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2026-2027学年九上语文第三次月考模拟检测卷(一)
(全卷四个大题，共24个小题，满分100分，考试用时150分钟)
注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
3．测试范围：九年级上册全册。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成1～4题。
在全面推进乡村振兴战略实施的过程中，我们需以抽丝剥（bō）茧的细致态度破解民生
痛点，坚决____形式主义的作风。在一些单位中，部分干部仍存在以应（yìng）酬代替实干
的懒政倾向，汇报工作时流于矫糅造作的表述，却____了田间地头的真实需求。
在走访排查困难群众的过程中，要建立“一户一档”动态台账，切勿错过街角瞥（piē）
见的佝偻（lǒu）身影——那些衣着褴褛、靠微薄收入维持生计的家庭，正是民生保障政策需
重点覆盖的对象，绝不能让帮扶措施悬空。在贫困户的评选过程中，尽量不要掺杂个人情感，
应从实际出发，客观公正地评选。即便部分地区已取得显著的发展成果，仍需警惕政策执行
“最后一公里”的偏差，通过群众评议、第三方评估强化监督。面对群众合理诉求时，基层
干部绝不能出现____，甚至情绪失控，歇斯底里的样子。
干部要始终长期坚持以人民为中心的工作，将精准摸排与高效落实相结合，做到有的放
矢，积极施策。只有这样，才能关注到隐性的民生短板，让经济发展的成果____每一位群众。
1. 文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
　　A. 剥（bō） B. 应（yìng） C. 瞥（piē） D. 偻（lǒu）
2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
　　A. 矫糅造作 　B. 褴褛　　　　C. 掺杂　　　　D. 歇斯底里
3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 摒弃 小看 虚与委蛇 惠存 B. 抛弃 忽视 负隅顽抗 惠存
C. 摒弃 忽视 虚与委蛇 惠及 D. 抛弃 小看 负隅顽抗 惠及
4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分）
A. 干部要始终坚持把人民为核心，将精准摸排与高效落实整合，做到积极施策，有的放矢。
B. 干部要始终坚持以人民为中心，将精准摸排与高效落实相结合，做到有的放矢，积极施策。
C. 干部要始终坚持以人民为中心的工作，将顺藤摸瓜与高效落实相结合，做到积极施策。
D. 干部要始终坚持把人民当中心，将顺藤摸瓜与高效落实相结合，做到积极施策，有的放矢。
5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）（2分）
地处中国西南边陲的云南，有着“世界花园”的美誉，垂直立体式气候滋养了云南1500多种花卉植物，其中有数百种可食用花卉。云南民间有谚语“鲜花论斤卖”和“鲜花当蔬菜”， 。
， ， ， 。
①将各种可食用花卉融入日常饮食中
②说明了云南鲜花数量之多和鲜花可食用的特点
③众所周知，云南的食花文化历史悠久
④云南人善于利用这些独有的自然资源
⑤形成了独特的食花文化
　A.②①③⑤④ B.②③④①⑤ C.③②①④⑤ D.③⑤②①④
6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）在推进乡村振兴的进程中，我们要学习范仲淹《岳阳楼记》中“，________，________”的博大胸襟，无论身处何种岗位，都要心系百姓、履职尽责。
（2）面对人生困境时，我们要有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________，________”的豁达通透，坚信新事物必将取代旧事物，未来充满希望。
（3）新时代的青年应当摒弃“________，________”（李白《行路难》）的苦闷彷徨，以积极乐观的心态投身伟大事业。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
阅读下列两则材料，完成下面7~8小题。
学校九年级组织开展以“AI赋能学习”为主题的辩论赛，请你参加。
材料一：
在全球信息化浪潮的推动下，人工智能（AI）技术正逐步渗透到各行各业，其中教育领域也在这场技术变革中迎来了前所未有的转型。从深度重塑传统教育模式，到精心打造个性化学习路径，AI技术正引领着一场教育的深刻变革。众多知名高等教育机构纷纷将AI技术融入学科与专业建设，此举不仅引发了社会的广泛关注与热烈讨论，更预示着教育领域将迈向一个新的高度。
材料二：
为防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。教师在教学实践中要积极开展批评性思维训练，组织学生分析人工智能生成文本的逻辑缺陷、文化偏差，培养学生对技术输出内容的质疑精神和甄别能力。
人工智能工具在教育场景中仅处于辅助地位。在教育教学中，应始终坚守师生互动在知识传授、思维培养中的核心地位，确保技术赋能与教育本质有机统一，促进学生思维能力全面发展。
阅读材料一与材料二，分别概括两则材料在论述“AI与教育”关系时的侧重点。（2分）
九年级（1）班计划举办一场小型辩论会，拟邀请张老师担任评委。假如你是班长，请结合材料及下图内容，写一段邀请语。（3分）
（二）整本书阅读（5分）
九年级开展“经典诵读”阅读学习活动，请你参与。
材料一：《骆驼祥子》中，祥子的人力车是他生活的全部希望和寄托。他省吃俭用，终于买下了自己的第一辆车，但不久后车被军阀抢走。后来，他又攒钱买车，却因虎妞的算计和社会的压迫，最终失去了对生活的信心。
材料二：《简·爱》中，简·爱在洛伍德孤儿院时，海伦·彭斯是她唯一的朋友。海伦的宽容与坚韧对简·爱的性格塑造产生了深远影响。尽管海伦因病早逝，但她的精神一直激励着简·爱追求独立与尊严。
9．根据材料一和材料二，分析人力车和海伦·彭斯分别对祥子和简·爱成长的意义。
10.请结合材料一和材料二，探究《骆驼祥子》和《简·爱》在写作特点上的异同。
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这两首诗歌，完成11-12题。（4分）
　　　　　　　　　　【甲】白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
　　　　　山回路转不见君，雪上空留马行处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　【乙】逢入京使
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【注】本诗写于天宝八载，诗人第一次到边塞赴任途中。
11．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．这是一首咏雪诗，也是一首送别诗，“咏雪”与“送别”紧密联系，融为一体。
B．前八句由近及远，从北风飞雪写到铁衣难着，虚实结合的描写展现了天气状况。
C．飘落的白雪与冻硬的红旗相互映衬，一动一静、一白一红，画面生动、色彩鲜明。
D．全诗想象丰富，比喻新颖别致，结构开合自如，笔力纵横矫健，读来明白晓畅。
12．甲诗写岑参在边塞送别归京之人，乙诗写岑参出塞途中路遇入京使。两首诗的情境相似，但表达的情感不同。请结合诗句简要分析。（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安①，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟②坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。
臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日③而食；臣非不自惜也，顾④王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东⑤，兵法乘劳，此进趋之时也。
（节选自诸葛亮《后出师表》）
【注释】①偏安：封建王朝苟安于一方。②惟：助词，无实义。③并日：两天合并为一天。④顾：想到。⑤“今贼”两句：指建兴六年，曹魏西部的南安、天水、安定三郡叛变，牵动关中局势，以及在魏、吴边境附近的夹石，东吴大将陆逊击败魏大司马曹休两事。
13．解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）躬耕于南阳 躬： （2）当奖率三军 奖：
（3）固知臣伐贼 固： （4）宜先入南 宜：
14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）惟坐而待亡，孰与伐之？
15．甲文诸葛亮向刘禅上表奏事，反复提及先帝，请说说这样写的用意。（2分）
16．【甲】【乙】文段都强调要北伐，请结合选文简述其北伐原因的异同。（2分）
（三）阅读下面的文章，完成17-19题。（8分）
极致追高 中庸逐远
陈启银
①年轻时，对中庸极为讨厌，觉得中庸就是没立场、耍滑头、不负责任，还是黑白分明、是非清楚、要做就做到最好来得痛快。
②随着年龄增长，经历的事多了，发现凡事追求极致未必都对。
③中庸远不是折中那么简单，而是一门大学问、大修行。要理解中庸，《朱子语类》有一段精彩论述，曰：“学问须以《大学》为先，次《论语》，次《孟子》，次《中庸》。”朱熹曾旗帜鲜明地指出：“《中庸》亦难读，看三书后，方宜读之。”也就是说，领悟中庸的真谛，首先要用《大学》《论语》《孟子》打底，再来贯通才行。
④中庸是对“盛极而衰”“物极必反”的高度警惕。不是对原则的妥协，而是更务实地坚持底线；不是没有锐气，而是唯实创新、步步为营；不是不负责任，而是最大限度减少担当的负面效应；不是当老好人，而是心里有定力、面上不较真儿，为人圆融；不是躺平，而是在稳妥的基础上尽力而为；不是随大流，而是心有所指、行有所动；不是否定追求极致，而是不主张凡事争先、苛求完美……是绝对中的相对，多极的中间，一个人成熟的标志，真正的“难得糊涂”。
⑤做到中庸其实极难。很多时候，对与错，善与恶，优与劣等并没有严格界线，而要放到具体的环境和前提条件下去考量才行，可处理不好就是大是大非的问题。很多时候，知道标准是什么，但是力有不逮；一时一事做到了，又未必能坚持。很多时候，当矛盾过于集中，既要抓主要矛盾，又要最大限度地避免次要矛盾干扰。在抓主要矛盾的同时，兼顾其他矛盾的解决，肯定是上上策。中庸之法，往往看上去没有突出解决矛盾，甚至平淡无奇、绕了圈子，实则没有失去根本，解决问题更稳妥更有实效。
⑥每个人都说喜欢听真话说真话，可真让你天天听真话，你会发现许多真话真的很难听，根本受不了，有些真话在有些场合真说不得。但如果嘴里没有一句真话，又会让人极为反感。因此，全讲真话不可能，都讲假话不可行。人只有在真话假话中反复实验和磨炼过，才能掌握“假话全不说，真话不全说”的度。
⑦有些话说得不到位，往往不仅是说得多了或少了，而是表达不准确；有的事做得不够好，常常是这里差了一点，那里又过了一点，反思再有机会应该怎么说和做，其实都是在训练自己跳出极端思维，变得中庸一些，处理事情能够不偏不倚。
⑧现实生活中，有些人成功后会骄傲自满，失败会气馁自弃，保持中庸就是胜不骄败不馁。然而，要有这种状态是不容易的，需要保持反思和冷静，在成功中看到危机，在失败中看到希望，利用内外部条件反复修炼。因此，最佳状态不是紧绷奋斗的精神劲头，也不是躺平放任的松松垮垮，更不是陷于情绪不能自拔，而是一种平视的眼光和平和的心态，胜败、难易都影响不到做事的定力和标准。
⑨心态平和是情绪的中庸，你怎么说我，我都不被你激怒，始终不卑不亢、不冷不热，按照自己的节奏走。
⑩追求极致可以把事做得更好，到达一定高度；追求中庸可以把事做得更久，到达更远的地方。有时，高就是远，远即是高。
17. 本文的中心论点是什么？请结合文章内容简要概括。（2分）
18. 文章第③段画线句运用了哪种论证方法？请结合句子内容分析其作用。（3分）
19. 结合本文观点，联系《敬业与乐业》一文，谈谈“中庸逐远”的思想对“敬业”的启示。（3分）
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（10分）
风筝在飞
俱新超
①山岗换上翠绿的新装，杨柳吐绿，和煦的春风一夜间吹绿了一望无际的麦田。阿敏跌跌撞撞地奔向河堤，他昂起头追排着风筝。阿敏知道，这一刻，他已经等待了许多年。
②阿敏的病是从右脚开始的，一日较一日重。不过几日，阿敏的右腿像是吊上了秤砣，抬起来稍显吃力。父亲察觉到了什么：“阿敏，整日不见你出来，有什么事情？”阿敏急切，却又故作镇定：“爸，最近训练量大，休息几天就好了。“父亲撩开阿敏的刘海，摸了摸他的额头，说：“那就好好休息。”没几天，阿敏发现右脚开始溃烂生疮。他套上棉裤，想下床走动。不料，上一秒刚离开床沿，下一秒便瘫在了地上。父亲赶来抱起他，将他放在四轮木车上，朝县医院奔去。县医院的医生给出了意见：建议到上一级医院医治。“阿敏，我们明天就去市里大医院。“父亲说。阿敏的眼角噙着泪花，将头重重地磕在了中庭的大石柱上。父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。两个干瘦的男人，艰难地撑起了一撇一捺。
③检查结果出来了，阿敏的腿被医生判了死刑，只得截肢保命。父亲心中隐有一丝希望，恐惧充斥着他的早已深陷下去的眼眸：“实在没有办法了吗？“医生摇头，希望仿佛连枝的枯叶无尽地周旋，山岗里的风倏忽一荡，叶就翩翩而落了。阿敏见父亲走出诊室，嗫嚅着问：“爸……爸……“父亲说：“无大碍，养病就好。”阿敏佯装镇定，父亲则背起他向外走去。院外玉兰花正开，雪白的花瓣或紧或松聚簇成一朵花苞。
④阿敏与父亲坐在石凳上，忽然看见院内正有人放起风筝。阿敏搂住父亲的肩，俏皮地说：“还记得你是怎么训练我跑步的吗？你牵着风筝跑，我追风筝，它的线太长了，我永远也追不上。”父亲望着阿敏：“爸抱着你，背着你，推着你，一起去追风筝。“阿敏若有所思。
⑤父亲特意找人制了一架轮椅，他用砂纸打磨，机械抛光，轮椅上下，通体灰色。阿敏被推出手术室，父亲撩起他的刘海，摸着他惨白的额头，强颜欢笑：“好孩子，都好着呢。“半个月后，阿敏坐在父亲打磨过的轮椅上，出院了。
⑥“爸，我们回家做风筝，去后山放风筝吧！”好，做风筝。“父亲的声音极亮。竹骨裱糊上纸，后尾系住长长的丝带。父亲推着阿敏出门了。他将线绳绑在风筝上，拉出好远，置放在阿敏后方。他一路推着阿敏，又快又稳。风筝飘飘摇摇，翩然而起。阿敏笑了。这一刻，阿敏已经忘却自己是一个病人，他仿佛看见一个少年，正竭尽全力地追赶着风筝，那个少年像极了当初的自己。休学结束后，父亲推着阿敏回到熟悉的学校，阿敏向父亲讲述着校园里的一草一木，一碑一石，他将在这里接续着梦，发芽，长叶，而后，开花，结果。
⑦大学毕业时，阿敏凭借出色的成绩被一家电子商务公司录取。渴望像正常人一样工作的阿敏，选择了假肢。他为了消除残肢上位关节的挛缩，默默地接受着训练和治疗。假肢厚重，父亲吃力地搀扶起阿敏，说：“孩子，别折磨自己了。”阿敏让父亲将他扶到来子旁，说：“爸，你瞧，我都站起来了。”父亲眼角的一滴滴泪，顺着沟壑纵横的颜面，伴着哽咽声，无声无息地滑向了地板。“爸，我都站起来了，你还哭呢。”“爸没哭，爸高兴。”阿敏明白，他失去的一条腿换来了父亲无数个不眠的日夜，那吞噬精气的病魔早已让他的父亲步履蹒跚，青鬓成霜。
⑧阿敏38岁那年，回乡设厂，全县第一家残疾人相框工艺制品公司建成。在与父亲交流沟通后，阿敏只招录残障人士入厂工作。阿敏全身心投入，自学哑语、盲文，在他的努力下，相框工艺制品服务周边大小影城、商场，为残障人士提供了充足的岗位。父亲望着墙上的风筝说道：“若干年后，我也能告诉你娘，孩子有出息了。”想起难产而去的母亲，阿敏莞尔。
⑨又是一年春天，阿敏唤父亲去放风筝。他将风筝的线放尽，登时，风筝飞远了，缠缠绵绵的线划过阿敏和父亲的发梢。阿敏拉着父亲的手，凝视着风筝，直到黄昏，时间仿佛静止。一弯新月悄悄升起，密密麻麻的星绕着月亮，呢呢喃喃，仿佛有说不尽的喜乐哀愁。
（摘自《中国青年报》，有删改）
20. 班级打算把这篇小说拍成课本剧。为了细致地展现不同阶段阿敏与父亲的形象，请你结合小说内容，完成下面表格梳理。（3分）
阿敏做的事件或行为 父亲的心理或态度
检查结果出来后 阿敏被医生判为截肢保命 （1）______________
出院后 （2）______________ 坚定乐观
大学毕业时 阿敏为戴假肢接受训练治疗 （3）______________
38岁那年 开设工艺品公司为残障人士提供岗位 欣慰自豪
21. 主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住第2段画线句中的关键词，从多种人物描写角度，分析父亲形象。（2分）
父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀里，坐倒在大青石板上，口中不断央求着阿敏，泪如雨下。两个干瘦的男人，艰难地撑起了一撇一捺。
22. 同学们一致认为，剧本结尾处的布景不能缺少。请你分析第⑨段的画线句，说说不能缺少的理由。（3分）
23.小语围绕“亲情”这一主题，把本文与《我的叔叔于勒》进行了联读。请你结合本文和《我的叔叔于勒》，说说你对“亲情”的理解。（4分）
四、作文（40分）
24、请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：真是想不到，经历人生暴风雨的杜小康，能表现出成人般的勇气与坚强，迅速成长；真是想不到，被贬的范仲淹，能以广阔之胸襟、忧国忧民之心写下《岳阳楼记》；真是想不到，作为法国作家的雨果，能站在人类良知的立场上谴责批判英法联军的强盗行为……生活中的人、事、物有太多的想不到。
请以“真是想不到”为题写一篇作文。
题目二：生活中，总有一种力量，让我们在疲惫时能够坚持，在迷茫时找到方向，在孤单时感到温暖。
请以“________，给我力量”为题，写一篇作文。
要求：
若选题目二，请在横线上将题目补充完整。
立意自定，文体自选（诗歌除外）；
不得在文中泄露个人和学校信息。
不少于600字，书写工整，字迹清楚。
参考答案：
1.B　　　2.A　　　　3.C　　　　4.B　　　　5.B
6.(1)居庙堂之高则忧其民 ，处江湖之远则忧其君 (2)沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春
(3)停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然
7.示例：材料一侧重于AI技术对教育的赋能与革新作用，强调其在重塑教育模式、实现个性化学习等方面的积极影响；材料二侧重于AI在教育中的使用规范与风险防范，强调防止学生过度依赖AI、培养独立思考与批判能力的重要性。
8.示例：尊敬的张老师:您好！我是九年级一班班长，我们班拟于2026年1月15日15:00在学校小礼堂举办“AI赋能学习”主题辩论会，探讨技术如何助力教育发展（如材料一提及的个性化学习）。诚邀您担任评委，为我们指点思路。期待您的光临！（称呼1分，内容完整得2分）
9.人力车对祥子成长的意义：人力车是祥子生活的希望和奋斗目标，象征着他通过努力改变命运的理想；海伦·彭斯对简·爱成长的意义：海伦是简·爱的精神导师，她的宽容与坚韧帮助简·爱形成了独立、坚强的性格。
10．相同点：两本书都通过塑造典型人物（祥子、简·爱）及其成长经历，反映社会现实，且都注重心理描写，深入刻画人物的内心世界。不同点：《骆驼祥子》以现实主义手法描写祥子的悲剧命运，语言朴实，带有浓厚的北京地方色彩；《简·爱》以第一人称叙述，带有自传色彩，语言细腻，情感丰富，具有浪漫主义气息。
11．B
12．甲诗“中军置酒饮归客”“轮台东门送君去”“山回路转不见君”等诗句，表达对友人的依依惜别之情。乙诗“故园东望路漫漫”“凭君传语报平安”等诗句，表达诗人对故乡和家人的思念之情。
13.亲自 鼓励 本来 应当，应该
14．（1）在乱世中苟且保全性命，不奢求诸侯知道我而获得显贵。
（2）坐在那里等待灭亡与出兵讨伐贼相比，哪一个好？
15．①表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩和效忠汉室的真挚感情；②说明创业的艰难，激励后主努力进取；③增强劝说后主的说服力和权威性。（答出两点即可）
16．相同点：两篇文章都认为北伐是为了兴复汉室，实现先帝的遗志，表达对国家的忠心。
不同点：甲文分析了自身“南方已定、兵甲已足”的情况，有北伐的实力和必要性；乙文更多地从不北伐可能关系到国家的生死存亡，加之此时敌军“疲于西，又务于东”，是北伐的好时机。
参考译文：
乙文：先帝深深忧虑汉和曹贼不能同时并存，帝王的基业不能苟且偷安于一地，所以把讨伐曹贼的大事托付给我。凭着先帝的英明，估量我的才能，本来就知道我去讨伐曹贼，我的才能微弱而敌人强大。然而不讨伐曹贼，帝王的基业也会灭亡。与其坐着等待灭亡，哪里比得上奋起讨伐他们呢？所以先帝毫不迟疑地把讨伐曹贼的重任托付给我。
我接受遗命的时候，睡觉不安稳，吃饭不香甜。心里想着要去北方征战，认为应当先平定南方。所以五月里渡过泸水，深入到人烟稀少的地方，两天只能有一天的饭吃。我不是不爱惜自己啊，只是想到帝王的基业不可能苟且偷安地在蜀都保全，所以冒着危险，来奉行先帝遗留下来的意愿，可是议论的人认为这不是上策。如今曹贼正好在西方疲于应对，又忙着在东方和东吴作战，兵法上说要趁着敌人疲劳的时候进攻，这正是赶快进军讨伐的时机啊。
17. 本文的中心论点是：在为人处事中，不应凡事追求极致，而应理解和践行中庸之道，这既是一种务实的智慧，也是一种能让人生行得更稳、更远的成熟境界。
18. 运用了引用论证（或道理论证）。文章引用了《朱子语类》中关于阅读次序论述，借助朱熹的权威观点，有力地论证了“中庸是一门大学问、大修行，难以领悟，需要扎实的学问基础”这一观点，使论证更具权威性和说服力。
19. 示例：敬业并非意味着过度劳累、苛求完美以至耗尽热情，而是要以一种平和、持久的心态对待工作。如同《敬业与乐业》中所倡导的“乐业”，应在专注尽责的同时，保持心态的平衡与从容，避免陷入极端疲惫或急于求成，这样才能在职业道路上走得更加稳健和长远，真正做到“发愤忘食，乐以忘忧”。
20. ①. 恐惧无奈，强忍悲痛 ②. 让父亲带他做风筝、放风筝 ③. 担忧心疼
21. 通过动作描写、语言描写、神态描写，刻画了父亲坚韧、深沉、充满保护欲的形象。他强忍悲痛安慰儿子，用身体支撑阿敏，体现如山父爱。
22. 不能缺少。此句以景结情：新月、繁星营造宁静深远的氛围，暗示父子走出阴霾，迎来新生。“呢呢喃喃的星月”象征父子间无需言说的深情，呼应“风筝”代表的希望与自由。将个人亲情升华为永恒的生命力，余韵悠长。
23. 本文的亲情：父子双向奔赴。父亲为阿敏打磨轮椅、放风筝；阿敏戴假肢、创业回报父亲，体现牺牲、守护与传承。《我的叔叔于勒》的亲情：菲利普夫妇因金钱抛弃于勒，揭示亲情在利益前的异化。
理解：亲情本质应是无条件的爱（如本文），而非利益交换（如《于勒》）。真正的亲情能助人跨越苦难。
24. 评分参考
项目类别 一类(40～36) 二类(35～30) 三类(29～24) 四类(23～18) 五类(17～0)
A中心 切合题意中心突出思想感情真切 符合题意中心明确思想感情真实 基本符合题意中心尚明确思想感情尚真实 偏离题意 中心不明确 严重偏题
B内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云
C结构 结构巧妙详略得当 结构完整合理 详略明显 结构较完整详略不明显 结构尚清楚能分段 结构混乱
D语言 语言得体、流畅 语言准确 语言通顺 语言基本通顺 语句不通
评 分 细 则 ①立意深刻，构 思巧妙，语言有 文采，文体特征 鲜明，可评满分。②具备本类A、 B、C、D四项条 件的评39～38 分。本类A、B、 C、D四项中某项 稍弱，评37～36 分。 ①具备本类A、B、C、D 四项条件的评 35～33分。②本类A、B C、D四项中某项稍弱，评 32～30分。 ①具备本类A、 B、C、D四项条 件的评29～27 分。②本类A、B、C、D四项中某项稍弱，评26～24分。 ①具备本类A、B、C、D 四项条件的评 23～21分。②本类A、B、 C、D四项中某项稍弱，评 20～18分。 在17～0 分之间酌情给分。
注：①书写工整、美观，酌情加1～3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1～3分。②错别 字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣 2分。⑤内容抄袭阅读文段一律不给分。⑥本次阅卷最高分不超过38分。⑦标题写完整得2分。
主题:“AI赋能学习”主题辩论
时间:2026年1月15日15:00
地点:学校小礼堂
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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