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统编版语文九年级上册第16课我的叔叔于勒练习题（含答案）
一、积累与运用
阅读下面的文字,完成各题。
生命中伟大的光辉,不在于永不坠落,而在于坠落后能再度升起。大器之人,语气不惊不惧,性格不骄不燥,　 　,举止不猥不琐。静得( ),动得( ),行得( )。就像一棵树,枝繁叶茂而常青。认认真真做人做事,不为名利而争斗,不为钱财而jiū结。大器之人梦想高远、心胸博大;大器之人从容淡雅,亦如莲花。
1.给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
坠落( )　　jiū( )结　　不猥不琐( )
2.文中有错别字的一个词语是“　　”,这个词语的正确写法是“　　”。
3.将“洒脱”“从容”“优雅”依次填入文中括号处。
4.请在横线上续写一个句子,要求语意连贯,句式一致。
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值观一定不能有“钱”，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。就像一个人一样，使一个人富裕起来是容易的，给一个人一百万就富裕起来了。③________，使一个人有文化、有气质是很难的。
5.第①处标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面。
6.第②处有语病，请将修改后的句子写在下面。
7.第③处的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面。
5.下面句子中,没有使用修辞手法的一项是 ( )
A.在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。
B.这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。
C.我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
D.他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里的活儿。
6.孩子表现出来的是“纯真的声音”,许多文学作品都借助孩子的形象来表达作者对真理和理想的追求。请仿照下面的示例,说说你对这类形象的理解。( 不要求句式统一 )
示例:安徒生《皇帝的新装》中的“小孩子”:他在谎言充塞、欺骗成风的世界里,喊出了“天真的声音”,深刻地揭露了统治阶级虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行,表达出作者对坚守内心美好的童真的呼唤。
( 1 )莫泊桑《我的叔叔于勒》中的“我”( 若瑟夫 ):
( 2 )鲁迅《故乡》中的水生和宏儿:
　
10.九( 2 )班将要举行以“金钱,我们共同面对的话题”为主题的综合性学习活动,请你积极参与。
( 1 )下面是九( 2 )班学生零花钱消费情况的调查表。请你认真观察表格,写出你的探究结论。( 至少写两条 )
( 2 )金钱虽然能买到很多东西,但也有很多东西是它买不到的。请你结合上表并联系生活实际,对你班上消费不合理的同学提出一些建议,让他们知道应如何正确利用金钱。
二、阅读理解
（一）阅读下面文章，完成各题。
　　我的叔叔于勒（节选）
　　莫泊桑
　　我父亲A脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
　　他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
　　他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
　　母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
　　我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
　　他回答道：“两法郎五十生丁。”
　　我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
　　我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“B这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
　　我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
　　等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
　　我说：“我给了他十个铜子的小费。”
　　我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
　　后来大家都不再说话。
　　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
　　我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
11. 用简洁的语句概括选文的主要内容。
　　________________________________________________________
12. 按要求简要回答下面的问题。
（1）请分析文中A处加点文字的作用。
　　________________________________________________________
（2）请说说文中B处加点句子的含义。
　　________________________________________________________
13. 请根据示例从文段中再依次摘抄出母亲对于勒的另外两个不同称谓，并说说从这些称谓的变化中揭示出了母亲怎样的性格特点。
　　示例：这个贼??
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14. 文中画波浪线的句子属于 描写，所起到的作用是什么？
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15. 针对选文中父母对待于勒叔叔的态度，你有怎样的看法？假如在实际生活中，你的父母也用类似的方式对待亲人，你想对他们说些什么？
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（二）阅读下面的文字，完成后面的题目。
①汴梁城的市花是菊花，所以汴梁城又称菊城。
②每到深秋时节，由菊匠们精心培植的数百万盆菊花争相开放，汴梁城一街两市摆放的全是各色菊花，真的是“满城尽带黄金甲”，把这座千年古城装扮得既庄严肃穆，又生机勃勃。
③满庭芳是一个菊匠，每年要栽培数万盆菊花供市民观赏，好的则被选去参加市里的菊展。
④满庭芳原来在日化厂上班，在厂后勤搞花卉培植，美化厂区。后来，日化厂转产改制，满庭芳第一批下岗。干了一辈子花卉工，下岗后干啥呢？做其他的活没技术，做生意没本钱，只有干老本行。满庭芳到南郊租了五十亩地，带着老婆孩子住进去，办了个“汴梁菊花园艺场”。正赶上汴梁城每年办菊会，满庭芳栽培的菊花不愁销路，他培育的一株开了四千多头的大立菊还上了吉尼斯世界纪录呢。
⑤这一日，天很蓝，风很清爽。满庭芳正在自己的园艺场侍弄菊花，走来一位老者。这人头发花白，面目清瘦，有些仙风道骨的样子。
⑥来人推开篱笆柴门，径直走到满庭芳跟前，一把攥住满庭芳沾满泥土的手，说：“我猜你就是满师傅吧，汴梁菊王？”
⑦满庭芳说：“菊王不敢当，我是满庭芳。”话在无意间说得挺押韵，把老者逗笑了。
⑧两人找凳子坐下。老者说：“我叫田耕夫，画画的，特别喜欢画菊。听说您培植的菊花品种全，造型多，一直想拜访您，今天算是了了心愿。”
⑨满庭芳看见老者的手，细细的，白白的，一看就是耍笔杆的，却偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，起名“满庭芳”，多高贵，多豪华，多文雅的一个名儿，却是个栽花种草的。
⑩聊了一阵子菊花，画家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了，那眼神儿如铁块遇到了磁石。这是菊匠满庭芳今年的得意之作，主干游走如龙，花开五颜六色，状如孔雀开屏，真乃菊中精品。
田耕夫说：“庭芳老弟，画菊多年使我爱菊如命，这盆菊花我有意收藏观赏，您开个价吧。”
满庭芳憨然一笑，说：“老话说，名花有主，这花如被懂花识花的人所有，也算一件幸事。初次见面，不谈价钱，送给您了。”
田耕夫见满师傅说得诚恳，不再提钱，打手提包里掏出一幅叠好的字画，说：“有来无往非礼也，我回赠您一幅画。”展开，是一幅闹菊图，左旁题字：采菊东篱下，悠然见南山。
满庭芳没有拒绝，收了字画，帮耕夫装好菊花，送他离开园艺场。离开时，俩人还在菊架前照了相。
隔几日，工友老包来找满庭芳，他是只卖菊花不种菊花。老包问满庭芳：“你那盆孔雀菊呢？我找了半天没见到。”满庭芳说：“我送人了，一个画家，画菊的。”
老包一听，急了，说：“你脑袋让驴踢了，还是进水了？今年市里要办斗菊大赛，一等奖奖金三万，获奖后再拍卖，还能卖到两万。你这可好，钱打水漂了。”老包还说：“这人肯定是骗子，拿张破画换了盆精品菊花，你上当了。”
老包走后，满庭芳有些后悔，那人用一张纸换了他的心血之作。是不是他提前知道了办大赛的消息？
那晚，满庭芳失眠了。
这天，公园管理局的马处长来视察菊花长势，马上又要菊展了。问起那盆“孔雀菊”，满庭芳说：“别提了，让一个画家用一幅破画给换走了。”马处长惊得睁大了眼：“换走了？谁给换走的？”满庭芳说：“那人叫田耕夫。”“田耕夫？是田耕夫？”马处长的眼睁得更大了。马处长又问：“那画画的是啥？”满庭芳说：“好像是闹菊图。”马处长听了，又惊又喜，嘟囔道：“这真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”
看着满庭芳与画家的合影，马处长告诉满庭芳，这田耕夫是汴梁城的大画家，专画梅兰竹菊，但鲜有出手，搞到全套梅兰竹菊图，市值在五十万以上。马处长用心多年，眼下才搞到三幅，就差一幅菊图。马处长对满庭芳说：“快把那幅图拿来，价钱好商量。”
满庭芳打开柜子找了半天，也没找到，问老伴儿，老伴儿想了想，说：“那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了。”这一晚，满庭芳又失眠了。
16.这篇小小说围绕“闹菊图”展开故事情节，向读者展示了让人五味杂陈的世相。仔细阅读全文，补充缺漏的情节。满庭芳赠给田耕夫孔雀菊→ → →满庭芳当晚失眠→马处长向满庭芳索要闹菊图→
17.小说中人物的命名也是很巧妙的，这往往是作者匠心独运的地方。请你从这篇小说中选取一个人名，简要分析作者这样命名的妙处。
18.请结合文章内容，简要分析田耕夫这个人物的形象特点。
19.赏析第⑩段画线句，并说说其在行文结构上的作用。 这是菊匠满庭芳今年的得意之作，主干游走如龙，花开五颜六色，状如孔雀开屏，真乃菊中精品。
20.阅读文章最后一段（第 段）和链接材料，思考两篇小说结尾构思上的相同点，并揣摩“失眠”“以免”两个词语分别表现了两个人物怎样的心理。
满庭芳打开柜子找了半天，也没找到，问老伴儿，老伴儿想了想，说：“那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了。”这一晚，满庭芳又失眠了。
链接材料：
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
（选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
构思相同点： 。
“失眠”： 。
“以免”： 。
（三） 阅读下文，回答问题
夏天奔跑的声音
雷·布拉德伯里
年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡现，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。
片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。
“什么也别说！”桑德森先生说。
道格拉斯僵住了。
“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。”
“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促，“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，请您务必回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？”
桑德森先生脸色沉了下来“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？”
“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？"
男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴，“这个……．” “桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。” “这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。
　我当然希望您能试一试，先生！”
老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着深色的西裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。
桑德森先生站了起来。
“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。
“感觉很好。”他准备坐下来。
“别！”道格拉斯伸出手“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？”
“你想说什么？”
“我会帮您拿包裹，给您买咖啡……帮你跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得有多快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点儿心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”
桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他慢慢走起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。
店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。
老人和男孩对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。
老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了二双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。
“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。”
“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。
“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？”
男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。
“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚？”
男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点了点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。
桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在佐天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。
“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。”
他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙考，脚步轻柔、淡然、缓慢……
（选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》，有删改）
【注释】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。
21.联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。
①道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。
②老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。
22.小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用
23.读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。
答案
zhuì 纠 wěi 2.不骄不燥 不骄不躁 3.优雅 从容 洒脱 4.示例:气势不张不扬( 意思对即可 ) 5.有人问价值观到底是什么，我觉得这不是一两句话可以说出来的。6.所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。7.但是(或：可是) 8.D 9.（1）示例:他是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子,作者借这个形象表达了自己对理想社会的期盼。　 （2）示例:他们是新生的一代,作者塑造这两个形象,是希望从他们这一代起,打破中国旧思想和旧社会关系的恶性循环,从而走上一条新的发展道路,开始一种新的生活。　
10.（1）①零花钱越多,用于购买资料和订刊物的开支越小,用于购买零食、娱乐、送礼的开支越大。②零花钱越少,用于买资料、订刊物的开支越大,用于购买零食、娱乐等的开支越小。
（2）示例:同学们,金钱可以买到钟表,但买不到时间;金钱可以买到书本,但买不到智慧。因此,我们应该合理利用金钱。比如,家境富裕的同学,可以节省在零食和娱乐方面的开支,来帮助经济困难的同学,或为班集体做一些有益的事情,也可以为社会上有需要的人贡献出自己的一份爱心。
11.父母确认于勒的身份，并得知他一贫如洗后，带我们避开他。（意思相近即可）
12.（1）这里通过神态和语言描写，生动形象地表现了父母当时极度恐慌不安、六神无主的心理。
（2）这是对“我”的心理活动描写，强调了几人之间本该存在的亲情关系，体现了“我”对叔叔的怜悯和对父母做法的不满与困惑。
13.那个讨饭的（或讨饭的）这个流氓
揭示了母亲唯利是图、冷漠刻薄的性格特点。
14.环境（或景物、自然环境、自然景物）烘托了人物失望、沮丧、沉重的心情。
15.于勒叔叔毕竟是父母的亲人，如此冷漠的对待他，是一种冷漠无情的表现，是对亲情的践踏。
如果我的父母也用类似的态度对待亲人，我想对他们说，亲情是世间最宝贵的东西之一，是善良人性的体现，请珍惜它，因为一旦失去了就再也找不回来。
田耕夫回赠闹菊图；老包提醒满庭芳闹菊图是破画（或：老包提醒满庭芳田耕夫是骗子）；得知闹菊图已毁，满庭芳又失眠（或：闹菊图已经被毁掉）
示例：满庭芳。满庭芳本来是个菊匠，在名利的诱惑面前失去了平常心，变得患得患失。作者取这样一个高贵、文雅的名字，与人物的言行形成反差，含有讽刺之意，也带有一些惋惜。
①爱菊如命：特别喜欢画菊，见到中意的菊花就有意收藏观赏，哪怕花重金也愿意；②热情、直爽：如“径直走到满庭芳跟前”，“一把攥住”满师傅的手，见满师傅诚心送菊不收钱，就回赠闹菊图；③谦虚有礼：自称画画的，对满庭芳很有礼貌；④重义轻利，品行高洁：他的梅兰竹菊画多少人重金难求，可是为一句“有来无往非礼也”而以闹菊图慷慨回赠；从画上题字“采菊东篱下，悠然见南山”可侧面感受其品行高洁。
①爱菊如命：特别喜欢画菊，见到中意的菊花就有意收藏观赏，哪怕花重金也愿意；②热情、直爽：如“径直走到满庭芳跟前”，“一把攥住”满师傅的手，见满师傅诚心送菊不收钱，就回赠闹菊图；③谦虚有礼：自称画画的，对满庭芳很有礼貌；④重义轻利，品行高洁：他的梅兰竹菊画多少人重金难求，可是为一句“有来无往非礼也”而以闹菊图慷慨回赠；从画上题字“采菊东篱下，悠然见南山”可侧面感受其品行高洁。
20.示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了孔雀菊造型之美，花开时色彩之多之艳，侧面表现了满庭芳培育菊花的技术、艺术水平之高。作用：照应前文“菊王”的称号，推动了故事情节的发展（为下文写田耕夫看到后有意收藏观赏做铺垫）。
构思相同点：情节既在意料之外，又在情理之中（或采用“欧·亨利式”结尾；或采用“莫泊桑式”结尾；或情节急转直下，使故事波澜起伏）。
“失眠”：表现满庭芳复杂的心情：一为失去名画而心痛，二为自己错怪田耕夫而自责、羞愧。“以免”：表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的态度。
21.①“小心翼翼”写出了道格拉斯渴望买鞋，因钱不够而担心的纠结心理。②“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松和愉悦。
22.这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现了桑德森先生的耐心、善解人意。
23.青春活力。道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出了少年的青春活力；而桑德森先生在道格拉斯的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。本文表达了对青春活力的赞美。

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