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衡阳市八中 2025-2026 学年高三上学期期末考试试题
语 文
（满分 150分，考试时间 150 分钟）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 1（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
达尔文雀隶属于雀形目燕雀科，一共 14 种，其中 13 种分布在加拉帕戈斯群岛上，另一种分布在距加拉帕
戈斯群岛 600km的可可岛上：达尔文雀羽毛颜色均为暗色，体形相似，体长 7-12cm不等，种间最明显的区别是喙
部的形状和大小。据考证，这 14 种达尔文雀是在过去的 100 万年至 300万年间由同一祖先进化而来。
1835 年 9月，达尔文乘“贝格尔”号航行到加拉帕戈斯群岛时，在岛上发现一些羽毛颜色暗淡的雀形目鸟类，
并采集了标本带回英国。后来，英国鸟类分类学家 Gould在研究达尔文收集的鸟类标本时发现这些雀形目鸟类是一
些以前没有描述过的新种。达尔文也因此受到了启发，在《物种起源》中论述到：“这些在加拉帕戈斯群岛上生活
的雀形目小鸟实在令人感兴趣，它们由一个种分化出来而适应了不同的生活环境。”这些加拉帕戈斯群岛上的雀形
目小鸟促使达尔文产生了生物进化的思想，后人为了纪念达尔文就把这些雀形目小鸟称为达尔文雀。
（摘编自邓文洪、郑光美《达尔文雀与生物进化》）
材料二：
1938 年 12 月，28岁的英国帅小伙大卫·拉克和他的研究团队登上了圣克里斯托巴尔岛，研究不同种“达尔
文雀”的繁殖和觅食行为。每天上午他外出观察这些小鸟，下午则捕捉个体尝试进行圈养，看不同种之间是否会发
生杂交。正如达尔文曾指出的那样，“达尔文雀”非常温顺，不怕人而易于接近。这些“很傻很天真”的鸟，是拉
克在野外非常难得的理想观察对象。
1939 年 4月，拉克一行和 4种共计 40 只地雀一起来到美国旧金山的加州科学院。从 4月底至 9月初，拉克
在加州科学院、加州大学伯克利分校比较动物学博物馆、哈佛大学比较动物学博物馆等地的馆藏做研究，还专程去
大英博物馆检视了达尔文当年采集的标本，最后他竟总共测量了近 6400 号“达尔文雀”标本！根据掌握的翔实资
料，拉克很快撰写出了题为《加拉帕戈斯地雀亚科形态变异研究》的专著。而更令人感到惊讶的是，面对同样的原
始资料，1947 年剑桥大学出版社发行了拉克的新作《达尔文雀》，书中竟得出了几乎完全不同的结论！
拉克在第一本书中依据野外观察和标本测量数据对“达尔文雀”的分类进行了修订，并把主要篇幅放在了阐
述种间以及种内变异上。比如喙的大小和形状在不同种之间和同一种但分布于不同岛上的种群之间都存在明显差异。
受到当时主流观点认为亚种之间形态差异不具备自然选择上的适应性的影响，拉克在“达尔文雀”身上也得出了相
似的结论，并认为上述差异主要是在不同种间生殖隔离当中发挥作用，即同种的雌鸟主要通过喙型来识别同种的雄
鸟。而生活在大达夫尼岛的甲地雀和克罗斯曼岛的小地雀由于具有介于两种之间的喙型，而被认为可能是杂交的产
物。
在回到达丁顿会堂学校又教了一年中学生物之后，拉克开始为军方工作，主要是与其他科学家一道为刚刚投
入实战不久的雷达提供智力支持。在这期间，生态学上一项名叫高斯原理的理论引起了拉克的注意，并最终改变了
他关于“达尔文雀”的研究结论。他明确地指出竞争导致了“达尔文雀”在食物资源利用上的分化，产生了已知的
14 个种和它们形态各异的喙。以地雀为例，在同时有大、中、小地雀的岛上，3 种鸟喙的大小都不重叠，对应着
取食大小不同的种子。而大达夫尼岛的中地雀和克罗斯曼岛的小地雀喙的大小却介于两种的正常值之间，这两个小
岛上各只有一种食种子的地雀，因此表现出了竞争释放，即在缺乏竞争者时物种会拓展实际的生态位。就是说这两
个岛的中地雀和小地雀可以选择利用的种子大小更为多样化。拉克的新书用形态学、生态学和行为学方面高质量的
第一手资料予以佐证，并揭示了地理隔离和生态位分化在物种形成上的重要作用。
稍显遗憾的是，拉克的新书更多提供的还是一种描述性的结论，定量性统计分析有限。比如，尽管他指出了
对食物资源的竞争是主要的演化驱动力，但却没有提供大、中、小地雀在取食种子大小上是如何分化的例证。又如，
他指出了对于同域分布的种群而言，生殖隔离是最后形成物种的关键一步，却没能说清楚究竟是何种机制导致了生
殖隔离的实现。这些遗憾被开始于 34 年之后并延续至今的一项长期研究弥补。
对“达尔文雀”的研究，研究者们手中的工具从达尔文时代的猎枪，到拉克的望远镜，再到后来的雾网和录
音机，发展到了今天的基因组高通量测序仪。对于“达尔文雀”的认知，既有最初达尔文的慧眼未识珠，也有拉克
两本著作之间观点的骤然转变，更有另一个研究团队 42年的荒岛坚守。在生态学和演化生物学的研究中应当去追
求长期的开放式的持续工作，因为从逻辑上来讲，演化及生态过程并没有一个确定的尽头。
（摘编自 Robbi《迈入基因组时代的“达尔文雀”传奇》）
1．下列关于“达尔文雀”的说法不正确的一项是（ ）
A．“达尔文雀”并非特指某一种鸟，只是它们在体形和羽毛颜色上存有相似的特征。
B．如果“达尔文雀”的喙部形状和大小存在明显差异，则表明它们分属于不同的种。
C．受主流观点影响，拉克认为“达尔文雀”喙型差异主要在种间生殖隔离中起作用。
D．受高斯原理启发，拉克提出，食物资源的竞争，导致“达尔文雀”的喙型变得不同。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．达尔文发现带回的雀形目鸟类是没被描述过的新种，这启发了他关于生物进化的思考。
B．“达尔文雀”性情温顺，易于接近，这有利于研究者进行野外观察以及标本采集工作。
C．《加拉帕戈斯地雀亚科形态变异研究》主要阐述了“达尔文雀”种间以及种内的变异。
D．《达尔文雀》用多方面资料佐证观点，提供的是描述性的结论，定量性统计分析不足。
3．根据材料二的内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．大达夫尼岛的中地雀和克罗斯曼岛的小地雀，具有介于两种之间的喙型，这是不同种间生殖隔离发生作用的
表现。
B．拉克的新书吸收多学科研究成果，得出重要结论：不同岛屿的地雀喙型有异是由地理隔离和生态位的分化造
成的。
C．拉克通过长时间的野外观察和认真的室内研究，掌握了翔实的资料，撰写完成两部关于“达尔文雀”的学术
专著。
D．目前科学家已开始使用基因组高通量测序仪来进行研究，弥补了“达尔文雀”生态学和演化生物学研究中的
遗憾。
4．材料二标题为“迈入基因组时代的‘达尔文雀’传奇”，研究“达尔文雀”有哪些“传奇”？ 试加以概括。（4
分）
5．“达尔文雀”的研究历史，给了我们关于科学研究的哪些启示？（6分）
（二）现代文阅读 2（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
雾
残雪
自从降雾以来，周围的东西就都长出了很长的绒毛，而且不停地跳跃。我整天大睁着双眼，想要看清一点什
么，眼睛因此痛得要命。到处都是这该死的雾，连卧房里都充满了。它们像浓烟一样涌进来。从早到晚占据着空间，
把墙壁弄得湿漉漉的。白天还勉强能忍受，尤其难受的是夜间。①棉被吸饱了水分，变得沉甸甸硬邦邦的，而且发
出一种“吱吱”的叫声，用手一探进去冷得直哆嗦。家里的人一齐涌向储藏室，那里面堆满了湿津津的麻袋。角落
里放着一个电炉子，烤得热气腾腾的。妈妈一进去就把门反锁了，大家挤在一处流汗，一直流到早上。
“我对黄颜色酷爱得要命，它们使我食欲大增。”父亲的颈脖浮在半空中说起话来，那上头有一个巨大的喉节
上下移动，喉节上长着一撮黑毛。②听见他的髋关节“啪哒”一响，瘦屁股一扭一扭地消失在雾中。
我们家里共有五口人，每天都在一处吃饭，看电视，我们是和睦的一家。那天早上我打开门，看见太阳变成
了淡蓝色，被裹在很长的绒毛中，原来夜里降了空前的大雾。家人们忽然都失去了原形，变为一些捉摸不定的影子，
而且每个人都变得很急躁、古怪、甚至轻佻起来。例如妈妈，从降雾的第二天起就宣布出走。原因据她说是一种无
法忍受的生理痛苦。母亲出走后，父亲的腿变成了两根木棍，从早到晚在水泥地上捣出“笃、笃、笃……”的响声，
他还用口哨吹那种流行歌曲呢。两个哥哥发了狂，他们翻箱倒柜，钻进床底，公开饲养起老鼠来。
他们故作神秘，生怕别人知道他们的勾当，所以把我看成眼中钉，一齐向我怒吼，吓得我只好躲进衣柜。衣
柜里面很闷热，樟脑丸的气味真难受，听见他们在外面狂呼乱叫，打碎了许多玻璃。我可怜这两兄弟，他们患有严
重的软骨病，二十多岁了还不能走路。为了防止他们闯祸，父亲总用一根绳子将兄弟俩捆在一起，绳子的另一头拴
在他的腰上，将他们在地上拖来拖去的。现在他们一反常态，变得如此嚣张，然而心底里仍是怕得不得了，他们打
碎玻璃是为了使自己心里踏实。
我一直在寻找母亲，我知道她并没有真的出走，她一定就躲在这附近的什么地方。因为每天夜里，当我们在
储藏室流汗的时候，总听到有一个人冲进房内，将剩饭一扫而空。太阳被空中的水蒸气融化了，变得像一弯新月。
有人匆匆地从葡萄藤下面穿过，踩塌了土砌的阶级。
“妈妈？”我抓到一只渗水的衣袖。
“找一只蛋。我喂过两只白母鸡，它们到处下野蛋。我忽然明白过来，我是在林子里迷失方向的。那里有一
块悬崖，山洪马上要下来了。”③她甩脱了我，茫然地划动着两只胳膊，一路响起匆匆的脚步。
母亲衣裳里面的肢体是软绵绵的，似有似无的。谁知道呢，或许衣裳里面竟是空无所有？或的并不是她的衣
裳？她所说的，全是我忘却了的事，她已经二十年不喂鸡了，干吗还要耿耿于怀？
衣裳里面肯定不是妈妈，我记得妈妈是一个很重的胖子，老在夜间流油汗。要不是流掉那些油，她真不知怎
么个下场。
“你的母亲，”父亲边吹口哨边说，“在山那边挖蚯蚓呢！这是她的狂想症发作了。她患这病已有二十多年，
结婚的时候，她小心翼翼地对我隐瞒着。等这雾收起来，我计划出去旅行一次，干出一番大事业来。我脑子里有许
多赚大钱的想法，它们像小鸡一样喳喳，长久下去，说不定里头真的会长出小鸡来。”
他弯着腰，在门背后蹲下去又站起，蹲下去又站起，看不清他的头部。
“爸爸？”
“我在干搜集铜器的勾当，这也是我多年的心愿，说不定一个新的起点就由此开始。你们？哼。多少次，我
被你们嘲笑得无地自容，躲在厕所暗暗哭泣。这种情况已经有几十年了，只要我暗示一下我的才能和规划，你们就
要歇斯底里大发作，你们这些伪君子。”
母亲跌倒在一棵老槐树底下，两眼像瓷器一样骨碌转动。我跑过去扶起她轻飘瘦小的躯体，看着她的脸部渐
渐泛蓝。
“在崖洞边上，我找到了一个蛋，你看。”我吃惊地看着她朝我伸出空无所有的细爪，喉咙一阵阵发紧。“我
追那些一闪一闪的白影子，累得胸膛都破碎了。”
“这雾，把我的眼睛完全弄坏了，我看不见你。”
“在那边的树林子里，有一些人影，你就不能感觉到这个？”
“我怎么能感觉到，那是不可能的，我的眼全给毁坏了。”我赌气地将胳膊从她腋窝下抽回，那地方像鸡翅底
下一样温暖。一刹那间，她的一根肋骨“喀嚓”一声断裂了。
“那不过是一根肋骨。”她的蓝脸皱了皱，消失在树那边。
父亲终于动身了。他在房里钉了一个通霄，到清晨钉成一个巨大的木箱。他想用棕绳把木箱捆起来，横捆竖
捆总捆不好。他气极了，用铁锤将木箱砸烂，高声嚷嚷：“我的旅行袋放在什么地方啦？啊，贼！败家子！我忍受
了四十五年了……还我的旅行袋！”他追赶着哥哥，冲到外面，再也没回来。后来哥哥告诉我，父亲并没有去旅行，
他就住在离家不远的一个破庙里，靠捡烂纸为生。他很得意，整天用一根铜管吹出刺耳的声音，还对一些女人吹嘘，
说他是个单身汉。太轻浮了。哥哥愤愤地结束他的话，一面将一只表藏到怀里。那只表是母亲的，他打算将它卖到
旧货店去，然后买酒到庙里去喝。他在外面扬言说他打算终生伴随亲爱的爸爸。
早晨，我被乌鸦的噪声闹醒，看见母亲顺着墙跟在找什么。她伏在地上，蜡黄的脸几乎触到了泥土。④她正
在苦苦地辨认，两只坚硬的眼球轻轻地擦响着眼眶。
“白母鸡到底是怎么回事？”
“我在这里闻一种气味，它们发生在泥土里面。整整一早晨我都在干这件事。要不是这些雾……玉兰花的每
一个瓣儿里……还有那些胖胖的地蚕。早上一醒来，我就发现那个蛋不见了，就是我拿给你看的那个。那是真的，
是不是？我是在老槐树边上的灌木丛里捡到的。我记得一共是三只白母鸡，一只颈上有麻点，很细的一圈，几乎看
不出来；还有两只是纯白的。”
“你的父亲，”她又说，“是一件外套。那个时候，他穿着外套来到我们家，就是睡觉也不脱下。一天夜里，
我鼓足勇气伸出手在那件外套上一摸，发现里面什么也没有。直到多年之后我才弄清事情的真象。”
我决计告诉她手表的事，我费力地述说，脑子里一片空白。我不能把我要讲的事讲清，哪怕一点点。我的话
一吐出来就凝成一些稀糊糊，粘巴在衣襟上面。我不断地用些疑问号，惊叹号，想要夸大其词。但是一切全完了，
母亲已经睡着了。当我猛烈地摇撼她的双肩，气势汹汹地问“你明白了吗？”的时候，她的蓝脸上爬满了黑虫子。
一个灰白的半圆在门边飘荡，探头探脑，那是一团更浓的雾。
（有删改）
材料二：
“病理现相”，它意指身体上出现的某些变故，它们显现着，并且在这一过程中，它们作为显现的东西“标示
着”某种不显现自身的东西。这样的变故的发生和显现同某些现成存在着的失调并行不悖，虽然这些失调本身并不
显现。因此，现相作为“某种东西的”现相恰恰不是说显现自身，而是说通过某种显现的东西呈报出某种不显现的
东西。现相是一种不显现。
（节选自海德格尔《存在与时间》，有删改。）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“降雾”是小说情节展开的核心环境，它不仅改变了物理世界，还导致人物行为与关系的异化，而雾并未因
“我”的冷静而消散，反而愈重。
B．与母亲息息相关的“白母鸡”反映她对生育与家庭责任的潜意识焦虑，因而想要改变现有家庭关系，母亲的
出走就是追寻精神世界的象征。
C．父亲并不在意母亲的出走，并未意识到母亲想要改善夫妻关系的苦心，而是认为其狂想症发作，但父亲也能
感知母亲的努力，自己也在努力“做出一番大事业”。
D．“软骨病患者”两兄弟最是柔弱，他们的心理反应表现出极大的恐惧，外在的行为原始而又激烈，变为“嚣
张”的饲养老鼠者，更显病态行为。
7．对文中画线句子的理解与鉴赏，下列说法不正确的一项是（ ）
A．句①通过拟声词与触觉描写，将潮湿感转化为听觉侵略，强化生理不适。
B．句②用拟物化手法描写父亲，暗示其人性消解为机械式的空洞存在。
C．句③“划动”一词将陆地行走喻为水中挣扎，暗示母亲生存状态的无力感。
D．句④暗示母亲通过强化视觉功能来对抗雾的遮蔽，体现其清醒的抗争意识。
8．有人说：“残雪的小说最决绝地体现绝望、孤独和非理想倾向。”请结合材料一文本，简要说明本文体现了怎样
的“绝望、孤独和非理想倾向”。（4分）
9．请结合材料二，分析《雾》是怎样体现“病理现相”的。（6分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
礼部尚书郑惟忠尝问子玄①曰：“自古已来，文士多而史才少，何也？”对曰：“史才须有三长，世无其人，
故史才少也。三长：谓才也，学也，识也。夫有学而无才，亦犹有良田百顷，黄金满籝，而使愚者营生，终不能致
于货殖者矣。如有才而无学，亦犹思兼匠石巧若公输而家无楩楠斧斤终不果成其宫室者矣。犹须好是正直，善恶必
书，使骄主贼臣，所以知惧。（非）此则为虎傅翼，善无可知，所向无敌者矣。脱非其才，不可叨居史任。自敻古
已来，能应斯目者，罕见其人。”时人以为知言。
（节选自《旧唐书·刘子玄传》）
材料二：
才、学、识，三者得一不易，而兼三尤难，千古多文人而少良史，职是故也。昔者刘氏子玄，盖以是说谓足
尽其理矣。虽然，史所贵者义也，而所具者事也，所凭者文也。孟子曰：“其事则齐桓、晋文，其文则史，义则夫
子自谓窃取之矣。”非识无以断其义，非才无以善其文，非学无以练其事，三者固各有所近也；其中固有似之而非
者也。记诵以为学也，辞采以为才也，击断以为识也，非良史之才学识也。虽刘氏之所谓才学识，犹未足以尽其理
也。
夫刘氏以谓有学无识，如愚贾操金，不解贸化。推此说以证刘氏之指，不过欲于记诵之间，知所决择以成文
理耳。故曰：古人史取成家，退处士而进奸雄，排死节而饰主阙，亦曰一家之道然也。此犹文士之识，非史识也。
能具史识者，必知史德。德者何？谓著书者之心术也。夫秽史者所以自秽，谤书者所以自谤，素行为人所羞，文辞
何足取重！魏收之矫诬，沈约之阴恶，读其书者先不信其人，其患未至于甚也。所患夫心术者，谓其有君子之心而
所养未底于粹也。
夫有君子之心而所养未粹，大贤以下所不能免也，此而犹患于心术，自非夫子之《春秋》不足当也。
（节选自章学诚《文史通义·史德》）
【注】①子玄，即刘知几，唐代史学家。
10．文中画波浪线处有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
亦犹思兼 A匠石 B巧若公 C输 D而家 E无楩楠 F斧斤 G终不果 H成其宫室者矣
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．文中“亦犹有良田百顷”与《登泰山记》中“稍见云中白若樗蒱数十立者”句式相同。
B．而，文中“有才而无学”与《劝学》中“蟹六跪而二螯”中的“而”用法不同。
C．是，文中指事实，与材料二“职是故也”中的“是”，用法和意义都相同。
D．固，文中指固然、本来，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“固”意义相同。
12．下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．刘知几认为世上根本不可能存在“三长”兼具的人才，自古史才稀少，是因为只能取法乎上，得乎其中。
B．刘知几认为史家若被骄主贼臣所控制，则无异于为虎添翼，使善良正义埋没，反而帮助他们横行无敌。
C．齐桓、晋文，是指孔子在《春秋》中记载的诸侯争霸的历史事实，而“义”则是孔子用春秋笔法对历史进
行评判的准则。
D．章学诚认为史家如果不具备史德，不但自己会因此招致批评，而且其作品即使文采可观，也会被后人轻视。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）古人史取成家，退处士而进奸雄，排死节而饰主阙，亦曰一家之道然也。
（2）所患夫心术者，谓其有君子之心而所养未底于粹也。
14．刘知几和章学诚在论述自己的观点时各用了什么论证方法？章学诚对刘知几的“三长”说持什么态度？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这两首宋诗，完成小题。
题李伯时《阳关图》二首（其一）
黄庭坚
断肠声里无形影，画出无声亦断肠。想得阳关更西路，北风低草见牛羊。
观李伯时《阳关图》二首（其一）
谢薖
坐对丹青伤别离，泪和朝雨想频挥。道边垂柳年年在，看尽行人长不归。
【注释】《阳关图》，北宋画家李公麟所画，为唐代诗人王维《送元二使安西》的诗意图。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．黄诗首句对画面场景的想象性还原，在悲痛欲绝的歌声中，行者身影慢慢消失在远方。
B．谢诗首句写诗人观画时的感受，侧面烘托画作水平之高，“丹青”为借代，指代画作。
C．黄诗两个“断肠”，所指并不相同，前者指的是离人的心境，后者指的是作者的观感。
D．通读两首诗，据诗意可推知画中垂柳依依、离人出关以及草低现牛羊，观之如临其境。
16．两首诗都抒写了别离之情，三四句的写法及效果有何不同？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“__________，__________”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一
层楼”表达的意思相近。
（2）登山者在山顶等待日出，当看到天空云彩颜色变幻时，他不由吟诵出姚鼐《登泰山记》中关于日出前景
象的句子：“__________，__________。”
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________，__________。”
三、语言文字运用（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
继“i人”“e人”之后，“浓人”“淡人”成为 2024 年新社交人设。浓人——做什么都“浓浓的”，他们情绪
外放，情感丰富，乐于与人交往，对生活、工作都投入极大的热情。淡人——面对一切都“淡淡的”，他们任凭风
吹雨打、纷乱扰攘，我自 A ，主打一个平淡率真，随遇而安，全身散发着一种淡泊感和松弛感。
做个“淡人”好不好？（ 甲 ）。
有的人“淡淡地面对世界”，是因为这种方式能为他们的精神世界提供充足的能量，让他们感到自足、自在、
自由。他们虽然表现得平和，几乎没有激烈的情绪，但并不是一群对生活冷漠麻木、毫无追求的人。事实上，正因
为有过丰富的阅历，才让他们更加明白如何安顿身心，更加注意秩序感与边界感。
有的人“淡淡地应对一切”，却是因为逃避，害怕期望越大失望越大，于是主动断舍掉热情。他们看上去不带
情绪，恰恰是由于情绪在表达出来之前，就被粗暴地压下去、藏起来了。表面上 B ，代价却可能是逐渐失去了对
现实的感觉，对生活探索的勇气。
“浓人”与“淡人”成为网络热词，揭示了当代社会中人们对个性认知的关注。这一现象表明人们越来越倾
向于通过标签化和分类化的方式来理解和表达自己的个性特征。这在一定程度上满足了人们对自我认知的渴望，同
时，人们可以通过由此建立起来的本体安全感来抗击外部世界无序状态带来的威胁和焦虑。其实，“浓人”“淡人”
没有好坏之分，只是使用心理能量的方式不同。人生如同一幅画卷，最美在于疏密相间、浓淡相宜。（ 乙 ），都
希望你能够找到属于自己的位置，以多元、包容的态度，认识、接纳自我，散发出独特的光芒。
18．下列句子中的“什么”和文中加点的“什么”意义和用法相同的一项是（ ）
A．我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
B．傍晚，我竟听到有些人聚在室内谈话，仿佛议论什么事似的。
C．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
D．她知道我要是老待在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。
19．在文中画横线 A、B处填入恰当的成语。（2分）
20．请在文中甲、乙处括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15
个字。（6分）
21．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
（4分）
22．请模仿文中画横线的语句再写一句话。要求：使用与原文相同的句式和修辞；表达与原文相同的观点；语意完
整，表达流畅。（4分）
四、作文（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
“察势者智，驭势者赢”，何谓“势”？《说文解字》上说：“盛力权也。”“势”无处不在，无时不在。察势，
是动态分析外部环境；驭势，是通过主动调整策略，应对挑战、把握机遇。
郭店楚简《老子》文曰：“势大象，天下往。”意为，顺应自然规律（大象）可凝聚势力，进而影响天下。当
前的时代“大势”是什么？“中华民族伟大复兴势不可挡！”
请结合材料，围绕“察势与驭势”这一问题，联系社会生活实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。
高三 1月期末考试
参考答案
1．B 2．A 3．C
4．①同一个人面对同样的资料却得出了两个几乎完全不同的结论；②在研究了一百多年后，“达尔文雀”仍有许多
未解之谜；③团队坚守荒岛 42 年观察研究。
5．①科学研究会受同时代观点的影响，因此需要有自己的理性选择和判断；②科学研究需要持久地探索，要有恒
心和毅力；③科学研究的深入需要借助最新的科学技术手段。
6．C 7．D
8．①家庭关系的异化：母亲出走、父亲异变为机械式存在、兄弟饲养老鼠等行为，展现了家庭成员间情感的彻底
破裂和沟通的无效，体现了极致的绝望。
②个体的极端孤独：主人公“我”始终处于观察者位置，试图理解家人却无法获得回应，最终连母亲也化为“空无
所有”的幻影，凸显存在的孤立无援。
③非理性的生存状态：人物行为完全脱离现实逻辑（如母亲寻找不存在的蛋、父亲幻想长出小鸡），呈现荒诞的非
理性倾向。
④环境的精神压迫：大雾不仅是自然现象，更是精神困境的象征，它吞噬理性、扭曲感知，使所有人陷入集体癔症
般的病态。
9．①身体的病态作为隐喻：父亲“髋关节啪哒作响”“腿变木棍”的机械异化，暗示现代人精神空洞化的生存困境。
母亲“肋骨断裂”“躯体轻飘”的肉体消解，指向传统家庭伦理的瓦解过程。
②行为的病理学呈现：两兄弟从“软骨病”到饲养老鼠的暴力转变，通过极端行为“标示”被压抑者的精神崩溃。
“蓝脸上爬满黑虫子”等超现实描写，使不可见的精神腐蚀获得视觉化呈现。
③环境的病理化象征：大雾作为核心意象，既是阻隔认知的外部障碍，也是内心迷茫的投射。“棉被吱吱叫”“电炉
流汗”等扭曲感知，将生理不适升华为存在焦虑的症候。
10．BDG 11．C 12．A
13．（1）古人记载历史，往往偏取成功者，降低隐士的地位，而抬高奸雄的地位，排斥为节义而死的人，而掩饰君
主的过错，说这也是一家之言。
（2）我所担心的是撰史者所具备的道德心术，说的是有君子之心而修养（不彻底）未到纯粹的境界。
14．①刘知几：比喻论证；章学诚：对比论证（举例论证）。
②章学诚认为刘知几的“三长”说有一定道理但不全面，完善，在此基础上又提出了史家要重视“史德”的观点。
15．D
16．黄诗从“离别”的角度来写，想象游子西出阳关之后所见的塞外之景，渲染了离别之悲。
谢诗从“盼归”的角度写，由道边垂柳年年等待离人归来，表达了盼归而不得之怨。
17．吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 极天云一线异色 须臾成五采 风急天高猿啸哀 渚清
沙白鸟飞回（两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山/客路青山外，行舟绿水前）
18．C
19．A：岿然不动/安之若素/泰然处之 B：云淡风轻
20．甲：这需要视具体情况来回答
乙：无论你是“浓人”还是“淡人”
21．事实上，正因为有过丰富的阅历，他们才更加明白如何安顿身心，更加注重秩序感与边界感。
22．示例：人生仿佛一首乐曲，最好在于起伏相济、缓急相协。/人生恰似一首诗歌，最妙在于抑扬相和、平仄相谐。
/人生犹如一方园林，最美在于藏露互补、虚实互见。

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