资源简介

最新统编版三年级语文上册19《香港，璀璨的明珠》教案
一、学情分析
三年级学生已经掌握基本的默读、朗读方法，具备简单的自主阅读能力，能够独立梳理课文大致内容。经过本单元精读课文学习，学生初步学会找中心句、抓关键句理解段落，但自主阅读、整体概括能力仍需提升。学生对香港了解不多，对“璀璨的明珠”的深层含义理解浅显，略读课堂无需深度精讲，重在引导学生自主读文、自主发现、积累语言、感悟情感。
二、教材分析
《香港，璀璨的明珠》是本册第六单元略读课文，文章结构清晰、语言优美、图文兼备。全文采用总—分—总结构，围绕“璀璨”一词，从万国市场、美食天堂、旅游胜地、迷人夜景四个方面介绍香港的繁华与美丽。
作为略读篇目，本课不侧重词句深挖与精细赏析，核心目标是让学生运用精读课学到的阅读方法，自主完成阅读探究、内容梳理、语言积累，是培养学生独立阅读能力的重要文本，同时渗透爱国主义思想教育。
三、教学目标
1. 认识本课生字，会读重点词语，理解并积累文中四字好词，不用精细书写训练。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文；能自主找出关键语句，梳理课文内容，知道课文从四个方面介绍香港。
3. 自主感受香港的繁华、美丽、富饶，理解课题含义；培养独立阅读、自主探究的能力，激发民族自豪感与爱国情怀。
四、教学重难点
重点：学生自主读文，借助关键句梳理课文内容，了解香港的四大特色，积累优美词语。
难点：结合课文内容理解“香港是璀璨的明珠”的含义，学会自主运用阅读方法独立读文悟情。
五、教法学法
教法：点拨引导法、情境激趣法、任务驱动法、精讲少讲、以学代讲
学法：自主默读、圈画关键词、合作交流、整体感悟、积累运用
六、教学准备
词语积累课件、自主阅读任务单
七、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
1. 简单介绍：香港位于我国南海之滨，是我国的特别行政区，是一座闻名世界的美丽城市。
2. 板书课题，指导朗读课题，理解“璀璨”：光彩闪亮、十分耀眼。
3. 设疑导学：为什么说香港是璀璨的明珠？请同学们自主读文，寻找答案。
（二）初读课文，自主扫清障碍
1. 学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难读的词句多读几遍。
2. 自主认读生字新词，同桌互读互查，重点认读：贸易、繁华、清澈、沐浴、琳琅满目。
3. 教师简单点拨重点词语意思，结合语境理解，不逐字精讲，重在积累感知。
4. 指名分段朗读课文，整体纠正读音、停顿问题，保证课文朗读流利。
（三）自主研读，梳理课文内容
1. 出示阅读任务（学生自主完成）：
（1）默读课文，圈画出每段的关键中心句；
（2）想一想课文从哪几个方面介绍香港？
2. 小组简单交流讨论，互相补充答案，教师巡视点拨，不细致讲解。
3. 全班汇总梳理：
课文采用总—分—总结构，主要从四个方面介绍香港：万国市场、美食天堂、旅游胜地、迷人夜景。
4. 整体感悟：香港商品多、美食多、风景美、夜景美，所以被称为南海之滨璀璨的明珠。
（四）品读感悟，积累语言
1. 学生选择自己最喜欢的段落朗读，说说喜欢的理由，自由表达感悟。
2. 全班分享好词：琳琅满目、应有尽有、物美价廉、举世闻名、灯火辉煌、流光溢彩。
3. 朗读升华：齐读全文，读出香港的繁华、美丽，读出自豪之情。
4. 简单拓展：香港是中国的领土，香港的繁荣美丽，是祖国强大的体现，激发爱国情感。
（五）课堂小结与作业
小结：本节课同学们自主阅读课文，梳理了课文内容，了解了香港的四大特色，积累了优美词语，感受到香港是一座繁华、美丽的城市，是祖国一颗璀璨的明珠。
作业：
1. 熟读课文，摘抄本课优美四字词语；
2. 和家人分享香港的美丽与繁华；
3. 运用学到的方法，自主阅读一篇写景短文。
八、板书设计
19.香港，璀璨的明珠
总：南海之滨、璀璨明珠
分：万国市场——商品繁多
　　　美食天堂——佳肴丰富
　　　旅游胜地——风景优美
　　　迷人夜景——灯火璀璨
总：美丽繁华、东方之珠

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