3.2 生态系统的能量流动 第2课时 生态金字塔、研究能量流动的实践意义-课件(共28张PPT)2026-2027学年高中生物人教版(2019)选择性必修2

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3.2 生态系统的能量流动 第2课时 生态金字塔、研究能量流动的实践意义-课件(共28张PPT)2026-2027学年高中生物人教版(2019)选择性必修2

资源简介

(共28张PPT)
第3章 生态系统及其稳定性
第2节 生态系统的能量流动
第2课时 生态金字塔、研究能量流动的实践意义
导入新课
在畜牧业生产中,如果放养的牲畜过多,会造成草场退化;如果放养的牲畜太少,不仅满足不了生产需求,还不能充分利用牧草资源。如何在保持草场可持续发展的前提下,合理确定草场的放牧量
环节一:生态金字塔
1.能量金字塔
小组活动任务:将各营养级的能量数值转换为相应面积(或体积)的图形,并将图形按照营养级的次序排列。
环节一:生态金字塔
环节一:生态金字塔
在能量金字塔中,每一个等级的体积与相应营养级含有的能量成正比。能量金字塔通常是上窄下宽的,因为能量在流动中总是逐级递减的。能量金字塔能直观地反映出生态系统各营养级间能量的关系,可以形象地展现出食物链每次传递时的能量散失。
环节一:生态金字塔
2.数量金字塔
资料 生态学家调查了不同生态系统中的生物个体数量(调查数据中排除了微生物和土壤动物),所得数据如表所示。
环节一:生态金字塔
小组活动任务:根据提供的数据建构两个生态系统的数量金字塔模型。
环节一:生态金字塔
数量金字塔在什么情况下,可能出现倒置呢
生产者个体比消费者大得多时,数量金字塔就会倒置。如一棵树上会有很多以它为食的昆虫。
资料中夏季某温带森林中,每公顷约有树木2 000株,而昆虫的数量可以高达150万之多。
环节一:生态金字塔
3.生物量金字塔
资料 生态学家调查了不同生态系统中的生物量(调查数据中排除了微生物和土壤动物),所得数据如表所示。
环节一:生态金字塔
小组活动任务:根据提供的数据建构两个生态系统的生物量金字塔模型。
请分析生物量金字塔出现倒置的原因。
环节一:生态金字塔
小组活动:列表比较3种生态金字塔。
环节二:研究能量流动的实践意义
1.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置,增大流入某个生态系统的总能量。
间作套种
多层育苗
稻—萍—蛙
环节二:研究能量流动的实践意义
2.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。
燃烧秸秆,散失的热能不能被利用,能量的利用率低。如果将秸秆用作饲料喂牲畜可获得肉、蛋、奶等。将牲畜的粪便作为沼气池发酵的原料,可以生产沼气提供能源,沼气池中的沼渣还可以作为肥料还田。从而实现对能量的多级利用,大大提高能量的利用率。
环节二:研究能量流动的实践意义
环节二:研究能量流动的实践意义
3.研究生态系统的能量流动,还可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
环节三:调查当地某生态系统中的能量流动情况
前期准备的具体要求:
1.明确该次调查活动的目的要求。
2.选择要调查的生态系统,确定边界。
3.确定小组成员名单,做好分工。
4.拟订具体的调查计划。
5.设计调查问题(以农田生态系统为例)。
6.准备调查工具。
环节三:调查当地某生态系统中的能量流动情况
7.划分相应的营养级,统计各营养级的总个体数量,记录在表中。
8.根据调查结果,绘制该调查区域的食物网和数量金字塔,分析能量流动的特点,尝试撰写一篇有关农田生态系统能量流动情况的调查报告。
环节三:调查当地某生态系统中的能量流动情况
资料1 拍摄的稻田生态系统中部分生物的照片。
环节三:调查当地某生态系统中的能量流动情况
资料2 当地农民对害虫、杂草、秸秆的处理措施。
(1)对水稻秸秆的处理:部分喂牛、部分焚烧;水稻的根在田中沤肥。
(2)对杂草与害虫使用除草剂与杀虫剂进行处理。
环节三:调查当地某生态系统中的能量流动情况
绘制该生态系统的部分能量流动图:
环节三:调查当地某生态系统中的能量流动情况
将害虫与益虫进行归类,简化该生态系统能量流动关系:
环节三:调查当地某生态系统中的能量流动情况
是否有将害虫与杂草中的能量转化,让人类利用的方法呢
对策1:稻—鸭共作稻田生态系统。
环节三:调查当地某生态系统中的能量流动情况
环节三:调查当地某生态系统中的能量流动情况
对策2:对秸秆进行多级利用,提高能量利用率。
比如水稻秸秆养牛、养蘑菇、制沼气等。
核心总结
课堂练习
1.如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示,并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔,则只有两个营养级的夏季草原生态系统(假设第一营养级是牧草,第二营养级是羊)和森林生态系统(假设第一营养级是乔木,第二营养级是昆虫)数量金字塔的形状最可能是 ( )
A.前者为金字塔形,后者为倒金字塔形
B.前者为倒金字塔形,后者为金字塔形
C.前者为金字塔形,后者为金字塔形
D.前者为倒金字塔形,后者为倒金字塔形
A
课堂练习
2.桑基鱼塘是种桑、养蚕及池塘养鱼相结合的一种生产经营模式。在池塘附近种植桑树,以桑叶养蚕,以蚕沙、蚕蛹等作鱼饵料,以塘泥作为桑树肥料,达到鱼、蚕、桑兼收的效果。下列有关说法正确的是 ( )
A.该生态系统中人的作用非常关键,人是该生态系统的基石
B.流经鱼塘生态系统的总能量等于鱼塘中生产者固定的太阳能
C.蚕沙中的能量属于桑树同化量中流向分解者的一部分
D.桑基鱼塘能实现对能量的多级利用,从而大大提高能量的传递效率
C
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