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统编版语文九年级上册第四单元练习题（含答案）
积累与运用
某班级的门口张贴着班主任老师对同学们的寄语“朝乾夕惕，功不唐捐”，老师希望同学们勤奋谨慎，切忌疏忽懈怠，付出的努力才不会白费，有所回报。
语文课本中的主人公，借由自己的独特人生经历，向我们讲述他们的成长故事，希望对同学们有所启发。
《故乡》中昔日伶俐的闰土如今变得麻木，杨二嫂也变得恣suī，A.而“我”已经出走异乡 ， 故乡的未来只能寄希望于下一代。只有打破人们之间的隔膜，彻底打败封建传统，才能让晦暗破败的故乡变好，才能让人们过上新的生活。
B．《我的叔叔于勒》中的“我”( )同情衣衫褴褛、命运悲惨的于勒叔叔，( )同情生活拮据的父母的悲剧处境。“我”对于金钱造成的人与人之间情感关系的破坏，有着比成年人更加敏锐的感受。
C．《孤独之旅》中的杜小康没有在苦难中乞求怜悯，而是在绝望处默默积攒。他让我们看到，即使人生中的暴风雨xiē斯底里地开始了，生命依然有它不屈与坚韧的一面，总能迸射出惊人的力量。
1.请确认文中加点字的读音。
①衣衫褴褛(A.lǚ B．lǔ) ②生活拮据(A.jù B．jū)
2.请将用拼音替代的汉字写在后面的横线上。
①恣suī ②xiē斯底里
3.画线句A中“我”字加了双引号，此处双引号的作用是( )
A .直接引用B .着重强调C .特殊含义
4.画线句B中缺少关联词，应当填写的是 。
5.画线句C有语病，请将修改意见写在下面。
6.下面语段文字的恰当顺序是（ ）
①最近网络上举办《我给航母来取名》的活动，目前呼声最高的是“台湾”号。
②国产001A型航母名字仍未定：定名山东舰可能性最大。
③而巡洋舰以上的大型舰艇将会以省（区、直辖市）或词组来命名。
④说起国产航母的名字，不得不说说中国第一艘航母辽宁舰名字由来，按照《海军舰艇命名条例》的命名规律 ，驱逐舰以大、中城市命名；护卫舰以中小城市命名；补给舰以湖泊命名。
⑤其次是“山东”号，一些网友从历史角度说要叫“郑成功号”，还有一些网友给了一些比较萌的名字选择，比如皮皮虾号，齐天大圣号等。
A .⑤②④③①B .①②④⑤③C .①②③④⑤D .①⑤②④③
7.下面对人物描写的分析有误的一项是（ ）
A .“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”（语言描写，表现了杨二嫂的势利、尖刻。）
B .圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（动作描写，讨不来便又骂又偷，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。）
C .他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。（动作描写，写出了闰土与“我”重逢时的喜悦心情，也揭示了生活在困苦中的闰土的愁苦。）
D .我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（外貌描写，“凸颧骨，薄嘴唇”突出了杨二嫂尖酸、自私的市侩嘴脸。用“细脚伶仃的圆规”来比喻杨二嫂的体形，突出了她的“瘦”。）
8.走近名著。
(1)本文人物的外号“一丈青大娘”很明显是借鉴了《水浒传》的人物外号的命名方法，你能说出《水浒传》中下列绰号的代表人物吗？
一丈青：____________　　黑旋风：________
及时雨：_____________　　　智多星：__________
(2)“这一来，他的架子大了，不三顾茅庐，他是不出山的。”这句话中的“三顾茅庐”原意是什么？它涉及哪两个历史人物？在现代汉语中是什么意思？
原意：______________________________________
涉及人物：_____________________
现代汉语中的意思：________________________________
9.班上举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你积极参与。
( 1 )为了营造活动氛围,请你为这次活动拟写活动主题。
( 2 )某小组正在制作手抄报,准备将下面的材料刊登在手抄报上,请你帮他们设计栏目名称。
栏目名称:　　
首先,要通读原著,注意作者着力塑造的那些人物形象。《西游记》线索单一,头绪比较简单;而《水浒传》则人物众多,头绪比较复杂,要注意比较这两种结构方式。《西游记》里的故事充满哲理,《三国演义》里的故事充满智慧,要注意从阅读中获得启示。
( 3 )活动中有一个环节叫作“穿越时空的对话”,假如闰土、诸葛亮、保尔·柯察金……就站在你面前,你将对他们说些什么 请任选一位,写出你想要说的话。
二、阅读理解
（一）阅读课文选段，回答问题。
故乡（选段）
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为 要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木而生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。
10.这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？
11.文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。
① ② ③
12.请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？作为中学生，我们应该怎对待自己的生活？
（二）阅读下面文字，完成小题。
【材料一】“小说”一词最早出自《庄子·外物》，是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。其与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
【材料二】平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看，是不大对的。
小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能提供给我们的。
哲学能教我们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人感兴趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可是，一般地说，历史往往缺乏着文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。
于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格的，也就与别种书籍同样有它独立的、无可代替的价值与使命。它不是仅供我们“玩”的。
读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。一部小说中，有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好的最丰富的模范文。
文字以外，我们该注意的是小说的内容。大概地说，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便坏。这似乎是说，要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。那么，前者就给我们一些知识，一点教训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。
所以，我们读本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定好坏，而是要以作者怎样处理内容的态度和怎样设计去表现，去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的。
(摘编自老舍《怎样读小说》，有删改)
【材料三】舒晋瑜：在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？
毕飞宇：经典就是可以反复阅读的东西，千真万确。我们读经典的时候往往很年轻，二十来岁，可是，写经典的作家阅历已经很丰富了，这个年龄落差就会带来一个问题，阅读的理解力达不到写作的理解力，我们没有对话的能力。等我们也到了一定的年纪，我们的理解力长进了，这时候再读，就有了对话的资格。这个时候我们对许多字句甚至是标点符号就会有新的感受。
舒晋瑜：平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地比着看吗？包括不同版本的同部作品？
毕飞字：我阅读经典小说，基本不能用“阅读”这个词，对我来说这个词太正式，其实我把玩的心更多，有点像玩古玩。我的重点不在看，而在摩掌，把宝物放在手上一遍又一遍的。我读经典是这样的心态，非常快乐幸福。
舒晋瑜：我无法想象您如何把玩一部作品。
毕飞宇：我看小说，有时候一页纸可能花半个小时，等我把这一页翻过去，才明白过来。我的眼睛里并没有小说，我早就沿着小说的场景岔出去了，沿着作家的描写对象按照自己的想象“飞”出去了。
(《中华读书报》记者舒晋瑜采访作家毕飞宇实录，有删改)
13.下列对材料相关内容的理解和分析，与原文相符合的一项是 ( )
A .“小说”是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。“四大文学体裁”包括小说、诗歌、散文、寓言。
B .材料二中老舍主张：哲学能教我们“明白”，它不仅比小说说得有趣，还亲切、动人。
C .材料三中，在毕飞宇看来，经典作品之所以需要反复阅读，是因为读者一生都很难与经典作家具备对话的能力和资格。
D .材料三中，毕飞宇对于小说的态度重点不在看，而在摩掌。他会沿着小说的场景岔出去，沿着作家的描写对象按照自己的想象“飞”出去。
14.请简述材料二的论证思路。
15.请你任选以下一篇小说，结合其中情节，说说你对“我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理”这句话的理解。
A.《我的叔叔于勒》 B.《孤独之旅》
（三）阅读下列短文，回答问题：
人生的另一种财富
①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢 我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。
②我的母亲四处打工，为我攒钱，她竖信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。
③到上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。
④上学没几天，全班都知道了是特困，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万骨穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……
⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日于。那是一次团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉 ……我无地自容。我这才发现，贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种种打入另类的感觉。
⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。
⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说 ”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗，我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……
⑧教室里响起一片抽泣的声音。
⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。
⑩从那时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里．在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……
16．阅读全文，回答“人生的另一种财富”是什么
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17．文章第④段加点词“噎”用得好，好在哪里
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18．阅读第④段，请简要回答“我”为什么要上网吧聊天
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19．请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。
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20．仔细阅读文章的最后一段，假如你是文中的“我”，会在给父母的信中写些什么内容 (只写信的要点)
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（四）阅读下文，回答问题
十八岁那年的单车
①十八岁那年，李卓看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆，父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”
②李卓发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。李卓骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。李卓把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，李卓没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。
④“你──”李卓正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
⑤父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑥第二天，李卓在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”李卓头也不回，____，走了。
⑦“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。
⑧李卓走后，母亲每天晚上都会把李卓的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑨李卓真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听李卓的下落。
⑩母亲依然每天都给李卓留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。
母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。李卓吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下吧！”
李卓不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
李卓在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。
李卓两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”
“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”
“关你什么事！”
“我是你爹！”
“起来！”
父亲没动。
“不起来拉倒！”李卓按了一把车铃，“丁零零——”跑了！
父亲爬起来，拍拍屁股，看见李卓又把单车骑回来了。
“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”李卓的口气缓和了一些。
父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”
父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。李卓身体一震 ， 顿了一下，脚下一蹬，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声……
21.小说以“”为线索，情节生动，请根据故事的情节在横线处填写恰当的内容。
故事情节：母亲购买旧车―→ ―→李卓挣钱买车―→
22.填入第⑥段横线里的句子，符合语境的一项是(　　)
A .顶着火辣辣的太阳B .冒着冷丝丝的寒风
C .迎着雾蒙蒙的细雨D .踩着金灿灿的落叶
23.文章第⑧段与第⑩段都写了和的内容，请分析作者这样写的用意。
24.你认为文中的李卓是一个怎样的人？
25.细读第 段，结合加点的词语，说说结尾的妙处。
作文
26.阅读下面的材料，按要求写作。
信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。
读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
答案
1.A B 2.睢；歇 3.C 4.既……又…… 5.在“积攒”后加“力量”。 6.D 7.C 8.（1）扈三娘 李逵 宋江 吴用 （2）原指刘备三次到诸葛亮的茅草屋拜访 诸葛亮、刘备 诚心诚意地一再邀请。9.（1）示例:插上想象翅膀,遨游小说天地 （2）阅读指南
（3）示例:我对诸葛亮说,诸葛丞相,您已经成为智慧的代名词。刘备的三顾茅庐,让您有了一展才华的机会。“已知天定三分鼎,犹竭人谋六出师。”从您的一生中,我看见了一个“忠”字,“鞠躬尽瘁,死而后已”是对您恰如其分的评价。
10.故乡的变化，使作者毫不留恋，甚而感到气闷、悲哀，同时也对未来抱着热烈的希望和憧憬。
11.①奔波劳苦；②劳苦悲惨；③处心积虑算计别人。
12.没有苦难，安居乐业，人与人之间没有隔膜、亲密友好的生活。（自由、平等、幸福的生活）
13.D
14.首先，摆出平常人看小说的错误做法，接下来提出自己的观点“我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理”。其次，将小说与哲学、历史的阅读体验进行对比论证，表明这两者与小说不同，不能代替小说。紧接着点明“小说是在书籍里另成一格的”，最后教给我们阅读小说的方法。
15.例一：A. 《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于于勒的态度前后不同，缘于其是否有钱。读了小说，我才明白人间：资本主义社会人与人之间充斥着赤裸裸的金钱关系，因此人容易变得自私冷酷。我也懂得了道理：合理的社会制度才会有和谐的人际关系和获得幸福感的可能性。
示例二：B. 《孤独之旅》中，杜小康经历了无人沟通的孤独和失落恐惧，当暴风雨来临时，他迎着风雨外出找鸭，表现出成人般的勇气和坚强。读了小说，我才明白人间：人成长的过程中，总会经历生活的挫折与精神的孤独。我也懂得了道理：只有勇敢坚强，战胜挫折，才能真正长大。
16．贫穷和耻辱是人生的另一种财富。
17．“噎’字形象地写出了“我”吃没菜的馒头，怕同学看见，饿了“狼吞虎咽”却又难以咽下时的难受样子。
18．因为网上聊天给了“我”孤独的生活极大的安慰。
19．例如句子：贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。
理由：父母给了我们生命，我们没有理由选择放弃，无视和放弃生命是一种罪过：父母和家庭的贫穷是由多种原因造成的，它不是自己的罪过，假如自己选择放弃生存，那是对家庭和社会的不负责任，即是一种罪过，再说父母和家庭是不能选择的，但生活是可以改变的，选择了放弃就等于放弃了改变的机会。
20．例如：①告诉到家时间，②让父亲蹬三轮来接，③告诉父母自己在学校的情况，④向父母道歉，⑤表明自己对未来生活的积极态度，⑥假期不准备回家(或迟几天回家)，去打工或当家教……
21.单车；父亲生气砸车；父子骑车看病
22.A
23.(示例)情节：母亲“留饭”和；父亲“揭开锅盖看”。用意：这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。
24.叛逆、吃苦耐劳、有骨气、不善言辞，内心却关心父母的人。(言之有理即可)
25.“环住”体现了父亲对儿子的认可，父子隔阂的消除；身体“一震”也是内心的震动，表明李卓体会到了父亲的信任与关爱；“清脆的车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。
26.略

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