事情发生的时间、地点以及主人公作简要的说明。
设问引入一以吸引读者关注文章的主要内容。
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习作七我的心儿怦怦跳回间
2.过程具体
(1)不断追问，凸现特征
写文章时，边写边问自己相关的人和事“怎么样了”，抓住引起人物和
事件变化的前因后果，把故事的来龙去脉一步步追问清楚。如果我们写
“夕阳西下”，这样来追问：夕阳依着什么落下去的？怎样落的？给大地带
来了什么变化？就可以写成：“红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回
头，慢慢下坠，万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的
白墙变成红的了，柳树的枝条变成黄的了。”“夕阳西下”这一情景就更具
体、更形象、更有色彩和气势了。写一次活动，也可以边写边追问：活动地
点在哪里？天气、环境怎样？活动的内容是什么？同学们表现如何？谁
表现得最好？为什么最好？到底是怎么做的？结果如何？这样一步一步
追问，就能具体追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、
结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。
(2)细致刻画，捕捉细节
一是运用细节描写，把文章写得具体生动。所谓细节，是指所记人、
事、景中的细枝末节，如人物细致的神态、生活中细小的事件、环境中细小
的事物等。
怎样刻画细节呢？如，可以取小动作，准确地使用传神的动词。动作
描写是为了刻画人物，刻画人物是为了表达中心思想。因此紧紧围绕文
章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。
二是勾勒小景物，突出景物的特征、状态。让景物“动”起来，使其具
有人的情态，或呈现出自然的形态、天然的色质。描写具体来自仔细观
察。对每一个描写对象的观察，都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五
个方面入手。只要调动所有感官，细心体察，就能描写得逼真、细腻，使文
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