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(共29张PPT)
8 回忆鲁迅先生（节选）
——于是凡琐事，见伟人风骨
萧红
统编版·语文·八年级上册
学习目标
1.积累重点字词，梳理文中生活琐事，把握文章 “形散神聚” 的散文特点。
2.品读细节描写，认识生活化、温情的鲁迅立体形象。重点
3.理解以小见大的写作手法，体会作者对鲁迅的怀念与敬仰。难点
导入新课
我们印象中的鲁迅：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
斗士、冷峻、犀利、批判黑暗社会。
生活中的鲁迅是什么模样？
萧红曾经得到鲁迅的帮助，经常出入鲁迅家中，记下很多不为人知的日常片段。今天我们走进生活里的鲁迅先生。
作者简介
萧红（1911—1942），原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨呼兰区）人，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
写作背景
写作背景：
本文是回忆性散文，选取鲁迅居家生活片段，不写宏大战斗事迹，记录真实日常，表达深切怀念。
字词积累
舀 (yǎo)　 揩 (kāi)　 碟 (dié)　 绞 (jiǎo)
薪金 (xīn)　 校对 (jiào) 　草率 (shuài)　
疙瘩 (gē da) 深恶痛绝 (wù)
词语解释
校对：核对抄本、原稿。
草率：做事马虎，敷衍。
不以为然：不认为是对的。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
快速浏览课文，说说萧红从哪些方面回忆了鲁迅先生，简要概括出来。
整体感知
日常琐事
神情姿态
饮食起居
工作习惯
待人接物
休闲娱乐
精读课文
本文是描写鲁迅先生的经典文章。请结合文中的具体事例，谈一谈你从中读出了鲁迅先生怎样的精神品质。
精读课文
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
细节描写，体现出鲁迅是一个直率、爽朗的人。
是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
精读课文
“抓”“扣”“伸”“走”一系列动作，体现出鲁迅果敢、勇往直前的品质特征。
精读课文
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
鲁迅先生批评年轻人写字潦草，但仍然展读每封来信，这其实是鲁迅关爱青年人的体现，也表现了他宽以待人、和蔼可亲的性格特点。
精读课文
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以 鲁迅先生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”
鲁迅先生对自己的校样不以为意的态度，表现了他是一个淡泊名利的人。
精读课文
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。…… 看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
鲁迅先生和亲友夜里去看电影，坐车时很谦让，表现出鲁迅对他人的关爱和体贴。
精读课文
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
鲁迅先生翻一翻书就是休息，可看出鲁迅是一个热爱工作、惜时的人。
精读课文
鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：
“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
鲁迅先生检查品尝海婴碟子里的丸子，从中可以看出鲁迅先生是一个做事认真、严谨的人。
精读课文
他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。……周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
从这一部分的语言对话中可以看出，鲁迅并非是一个严肃刻板不近人情的作家，而是一个幽默风趣的人。
精读课文
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
动作描写，鲁迅先生打包书很细致，可以看出鲁迅是一个做事一丝不苟的人。
精读课文
鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做……
鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。
鲁迅先生生病了但工作不止，可看出鲁迅是一个忘我工作的人。
在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
精读课文
作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。
精读课文
片段一 ：音容笑貌
“若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”
“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”
赏析：动作、神态描写。
运用动作、神态描写。
看出鲁迅：乐观爽朗、行事干脆利落。
精读课文
片段二： 吃鱼丸事件
海婴说鱼丸不新鲜，大家都不信。
鲁迅亲自尝过海婴碗里的丸子，证实确实不新鲜。
这件小事可以看出鲁迅什么特点？
尊重孩子，不轻视孩童的感受，待人平等。
精读课文
片段三： 对待书信与校稿
鲁迅对潦草的书信深恶痛绝，却依旧认真读完青年来信。
校对文稿一丝不苟。
人物品质：对待工作严谨认真；爱护青年，宽厚包容。
精读课文
片段四 ：深夜忘我工作
人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。
赏析：别人休息，他在工作；别人起床，他才睡觉。
表现鲁迅：忘我辛劳，笔耕不辍
人物形象
生活里的鲁迅：
1.乐观幽默、平易近人（笑声、开玩笑）
2.尊重他人，平等待人（吃鱼丸事件）
3.严谨认真，一丝不苟（校稿）
4.关爱青年，热心提携后辈（阅读青年信件）
5.勤奋忘我，不辞劳苦（深夜工作）
思考：斗士鲁迅 vs 生活化鲁迅，矛盾吗？
不矛盾，是同一个人的不同侧面。
探究写作手法
以小见大：选取吃饭、待客、熬夜等日常琐事，表现伟大人格。小事见精神。
细节描写：大量动作、神态片段刻画人物，很少宏大议论。
语言：朴素平实，没有华丽辞藻，饱含真情。
选材：截取生活片段，形散神聚。
主题探究
本文通过萧红的眼睛，还原卸下战斗外衣的鲁迅。
不仅仅写伟人，更写一个丈夫、父亲、长辈。
寄托作者对鲁迅先生的感激、怀念、崇敬。
课堂小结
内容：多件日常琐事，展现生活化的鲁迅。
人物：幽默、宽厚、严谨、勤奋、关爱青年。
写法：细节描写、以小见大，形散神聚
伟大藏于细碎日常
心怀热忱，坚守本心，向阳而行

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