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第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
第一部分 知识体系 系统构建
【结构云图】
答案速填:　①王安石　②南北面官　③行省　④南宋　⑤门第观念　⑥理学
【阶段特征】
辽宋夏金元时期(916-1368年)
　是中国古代封建经济继续发展和统一的多民族国家进一步发展的时期。
1.政治上: 由分裂割据到几个民族政权并立对峙再到全国统一;北宋时的“强干弱枝”、元朝时的行省制等措施促使封建专制主义中央集权制度进一步加强。
2.经济上:南方经济获得较大发展,经济重心南移在南宋时完成;土地租佃关系的发展促进了农业的繁荣;封建生产方式向边疆地区进一步扩展;北宋时开始使用纸币,海外贸易有了重大发展。
3.民族关系上:民族政权并立,各政权之间有战有和,各民族间的友好交往依然是民族关系的主流,少数民族政权的封建化进程加快,民族交融进一步加强,在元朝时又一次出现了民族交融的高潮。
4.文化上:三大发明基本成熟;理学兴起,并对文艺产生影响;宋词的繁荣,元曲兴盛;风俗画盛行。
第二部分 主题整合 思维建模
一、宋元政治制度(中央+地方)核心差异
类别 两宋(北宋+南宋) 元朝
中央制度 制度 架构 北宋:二府三司制 (1)中书门下:掌行政 (2)枢密院:掌调兵权(统兵权归三衙) (3)三司:掌财政 南宋:宰相兼枢密使,三司职权并入户部 一省制核心架构 (1)中书省:总揽全国行政、财政大权 (2)枢密院:掌军事,与中书省分权 (3)宣政院:独创,管辖西藏及全国佛教事务 (4)御史台:掌监察,设行御史台监督地方
核心 分化事权,强化皇权 一省集权,相权强化
运行 特点 各机构相互牵制,防范权臣与武将专权;但分权过细,行政效率偏低 机构精简,决策效率提升;相权高度集中,后期权臣专权问题突出
地方制度 区划 路—州—县三级 行省—路—府—州—县五级
管理 模式 (1)路级:分权制衡,互不统属 (2)州级:知州由文官担任;设通判监督,公文需联署 (3)财赋由漕司转运中央,削弱地方经济基础 (1)行省:长官总揽地方军政财权,直接对中书省负责 (2)监督:设行御史台监察地方行政 (3)边疆:行省制度延伸至边疆地区,加强对辽阔疆域的管辖
核心 多级分权,严控地方割据 行省统管,强化中央对边疆管控
制度 影响 (1)积极性:从根本上铲除了唐末五代藩镇割据的基础,消除了地方割据的核心隐患 (2)消极性:地方权力过弱,行政僵化,应对危机能力不足 (1)奠定中国省制的历史基础 (2)加强中央对边疆的直接管辖,巩固多民族国家统一
【典例1】阅读材料,回答问题。
材料　元朝疆域辽阔,为有效治理,在地方设置行中书省,简称“行省”。行省“掌国庶务,统郡县,镇边鄙”,凡钱粮、兵甲、屯种、漕运等军政事务无不统领。行省长官由朝廷任命,行使权力时受到中央节制。行省制度的确立,是中国古代地方行政制度的重大变革。
(1)根据材料并结合所学,分析元朝行省制度的历史作用。
[题源]必修上册P61“在地方管理上,元朝实行行省制度。当时中央的宰相机构是中书省,委派官员代表中书省处理地方事务,逐渐形成常设机构,称为行中书省,简称行省。除今天的河北、山西、山东等地由中书省直辖外,全国共设10个行省。行省辖区广阔,军政大权集中,提高了行政效率……它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革,是我国省制的开端。”(重视教材)
解题有招(三步法)
第一步→解前读·明确审题方向
第二步→解中找·获取解读信息
题号 设问 有效信息(观察角度)
第 一 问 历 史 作 用 为有效治理,在地方设置行中书省→　加强了中央集权
掌国庶务,统郡县,镇边鄙→巩固了多民族国家统一
行省制度的确立,是中国古代地方行政制度的重大变革→中国省制的开端
凡钱粮、兵甲、屯种、漕运等军政事务无不统领→提高了行政效率
第三步→解后答·逻辑规范作答
作用:加强了中央集权;巩固了多民族国家统一;是中国省制的开端;提高了行政效率。
二、辽宋夏金元时期思想、科技与文艺的发展及体现的时代特征
领域 核心成就 体现的时代特征
思想 (1)程朱理学成熟,陆九渊心学兴起,儒学完成哲学化、思辨化转型 (2)佛道交融,元朝兼容外来宗教,思想多元 (1)中央集权强化,需重构封建伦理秩序 (2)民族政权并立与大一统交替,文化交融开放
科技 (1)活字印刷术出现,指南针应用于航海,唐朝末年,火药开始运用到军事领域,宋元时期取得突破性发展 (2)棉纺织技术改良,《农书》《授时历》问世 (3)科技实用化、世界领先 (1)商品经济繁荣,海外贸易兴盛,市民需求增长 (2)农业、手工业发展,军事竞争激烈 (3)统治者重视农耕与科技应用
文艺 (1)宋词(雅俗共赏)、元曲(世俗化,如《窦娥冤》)兴盛 (2)宋朝文人画、宫廷画,元朝山水画流行 (3)瓦子、勾栏兴起,民间文艺繁荣 (1)市民阶层崛起,世俗文化需求扩大 (2)宋朝科举完善,文人阶层壮大;元朝前期科举长期停废,文人社会地位下降,多寄情于文艺创作 (3)商品经济推动城市娱乐发展 (4)文化多元,民族交融影响审美
【典例2】元代北方的散曲是宋词与北方各民族乐曲的综合产物,其在句式上可根据需要增添衬字;内容上运用大量方言、俚语,语言表现更加自由。这 (　　)
A.反映了城市经济的繁荣 B.体现了多元文化的融汇
C.得益于市民阶层的兴起 D.受到了儒学复兴的影响
[题源]必修上册P67“元朝文学的主要成就是曲,包括散曲和杂剧。散曲是一种比词更灵活、更通俗的长短句配乐诗歌体裁,更加适合市井演唱的需要。演员将成套的散曲连缀在一起歌唱,辅以音乐、舞蹈、表演、道白,安排不同的角色,来表达一个完整的故事情节,形成了杂剧。”(重视教材)
[审题]
(1)明立意:通过元代散曲的艺术特征(宋词与北方各民族乐曲融合,方言、俚语的运用),引导从文化现象中解读多元文化交融的历史逻辑,以及对“中华民族多元一体格局”的理解。
(2)抓关键
·定时空:元代(多民族政权)+北方(民族交流密集区)
·找题眼:“宋词与北方各民族乐曲的综合产物”“大量方言、俚语”(这两个信息直接指向“多元文化[中原文学形式+北方民族艺术+民间语言]的融汇”)
(3)细分析
[避坑]
易错陷阱 避坑方法 对应选项
脱离材料,主观联想 材料未提“城市经济”“市民阶层”,勿因散曲是通俗文学就默认关联城市/市民(宋词才与市民阶层相关) A、C
混淆时代特征 明确“儒学复兴”是宋代(程朱理学),元代儒学未“复兴”;市民阶层兴起是宋代,勿张冠李戴 C、D
抓不住核心题眼 题干“宋词+北方各民族乐曲”是核心,直接指向“多元文化的融汇”,勿被次要信息干扰 B(正确 选项)
第三部分 习题演练 巩固提高
1.陈尧咨是宋真宗年间的状元,但他平时喜欢练习武艺。真宗因其文武双全想封他为节度使。陈尧咨请示母亲,却遭到毒打,责备他有损书香门第声誉。这体现了当时 (　　)
A.边疆危机严重 B.崇文抑武观念浓厚
C.君主专制削弱 D.官员队伍素质提高
2.王安石变法前,北宋王朝军费开支庞大,官僚机构臃肿且政费繁多,加上每年要赠送辽和西夏大量钱物,使得北宋财政年年亏空。为此,王安石致力于 (　　)
A.实现富国强兵 B.禁止土地兼并
C.整顿官僚队伍 D.限制商人利益
3.金朝入主中原后将自己纳入中华统绪之中,世宗下令将五经译为女真文,章宗“正礼乐,修刑法,定官制,典章文物粲然成一代治规”,使北方儒学几乎与南方同步发展。这些措施 (　　)
A.强化了中央集权 B.旨在彰显政权的正统性
C.消解了民族隔阂 D.意在对抗南宋文化影响
4.元朝史书记载“诸色人同类自相婚姻者,各从本俗法”,禁止汉人、南人仿蒙古婚仪。此政策反映元朝 (　　)
A.推行民族等级制度 B.加强基层社会控制
C.限制汉族文化影响 D.维护文化多元格局
5.北宋元丰年间,商贾李四因捐资修筑城防获“义民”称号,其子李小五通过科举考中进士,其女李小娥嫁入官宦世家。这折射出宋朝 (　　)
A.门第观念淡化 B.商品经济繁荣
C.科举制度完善 D.政府控制加强
6.北宋词人柳永屡试不第,遂流落汴京。他的词大量采用民间曲调,从平民的真实感受切入,描绘丰富多彩的社会生活。柳词风靡北宋,“传播四方”,深受社会各阶层人士喜爱,“凡有井水处,皆能歌柳词”。柳词风靡一时的时代背景是 (　　)
A.书院制度成熟 B.宋金对峙
C.市民阶层兴起 D.理学兴盛
【习题参考答案】
1.【解析】选B。根据材料“练习武艺”“为节度使”“遭到毒打,责备他有损书香门第声誉”等信息并结合所学可知,陈尧咨的遭遇反映出北宋时期,以读书进仕为荣,歧视武官,当时社会崇文抑武观念浓厚,B正确;材料没有揭示边疆危机严重的信息,排除A;据所学,北宋时期君主专制加强而非有所削弱,排除C;仅依据陈尧咨个人的成长和能力,不足以说明北宋官员队伍素质提高,排除D。
2.【解析】选A。题干指出,北宋因军费开支庞大、官僚机构臃肿以及每年要赠送辽和西夏大量钱物等,财政严重亏空。王安石变法的核心目标就是富国强兵:“富国”旨在通过改革财政、经济制度,增加政府收入,解决财政危机;“强兵”则是为了整顿军队,提升国防实力,应对边患。故选A。其他选项中,“禁止土地兼并”并非变法的明确目标,“整顿官僚队伍”和“限制商人利益”都只是变法的具体手段,而非变法的根本意图,故排除B、C、D。
3.【解析】选B。金朝统治者将自己纳入中华统绪,世宗译五经为女真文,章宗完善典章制度,这些举措旨在以中原文化正统地位彰显自身政权合法性,符合古代少数民族政权通过认同华夏文化巩固统治的惯例,故选B。题干措施围绕文化认同展开,未涉及中央与地方权力分配的问题,不能体现强化中央集权,排除A;民族隔阂复杂且长期存在,仅凭文化举措难以彻底消解,排除C;南宋与金朝对峙,但材料未体现金朝此举针对南宋文化,排除D。
4.【解析】选D。元朝规定诸色人户依本俗行嫁娶,禁止汉人、南人仿蒙古婚仪,这是让不同民族保持自身文化习俗,有利于维护文化多元格局,D正确。民族等级制度主要体现在政治、法律等权利差异上,材料未体现,排除A;题干政策聚焦婚俗文化层面,与加强基层社会控制(如户籍管理、基层治安、赋役征收等方面)关联不大,排除B;禁令的本质是维护各民族按自身意愿保留文化的权利,而非隔绝文化互动,排除C。
5.【解析】选A。根据材料可知,商贾之子可科举入仕、女儿能嫁入官宦世家,打破了传统门第观念对商人家庭社会地位的限制,反映出宋朝门第观念淡化的趋势,A正确。材料虽提及“商贾李四”,但核心是商人家庭的社会流动(子科举入仕、女嫁官宦),未直接体现商品经济繁荣,排除B;题干仅说明李小五通过科举考中进士,未涉及科举制度本身的改革(如考试流程、录取标准优化),无法体现“完善”,排除C;李四因捐资获称号是政府对社会力量的引导,而非对民众的控制加强,与题意不符,排除D。
6.【解析】选C。柳永的词作立足于平民的真实感受,描绘了丰富的社会生活,受到社会各阶层人士的喜爱。宋代商业繁荣、城市发展,市民阶层兴起,对通俗文学作品的需求日益增长,而柳词恰好迎合了这一需求,因此风靡一时,故选C。书院制度的成熟主要与科举教育相关,与柳词在市井间的流行并无直接联系,排除A。宋金对峙发生于北宋末年至南宋时期,而柳永活跃于北宋中期,二者时间不符,排除B。理学强调道德礼教,与柳词的通俗风格存在冲突,且理学在北宋中期的影响有限,尚未成为文化主流,排除D。
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