资源简介

1.1.1 奏响中学序曲
课题：1.1.1 奏响中学序曲 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024）七年级上册
教学方法：情境教学、合作探究、案例教学 教学用具：多媒体课件
教材分析：本框是第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》的第一框，承接小学与初中的过渡，引导学生认识中学生这一新身份，理解初中阶段的重要性，为后续规划初中生活、树立梦想奠定基础。
学情分析：七年级新生刚跨入中学校门，对新环境既充满期待又伴有陌生与不适应；对初中阶段的意义缺乏系统认识，需借助生活观察与榜样故事帮助其悦纳新角色、明确成长方向。
一、核心素养目标
【政治认同】了解初中阶段是人生成长的重要时期，理解"入队、入团、入党"是青年追求政治进步的"人生三部曲"，增强对共青团的向往，厚植爱国爱党情怀。
【道德修养】在初中新的集体生活中涵养品格、发展个性，学会尊重他人、学会合作，形成向上向善的道德品质。
【法治观念】认识到初中生活需要遵守新的规则（班规、班训等），增强规则意识与法治观念，在集体中学会自我约束。
【健全人格】悦纳中学生这一新身份与新角色，形成积极乐观的人生态度，培养坚韧不拔、能坚持有韧劲的健全人格。
【责任意识】珍视当下、把握机遇，把准人生方向，确立更高的发展目标，在担当中历练、在尽责中成长，增强对自己成长负责的责任意识。
二、教学重难点
教学重点：初中阶段的重要性（新的机会、新的要求、独特的价值）；中学时代对我们成长的作用。
教学难点：理解初中阶段对我们的人生具有独特的价值（"拔节孕穗期"，世界观、人生观、价值观初步形成）；将"珍视当下、把握机遇"转化为规划初中生活的实际行动。
三、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
【教师活动】同学们，欢迎走进中学时代！今天我们一起学习第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》的第一框"奏响中学序曲"。请大家先听一段导语：初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段人生旅程给了每个人自我发展的无限可能。
【学生活动】学生聆听导语，联系自身感受交流：跨入中学校门既兴奋又有些紧张，对新的学习生活充满期待，也想了解初中和小学到底有什么不同。
【过渡语】大家说得很好。那么，进入初中后我们的生活究竟发生了哪些变化？我们又该怎样迎接这段新旅程？让我们从"生活观察"说起。
（二）新知探究一：中学生活的新变化（13分钟）
1. 生活观察：中学生和小学生有什么不一样
【教师活动】请听一段对话——"上了初中，我感觉自己长大了。""你只比我大一岁，就长大了？""那是！因为我是中学生，而你还是小学生。""中学生和小学生有什么不一样？"请大家思考：成为中学生，意味着什么？
【学生活动】学生讨论后发言：中学生比以前更独立，要自己安排学习与生活；身份变了，周围人（父母、老师）对我们的期望也提高了，这是一种"新成长"和"新角色"。
【知识点】跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学，我们对新生活充满期待。
2. 对话分享：上了初中你觉得自己有没有长大
【教师活动】继续看对话："上初中后，要学习的科目多了，还得经常去图书馆查资料。""很忙，但很充实。这里有很多新的机会，我参加了社团，认识了好多新朋友，我还想加入共青团。""上了初中，你觉得自己有没有长大？""你对初中生活有哪些期待？"
【学生活动】学生结合自身谈感受：科目增加、要查资料说明学习要求提高了；参加社团、认识新朋友是"新期待"；更忙碌充实是"新变化"；感到自己在长大是"新感受"。
重点强调：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生，这不仅是称呼的变化，更意味着新的成长阶段与新的责任。
3. 中学生活的"新"表现有哪些
【教师活动】那么，中学生活的"新"表现在哪里？课本告诉我们：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学，我们对新生活充满了期待。
【学生活动】学生齐读并归纳：新身份、新环境、新老师、新同学、新期待，是中学生活"新"的主要表现。
4. 探究与分享：校园里的新发现
【教师活动】开学以来，你在学校里经历了许多新鲜事：高年级同学给我们当起了校史讲解员；语文老师给我们推荐了课外阅读书目；班主任组织我们选举班委、制订班规和班训、设计班徽；布告栏里贴满了社团招募新成员的启事。你在校园里还有哪些新发现？
【学生活动】学生分享校园新发现：实验室设备更齐全、图书馆藏书丰富、社团种类繁多、同学来自不同小学、老师讲课节奏更快等。
理解要点：初中生活与小学相比，变化主要表现在科目增多，课程难度加大，作业明显增多；教师讲课速度较快；校园活动更多；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强。
【知识点】中学生活的新变化：新身份——中学生；新环境、新老师、新同学；科目增多、难度加大、校园活动更丰富，对自主学习与集体生活的要求更高。
【教师活动】请大家把初中生活与小学的变化整理成一句话记录在笔记本上，并思考：这些变化对你来说意味着机会还是挑战？
【学生活动】学生记录并回应：变化既是挑战也是机会，只要主动适应、积极参与，就能把变化变成成长的契机。
【过渡语】大家已经感受到初中生活的诸多"新"。那么，初中阶段在我们的成长中究竟处于什么地位？它为什么如此重要？我们进入下一探究。
（三）新知探究二：初中阶段的重要性与我们的行动（18分钟）
1. 初中阶段为我们的发展提供了新的机会
【教师活动】初中阶段的重要性之一：初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。
【学生活动】学生归纳：新机会来自三个方面——富有挑战的课程、丰富多彩的社团活动、各种各样的社会实践；在集体生活中我们能涵养品格、发展个性。
【知识点】初中阶段为我们的发展提供了新的机会：富有挑战的课程带领探索新知识领域；社团活动提供培养兴趣的平台；社会实践打开认识社会的大门；集体生活涵养品格、发展个性。
2. 初中阶段对我们的成长提出了新的要求
【教师活动】重要性之二：初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
【学生活动】学生对照新要求反思自己：要在上进心、踏实学习、尊重合作、坚强韧劲等方面努力达标。
【知识点】初中阶段对我们的成长提出了新的要求：期待我们越来越上进、志存高远；越来越踏实、努力学习、勤于思考；越来越包容、尊重他人、学会合作；越来越坚强、能坚持、有韧劲。
3. 初中阶段对我们的人生具有独特的价值
【教师活动】重要性之三：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的"拔节孕穗期"，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
【学生活动】学生理解：初中是三观初步形成的黄金期，好比庄稼拔节抽穗，需要用心呵护和引导。
重点强调：初中阶段是生命成长的"拔节孕穗期"，世界观、人生观、价值观在这一时期初步形成，需要精心引导和栽培，这正是初中阶段独特价值的体现。
【知识点】初中阶段对我们的人生具有独特的价值：我们处于生命成长的"拔节孕穗期"，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
4. 探究与分享：那些难忘的初中时代
【教师活动】请查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中时代的回忆，并写下自己的发现与思考。
【学生活动】学生制定计划：课后采访父母或长辈，了解他们的初中故事，思考初中时代对人的一生意味着什么。
5. 阅读感悟：钱学森的故事
【教师活动】1923年，钱学森进入北京师范大学校附属中学校读书。他说："6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大的作用。"从化学、几何学到国文、哲学、伦理学、音乐、美术，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。他晚年写下一段话，称有17个人对自己一生影响深远，其中12人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。钱学森的故事告诉我们什么道理？
【学生活动】学生感悟：中学教育影响深远，中学时代为人的一生奠定重要基础，要格外珍惜初中时光。
阅读感悟：钱学森的中学时代对其成长影响深远
知识拓展：中学时代是人生成长的黄金时期。许多杰出人物的扎实基础都打在中学阶段，这启示我们珍视当下、打好根基。
6. 我们的行动：珍视当下，把握机遇
【教师活动】初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
【学生活动】学生表态：从今天起，珍惜初中每一天，积极参与集体活动，努力学习、尊重合作，把个人成长融入时代发展。
易错提示："有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗"是对中学生的成长要求，不等于"十全十美"；进步是持续的，允许在历练中不断完善自我。
7. 相关链接：青年追求政治进步的"人生三部曲"
【教师活动】习近平指出："人生万事须自为，跬步江山即寥廓。"追求进步，是青年最宝贵的特质。在实现中华民族伟大复兴的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的"人生三部曲"。
【学生活动】学生记录"人生三部曲"：入队、入团、入党，明确自己追求政治进步的成长路径，向往加入共青团。
【知识点】珍视当下，把握机遇，把准人生方向，确立更高目标，在担当中历练、在尽责中成长；入队、入团、入党是青年追求政治进步的"人生三部曲"。
【过渡语】认识了初中阶段的意义，也明确了我们的行动方向，接下来我们用几道练习检验学习成果。
（四）课堂练习（7分钟）
【教师活动】请同学们独立完成下面的练习，注意先审清题干序号，再判断选项组合。
练习1：
"千里之行，始于足下"面对即将开始的初中生活，我们应该（ ）
A.珍视当下
B.把握机遇
C.积极追求进步
答案：ABC
解析：面对即将开始的初中生活，我们应珍视当下、把握机遇、积极追求进步，三者都是正确对待初中生活的应有态度，故ABC均当选。
练习2：
2023年的《开学第一课》以"强国复兴有我"为主题，邀请榜样人物登上讲台，与全国中小学生共上一堂主题鲜明、富有特色、生动有趣的"第一课"。这启示刚步入初中的我们（ ）
①努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生
②珍视当下，把握机遇，积极追求进步
③严格要求自己，务必做到十全十美
④在担当中历练，在尽责中成长
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：B
解析：①②④正确，这启示我们要努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生，珍视当下、把握机遇，在担当中历练、在尽责中成长；③"务必做到十全十美"表述绝对化、不现实，排除。故选B。
练习3：
南宁市某中学开设中国书法、航模、舞龙、篮球等特色选修课程，学习之余，学生还可以加入文学、武术、烹饪、管弦乐器等社团，也可以参与植树、插秧、爱心义卖等实践活动，这些都为学生的发展提供了新的机会。对"新的机会"理解正确的是（ ）
①给学生提供更多培养兴趣的平台
②为学生打开认识社会的大门
③带领学生探索新的知识领域
④可以让学生成为完美的人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：A
解析：①②③正确，特色课程、社团与实践活动为学生提供培养兴趣的平台、打开认识社会的大门、带领探索新的知识领域；④"成为完美的人"表述绝对化，排除。故选A。
练习4：
新学期，新起点。进入初中，同学们纷纷下定决心，不辜负父母和老师的期望，正确面对初中生活，不断进步。下列同学的表现符合父母和老师的期望的是（ ）
①小青：积极上进，志存高远
②小华：沉迷游戏，无心学习
③小强：固执己见，特立独行
④小文：努力学习，勤于思考
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
答案：C
解析：①④正确，小青积极上进、志存高远，小文努力学习、勤于思考，符合父母与老师的期望；②小华沉迷游戏、③小强固执己见、特立独行，均不符合期望。故选C。
练习5：
下图是七年级的张明整理的问卷调查结果，从图中我们可以获知哪些信息？（ ）
①初中课程的难度比小学课程的要大得多
②张明不喜欢初中生活，但又不得不面对
③初中阶段对我们的成长提出了新的要求
④进入初中，意味着新的人生旅程的开始
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
答案：C
解析：①③④正确，图中显示初中课程难度增大、初中提出新要求、进入初中是新旅程的开始；②"张明不喜欢初中生活"图中无依据。故选C。
练习6：
关于初中阶段的重要性，下列认识正确的是（ ）
①初中阶段为我们的发展提供了新的机会
②初中阶段对我们的成长提出了新的要求
③初中阶段是生命成长的"拔节孕穗期"
④初中阶段对我们的人生具有独特的价值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
答案：D
解析：①②③④均正确，初中阶段既为我们提供新的机会、提出新的要求，又是生命成长的拔节孕穗期、对我们的人生具有独特的价值。故选D。
练习7：
钱学森认为中学教育为他成长打下坚实基础，这告诉我们（ ）
A.中学时代是人生成长的黄金时期，对一生有重要影响
B.只要上过中学就一定能取得成功
C.小学阶段不重要，只有中学才重要
D.中学老师比大学老师更重要
答案：A
解析：钱学森的故事说明中学教育影响深远，中学时代对一生有重要意义，A正确；B、C、D均表述绝对化或错误。故选A。
练习8：
进入初中，我们要努力成为适应时代发展的中学生，下列品质组合正确的是（ ）
A.有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗
B.特立独行、不守规则
C.只重学习、不参加集体活动
D.等待别人安排、被动成长
答案：A
解析：课件指出要努力成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生，A正确；B、C、D均与课件要求相悖。故选A。
【过渡语】通过练习，大家对初中阶段的意义与自己应有的行动更加清晰了。最后，我们一起回顾本课脉络，完成课堂小结。
（五）课堂小结（2分钟）
课堂小结
【教师活动】今天我们一起奏响了中学序曲：认识了中学生这一新身份，理解了初中阶段新的机会、新的要求、独特的价值，更明确了要珍视当下、把握机遇，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
【学生活动】学生回顾本课要点，在笔记本上整理知识框架。
四、板书设计
奏响中学序曲 第一单元 少年有梦 · 第一课 开启初中生活
一、中学生活的新变化 新身份（中学生）·新成长·新角色·新期待·新变化·新感受
二、初中阶段的重要性 ①新的机会 ②新的要求 ③独特的价值（拔节孕穗期）
三、我们的行动 珍视当下·把握机遇·确立目标·在担当中历练，在尽责中成长
四、人生三部曲 入队 → 入团 → 入党
五、教学反思
1. 学生对"中学生"这一新身份的内涵理解是否到位？能否从"称呼变化"深入到"责任与期待变化"？
2. "科目增多、难度加大"带来的适应焦虑，课堂是否给予了足够的疏导与方法支持？
3. 初中阶段"新的机会"三个来源，学生能否结合本校实际举出具体例子？
4. "拔节孕穗期"这一比喻，学生是否真正理解其对三观形成的意义？
5. 钱学森的故事是否有效帮助学生体会中学时代对一生的深远影响？
6. "珍视当下、把握机遇"能否转化为学生可操作的具体行动，而非停留在口号？
7. "人生三部曲"（入队、入团、入党）的递进关系，学生是否清楚其政治进步意涵？

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