资源简介

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2024新版PEP小学英语（三上)教学设计
单元标题 Unit1 How do we greet friends
单元内容呈现
单元教学分析
本单元围绕新学期“认识新朋友，成为好朋友”的话题，展开相关的核心语言和问答活动。Part A部分以How to meet friends？为话题，从口头表达和肢体语言两个方面呈现结识明友时的语言和方式。Part B部分以How to be a good friend？为话题，并以share为切入点，呈现朋友交往过程中的注意事项：share，listen,smile,help等，两部分内容场景真实，内容实用，育人价值高。并通过C部分的Project和Reading time的有机结合，让学生学而融通。本单元letters and sounds 部分呈现了Aa,Bb,Cc,Dd 4个字母，要求能识别并读写四个字母的大小写，感知字母在单词中的发音。拼写出符合发音规则的单词中的字母，能正确流利朗读儿歌和含发音规则的小故事。
单元课时安排
课 时 安 排 课时 话题 板块
第一课时 Greet new friends A Let’s talk&Sing and role play
第二课时 Introduce myself A Let’s learn&Listen and do
第三课时 Letter family:Aa-Dd A Letters and sounds
第四课时 Share with your friend B Let’s talk&Look and match
第五课时 Am I a good friend B.Let’s learn&Project
第六课时 I am a good friend Start to read&Reading time
单元课时 第五课时
课时内容 B.Let’s learn&Project
教材分析 本课是词汇教学课，内容选自PEP教材三年级上第一单元Making friends B部分。本课话题是关于“如何成为一个好朋友”。文本内容为 Chen Jie记录自己在日常生活中和同学相处的点滴细节，核心句型为：I smile. I listen. I help. I share.呈现了Chen Jie和朋友之间友好相处、友好待人的美好画面。
教学目标 1.知识与技能： 1）能够听懂、会说、认读动词：smile,listen ,help,share。 2）能够用肢体语言和口头表达友好待人的语言：I smile./I listen./I help./I share. 3）掌握Listen and chant部分内容。 2.过程与方法： 1）通过情境理解学习内容，学习和朋友之间相处的方式。 2）通过听指令做Listen and chant部分动作或发出指令做相应动作。 3.情感态度与价值观： 1）培养学生之间友好、真诚的建立和维护友谊。 2）表达对朋友的关心，让他人感受到温暖和关爱。
教学重难点 1.教学重点： 1）通过学习活动掌握并运用本课所学的词汇和句型。 2）在真实情境中学会表达和朋友之间的相处方式。 3）Listen and chant听、说指令做动作。 2.教学难点： 学习本课重点词句的认读，并在情境中自如的运用。
教学过程
教师教学步骤 学生学习活动 设计意图
Step1. Warm-up
Activity1.Listen and sing Hello there! Let’s be friends. My name is Sarah.Let’s shake hands. Nice to meet you.I am John. Hello!Hello!Hello!Hello! Activity2.Let’s greet Role play: ---Hello,nice to meet you. ---Hi,nice to meet you,too. 2)Let’s be friends ---Hello,my name is _____. ---Hi,my name is ______.Let’s be friends. Ss sing together. Pair work:Say hello to others. Pair work:Introduce oneself and try to be friends with others. 利用本课A部分chant热身，让学生边唱边做动作，在欢快的节奏中进入学习主题。 利用对话巩固A部分知识，并引发学生参与的积极性，有效地激活、滚动旧知。Friends一词带入新课学习。
Step2.Presentation
Activity1.Let’s guess Are they good friends Activity2.Listen and number. How can Chen Jie be with friends Activity 3.Read and circle Listen and read.Then circle the verbs. Check and learn the first two words: I smile. s-m-i-l-e I listen. l-i-s-t-e-n Let’s chant: Smile,smile,smile.Smile,I smile. Listen,listen,listen.Listen,I listen. Look andsay,try to learn the next two words: I help. h-e-l-p I share. sh-a-re Activity 4.Listen and repeat Listen and read after the tape. Activity5.Game time Look and say. Game:Play with Chen Jie. Pair work:I do,you guess. Activity6.Read and choose(chant） So many good friends here. Chen Jie:---Am I a good friend ---Yes,I am. Read and choose. Fill in the blanks. I play fair,too. Read and choose. Activity 7.Let’s chant Activity 8.Chant in pairs. Ss:Yes. Ss listen and try to number the pictures. Circle the main verbs. Learn and spell the two new words. Ss chant together. Learn and spell the other two new words. Listen and repeat. Pair work,play a game. Ss judge Is Chen Jie a good friend Ss finish the exercises.Understand the meaning of the new words: play fair. 呈现文本图片，带着问题预测信息。 听音先行，把本课重点知识和姓名等有限信息建立联系，进行词汇学习的整体输入，获取语言信息。 先学习smile，listen两个单词，拆分法学习，并用chant进行操练。 再学习help，share这两个单词，用语音拼读的方式让学生充分感知。 回归文本，养成良好的朗读习惯，学生听音跟读、校正。 游戏形式巩固所学词句，突破难点。 将词汇音、形、义三者充分结合，将认读单词训练到位。 在图片和语言环境中让学生对play pair一词的意义理解得更加到位。
Step3.Extension
Activity1.Listen and circle(Project) T:How can John make friends at school Listen and circle. Activity2.Think and say T:What should friends do Sn:Smile./... Activity3.Group work Make your mind map. Listen and circle What should friends do: Smile/help/share/say hello/listen/shake hands/wave hands/... 滚动Project部分知识，巩固性练习检测本课所学。 逐步培养学生的学后归纳意识，主动建构并学会运用mind map梳理知识。
Step4.Homework
Listen and read the text on P8. Finish the self-assessment on P11. Play games:Are you good friends
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Unit 1
Making friends
B
How can we be a good friend
Let’s learn
Listen and sing
Let’s greet
Nice to meet you.
Hello! …
Hello! …
Nice to meet you, too.
两人一组角色扮演，互相问候。
Let’s greet
Hello, ...
Chen Jie
Hello, my name is .
Chen Jie
Let’s be friends!
Let’s guess
Are they good friends
Chen Jie
Listen and number
How can Chenjie be with friends
Chen Jie是如何对待朋友的呢？
1
2
3
4
Read and circle
Look,Binbin!
I smile and say “Hello!” to Binbin.
I listen to Binbin with my ears.
Oh, so many books.I help Sarah.
I share my book with Sarah.
We are happy！
How can Chenjie be with friends
Chen Jie是如何对待朋友的呢？
Check and learn
How can Chenjie be with friends
Chen Jie 是如何对待朋友的呢？
I smile.
sm-i-l-e
I listen.
l-i-st-e-n
Pair work
Smile, smile, smile.
Smile, I smile.
Listen, listen, listen.
Listen, I listen.
Chant and do
Look and say
I help.
h-e-l-p
I help .
Sarah
…
Look and say
I share.
sh-a-re
I share to .
Sarah
…
Listen and repeat
Am I a good friend
I smile.
I listen.
I help.
I share.
Let’s play
I…
默契大挑战：一人持卡，一人表演，一人扮演Chen Jie，
以最快的速度猜出Chen Jie的待人方式哦！
Am I a good friend
Yes, I am.
Am I a good friend Yes, I am.
I and say“Hi” I ，too.
Am I a good friend Yes, I am.
I and . I ，too.
Read and choose
D
A
B
C
E
A
smile
B
help
C
share
E
play fair
D
listen
1
2
公平玩耍
Let’s chant
Am I a good friend Yes, I am.
I listen and say“Hi” I smile too.
Am I a good friend Yes, I am.
I help and share. I play fair too.
Chant in pairs
Are they good friends
Chen Jie
Listen and circle
翻至书本P10。
Think and say
...
Group work
翻至书本P10-11。
Step 1: Make mind map.
第一步：完成P11思维导图.
Step 2: Share your mind map.
第二步：与组员分享。
Let’s be Friends,
...
be Nice Friends!
Homework
Listen and read the text on p.8 for three times.
大声朗读第8页词句三遍。
Finish the Self-assessment on P11.
完成第11页自我评价，查漏补缺。

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